如何面对爱攀比的孩子?
2020-04-24赵敬
赵敬
如果父母能引导孩子将攀比的内容放在各种习惯的养成上,以生活习惯好、行为习惯好的孩子为榜样,在一定程度上的攀比会对孩子的成长起到积极的作用。
小明看到幼儿园的好朋友虎子买了一架新的飞机模型,比自己的模型大,而且颜色更加炫酷,就吵着爸爸妈妈也给他买同样的模型,甚至还威胁说,“如果不给我买,我今天就不吃饭了”。
像小明这种希望跟其他小朋友一样拥有新玩具的行为,就是我们经常说的攀比行为,小明的父母表示很担心,“才上幼儿园就知道攀比了”,但是对他这种不吃饭的威胁方式又毫无办法,所以,每次都不得不按照孩子的想法给他买玩具。面对这种情况,小明父母的担心是正常的吗,又该如何应对呢?
减减压:攀比也有两面性
幼儿期的孩子开始能体验到自己的内在心理活动以及情绪、情感等反应了,也开始重视成人、同伴对自己的评价,但自我评价和自我认同的能力却没有发展起来,因此他们容易在日常生活和学习活动中,刻意与他人进行比较,产生希望超越别人的一种心理状态,也就是我们通常所说的攀比。这种攀比的心理出现,说明孩子的心智在成长,而且具有两面性,如果引导不当会产生负面影响,但如果运用恰当,在某种情况下也许就会起到积极的作用。
孩子的好胜心强,在幼儿园里为了得到老师的关注、奖励和认可,他们会比谁吃饭吃得多、吃得快,比谁唱歌声音大,比谁的故事讲得好,等等,这些出于竞争意识的攀比都是正常的,是孩子们不甘于落后的表现。如果父母能引导孩子将攀比的内容放在各种习惯的养成上,以生活习惯好、行为习惯好的孩子为榜样,在一定程度上攀比会对孩子的成长起到积极的作用。
但是也要考虑到攀比给孩子带来的副作用,因为在攀比过程中,一部分孩子得到了关注和认可,而另一部分孩子则会受挫。老师和父母应以正确的态度看待孩子的攀比心理,用正确合理的方法来处理攀比现象。比如在一些活动中有意识地扩大和丰富评价体系,让每个孩子都能发现自己的特点和所长,就是不错的办法。
攀比问题多,老师来答疑
理解孩子攀比的心理
一天,佳佳早饭后才来幼儿园,老师正想问个究竟,就听到妈妈说:“佳佳,你让老师看看穿成这样儿美吗?这孩子闹腾一早上了,非要穿这件纱裙来幼儿园!”老师看到佳佳内穿一件毛衣,外搭了一条粉色的夏装纱裙,“佳佳这是混搭风呀,先进教室吧。”老师笑着说。孩子进屋后,老师通过跟佳佳妈妈沟通了解到这样的情况:佳佳告诉妈妈,班里的彤彤昨天穿了一件红裙子来幼儿园,转起来像花儿一样,小朋友们都称赞彤彤是“班花”,所以今天她也要穿一件可以转起来的裙子当“班花”。
幼儿期的孩子模仿能力强,喜欢被称赞,但他们心理发展还不够成熟,从众心理又比较强,所以当佳佳看到别的小朋友裙摆一转就能打开,并得到了同伴的称赞,就希望自己也能穿一件“开花”的裙子,以表示自己不比别的小朋友差。
作为父母,我们首先要了解孩子的心理,接纳他们的想法,千万不要简单地批评、训斥,更不要取笑孩子,正好以此为契机,展开教育。比如父母和孩子可以开展一次关于“班花”的讨论,是穿得漂亮就可以当“班花”,还是能独立穿衣、吃饭不拖延的小朋友可以当“班花”,抑或是积极主动地帮助他人才可以当“班花”......通过对“班花”标准的分享讨论,引导孩子更多地关注行为习惯和品质方面的比较,在潜移默化中养成善于用新角度看待问题的好习惯。
孩子爱攀比,老师来支着儿
1以身作则,克服自身的攀比心理
孩子攀比行为的出现很大程度上会受到父母自身攀比行为的影响。很多父母总喜欢事事拿自己的孩子与别人的孩子比,别人家的孩子参加什么兴趣班,自己的孩子也要上什么兴趣班,别人家的孩子去国外旅游了,自己家条件不好也要去,等等。这样父母在不知不觉中就给孩子灌输了攀比的思想。父母是孩子的第一任老师,对孩子起着表率的作用,作为父母应该做到理性育儿,不盲目跟风。同时,自己也要做到理性消费,不过分追求物质方面的享受,为幼儿树立良好的榜样,帮助幼儿在潜移默化中形成正确的价值观。
2分辨是非,合理满足孩子的需求
当孩子提出诉求时,无论要求合理与否,很多父母都会想尽办法给以满足,这样的孩子就会被宠坏,攀比的欲望也会越来越膨胀。作为父母,我们应对孩子提出的要求有所分辨。面对合理的要求,可以和孩子共同建立一套奖励机制,比如通过一定的劳动或良好的行为表现来获得,在这样的过程中,让孩子感受到任何东西或要求的满足都是来之不易的。面对不合理的要求,父母要学会拒绝。其实很多时候当孩子情绪发泄后,他们会重新调整自己,从而明白不合理的要求是不能被满足的。
3巧用攀比,实行反攀比战术
●他有新书包,你有新的滑冰鞋
孩子们在攀比的时候,最典型的想法就是“别人都有,所以我也应该有”。面对这种情况,比较有效的办法就是实行反攀比战术。比如看到其他小朋友有了新書包时,可以这样引导孩子,“小明虽然有新书包,但是你有新的滑冰鞋啊!”这样孩子会觉得自己有的别人没有,并且自己拥有的也是很好的东西,就不会再产生与其他小朋友比较的念头了。
●培养积极的心理品质
抓住孩子的攀比心理,帮助孩子培养积极的心理品质。孩子有攀比心理说明他的内心有竞争的倾向和意识,可以抓住孩子的这种对自我的要求,引导孩子在自信、毅力、良好习惯等方面进行比较。比如,当孩子抱怨老师经常表扬某同学时,父母可以和孩子一起研究,列出这个同学的优点,让孩子暗中努力并学习这些优点,看是否能够得到老师同样的赞赏。
●化攀比为动力
对于孩子来说,攀比不一定都是坏事,问题在于父母要如何引导。当孩子进行攀比的时候,父母可以将攀比转化为孩子努力的动力。比如当孩子也想拥有一个同样的玩具时,可以鼓励孩子通过积攒零花钱的方式购买玩具,一方面能让孩子感受到钱来之不易,也会更加珍惜通过自己的努力得到的玩具;还可以引导孩子通过查找资料,利用身边的材料制作属于自己的玩具。
幼儿园进步墙搬回家
为了激励孩子成长,幼儿园的老师会引导孩子自己跟自己比,并设置一面进步墙,每天列举一位小朋友的进步,从而让每个小朋友都有机会获得认可和肯定,帮助他们学习正确的自我评价,形成积极向上的班级氛围。
在家中,父母也可以为孩子制作专属的进步墙,每天关注孩子的成长与进步,并且通过进步墙的形式记录下来,这不仅有利于孩子的成长发展,同时,每天更新进步墙的时间也是一次高质量的亲子互动。