语言活动：我的翅膀

山东省青岛西海岸新区灵山卫中心幼儿园 丁玲玲

设计意图：绘本《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀，妈妈给她画出了不同类型的翅膀，小亚丽却都不满意。故事充满童趣，既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解，又给幼儿的思维插上了想象的翅膀，尤其是开放式的结尾，留给幼儿思考和联想的空间，激发幼儿自主想象、发明创造的热情。本次活动通过大胆猜想，帮助幼儿初步理解故事内容，激发幼儿活动兴趣。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.理解故事内容，丰富词汇：沉甸甸、轻飘飘。2.能根据画面提供的信息大致说出故事情节，清楚地表述自己的想象。3.感受故事中小亚丽自己想象的快乐，激发发明创造的乐趣。在抓住幼儿年龄特点的基础上，从知识、能力、情感三方面进行目标的定位。[活动准备]1.音乐《飞呀飞》；2.课件图片（幼儿绘画翅膀图片，故事翅膀图片四幅，飞机图片，蒸汽机图片）；3.视频《我的翅膀》。师幼在户外模仿各种飞的动作；根据主题活动“我的想象”，幼儿画出自己喜欢的翅膀。[活动过程]一、播放音乐，启发想象并大胆讲述播放音乐《飞呀飞》，幼儿做自由飞翔的动作。师：都有什么东西会飞呢？如果你能飞，你想拥有一对什么样的翅膀？为什么你想拥有一双这样的翅膀？幼儿观察画的翅膀图片。师：哪一对翅膀是你画的？你画的是什么样的翅膀？鼓励幼儿结合自己的生活经验讲述会飞的东西，并引导幼儿分享自己画的翅膀并说说“为什么想拥有这样的翅膀”，从而自然地过渡到故事当中。二、分段讲述，初步理解故事内容1.出示人物图片，教师讲述故事第1段。师：亚丽梦想自己能像什么？要像小鸟一样飞翔需要什么呢？她怎

样才能拥有一对翅膀呢？2.结合羽毛、糖果翅膀图片，理解故事第2～4段。出示羽毛翅膀。师：亚丽的妈妈给她画了一对什么样的翅膀？亚丽看到这对翅膀会喜欢吗？你觉得小孩子的翅膀应该是什么样子的呢？出示糖果翅膀图片。师：看，妈妈给亚丽画的这对翅膀是用什么做的？这样一对用各种糖果做成的小孩子的翅膀亚丽会喜欢吗？你觉得她为什么喜欢呢？3.根据铁甲、云彩翅膀图片，讲述故事第5、6段，丰富词汇：沉甸甸、轻飘飘。出示铁甲翅膀图片。师：这对铁甲翅膀亚丽会喜欢吗？为什么？什么样是“沉甸甸”的？我们身边的哪些物体是沉甸甸的？沉甸甸的翅膀在人的身上会怎么样？猜一猜轻飘飘的翅膀会是什么样子的呢？出示云彩翅膀图片。师：妈妈又给亚丽画了一对轻飘飘的、云彩做的翅膀。这对轻飘飘的翅膀会怎样飞？我们飞一飞试一试吧。4.妈妈一共给亚丽画了几对翅膀？出示各种翅膀的图片，讲述故事第7段。5.故事中的亚丽到底想拥有一对什么样的翅膀？一起听一听故事“我的翅膀”。这一环节用四幅翅膀图片引导幼儿在猜测想象中理解故事内容。理解词汇“沉甸甸、轻飘飘”时让幼儿辅助动作来感受，通过形象夸张的动作让幼儿的记忆更加深刻。教师用故事中的人物角色口吻讲述幼儿猜测后的每一段的故事内容。在回忆妈妈给亚丽画的翅膀时，引导幼儿根据提供的信息再次巩固故事情节。三、完整欣赏，感受想象的快乐1.完整欣赏故事动画。播放视频《我的翅膀》。师：故事中的亚丽到底想拥有一对什么样的翅膀？她在什么地方拥有了一对自己喜欢的翅膀？亚丽梦到自己在哪里飞起来了？感觉到自己像什么呢？她想拥有的翅膀是什么样子的呢？2.出示飞机、蒸汽机图片讲述。师：我们的众多发明就是在大家的想象下制造出来的。小结：希望我们每一个小朋友遇到问题都能大胆地去想象，以后也可以根据自己的想象进行发明创造。在猜测中感受到“亚丽的翅膀”是“想象的翅膀”。结束时结合发明创造的图片来激发幼儿想象发明创造的热情。[活动延伸]美工区帮助亚丽画一画她想拥有的翅膀。

反思：

《3～6岁儿童发展指南》中指出：在阅读中要发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿大胆猜测、想象故事情节的发展。活动开始幼儿模仿各种飞，飞完后谈“自己想要的翅膀”“为自己设计的翅膀”，幼儿们说“想要一对蝴蝶的翅膀”“想要一对蜻蜓的翅膀”“想要一对老鹰的翅膀”……我会追问“为什么想要一对这样的翅膀？”我发现个别幼儿说的跟画的不一致，就通过一句“原来你想拥有多种多样的翅膀”来肯定幼儿的各种想象。

活动的第二环节结合四幅翅膀图片引导幼儿在大胆地表达自己想象的同时理解故事内容。通过提问让幼儿大胆地猜测，之后我再结合图片用故事中的语言、人物的不同语气来进行小结，这一环节最后为带着问题完整欣赏故事视频做了铺垫。

活动的最后一个环节利用完整欣赏故事来激发幼儿想象、发明、创造的热情。

当然这并不是活动的结束，之后还延伸到美工区帮助“亚丽画出她想拥有的翅膀”，发现孩子们探索的兴趣更加浓厚，于是本节活动的延伸就过渡到了操作区“帮助亚丽设计出想拥有的翅膀”。