网络环境下中职德育教学路径探寻

闻瑾

摘 要：当代社会发展速度可谓瞬息万变，在这种急剧变化的社会环境中，中职学校德育工作也必须紧随时代发展脚步，方可真正有效。故此，创新中职德育教育路径，依托网络背景，加快中职德育变革就是我们每一位教师的职责所在。本文笔者立足于班级管理、学生发展、网络应用、家校合作等点上，重点探讨网络环境下中职德育教学路径。

关键词：网络环境;中职教育;德育教育

德育最主要的教育内容即是思想教育，对中职阶段的学生进行思想教育，其根本目的是在保证提高学生专业技能的同时，提升学生的道德素养、职业素养，从而让中职学生成为更符合社会发展的现代社会建设者。但在社会快速发展背景下，网络发展的势头最猛，各种信息在网络的传播下边的无界限、无障碍。不良信息也借助网络“肆意蔓延”，严重侵蚀了当代青少年的思想，有的学生因为不良信息误导，甚至走上厌学、早恋、赌博、称霸、违法乱纪等路上。由此可见，探讨网络环境下如何健康中职学生德育教育已经迫在眉睫。

1 以班级为基础，狠抓学校德育网络建设

网络环境下的德育教育首先应该进行物质建设，只有落实德育网络建设，才能提高德育教育效率。针对此，笔者的建议是以班级为单位，构建班级网络环境，坚持以“育人为本”为宗旨，在班级管理中展开思想教育。比如在互联网站上设计“家庭网事”、“每周一网”、“网住精彩”、“网络文学”“网游世界”、“网络时尚”等相关板块的内容，学生可以通过校园网络板块，自由链接到自己喜欢的网络板块中去了解各类知识，从而拓宽学习视野，让学生了解不一样的网络。又比如在班级中展开网络相关主题论辩赛。例如以“网络的利与弊”、“网络安全为人民，网络安全靠人民”等主题辩论赛。以丰富的班级活动来唤醒学生的网络意识，启发学生正确认识网络的价值，辩证地看待网络对我们生活的影响，从而懂得如何应用网络，如何辨识网络信息，提高学生的网络安全责任意识。

2 加强学生管理，净化网络环境

当前社会是一个网络开放的社会，学生处在网络开放的环境中，自然会不可避免地受到各种网络信息的诱惑和误导。我们除了以班级为依托对学生进行德育教育，以指导学生辩证认识网络价值之外，也应该对学生加强管理，提高学生的道德认知，从网络角度着手，让学生树立健康的网络意识，提高学生的信息素养。

例如，当前很多中职学生不务正业，不爱学习，整体沉迷于网络世界，被网络游戏侵蚀的意识和思想。针对这些现象，我们中职教师都应该为学生净化网络环境，还学生一片“朗朗乾坤”。

首先，可以联系社会力量，社会相关部门应该建立并且完善网络相关的法律法规，要重点打击违法的黑网吧，断了学生“烂网”的路，让学生找不到上网的地方，或者引导学生有节制地上网，避免学生沉迷于网络世界。

其次要加强学生在线行为的管理。比如学校可以完善互联网平台，监管学生上网频率，设置学生上网再现报告，对浏览不良网页的学生进行思想教育。又如，指导学生正确上网，给学生推荐一些有价值的学习网站，既可以帮助学生拓宽学习视野，也可以让学生获得真正有价值的信息，从而端正学生的思想行为。

3 开展在线教育，拓展德育平台

当然，网络环境下的德育教育除了“治本”——提高学生的网络认知之外，我们也可以借助网络的优势，展开互联网再线教育，拓展德育教育的平台。在线教育在最近几年非常盛行，这是时代发展和科技发展的结果，也是教育改革的必然趋势。所以，作为中职教师，要想加强德育教育，我们必然也要依托互联网平台，对学生进行德育教育，借助互联网的便利性、融通性、快捷性，加强与学生的联系。比如通过网络环境，构建一个更加民主、平等、和谐、充满爱的德育环境，使学生在思想道德教育中得到发展。首先，我们教师可以建立在线德育网站，专用于搜集和发布一些健康的道德教育信息，重点关注社会主义建设、科技和经济发展、重大科技的突破等内容，比如习总书记的讲话、最近的袁隆平采访谈话、时代教师楷模、十大杰出人物、时代劳模等新闻，指导学生观看这些内容，以先进事业的先进事迹和辉煌的中华民族文化，强化学生的是非辨别能力，滲透思想政治教育、法制教育、道德教育、人格教育。其次也可以利用网络开展在线心理咨询，最直接的手段就是微信、微博、邮箱，学生有任何心理问题都可以第一时间与我们教师沟通和交流，也可以与学校心理咨询师交流，从而第一时间为学生排忧解难，舒缓学生心理压力，消除学生心理危机。

4 借助通讯app工具，促使家长参与学校德育工作

家校合作是提高学校教学管理质量的有力保障，新时代教育倡导家校合作，鼓励家长积极参与学校教学管理工作。比如利用QQ、微信、校园微信掌上通、微信公众平台、班主任博客等网络工具来落实家校合作。利用这些应用工具，教师可以在线布置作业、在线统计、查看作业;学校可以进行视频上传及信息发布等工作。同时还可以群聊、私聊等灵活性交流模式。通过这一新型教育模式，家长能够第一时间了解学生在学校的状况，有任何问题都可以及时与教师联系。并且家长也能够借助网络平台，洞察学校的教学进度，德育教学相关策略和实践，这将促使学校教学工作更大程度地获得家长的认可和支持，从而形成家校合力。除此外，我们教师也可以利用网络平台，及时给家长推送一些关于学生思想道德教育的策略和方法，提高家长的育儿观，让家长更懂得如何与学生交流，避免家庭障碍给学生带来的思想危机，把学生推向“罪恶”边缘。

5 结语

综上所述，网络环境下的德育教育既面临着挑战，也有机遇。挑战在于我们必须对学生加强网络安全教育，机遇在于我们可以借助网络优势，拓宽德育教育渠道。无论是机遇还是挑战，作为新时代中职教师，我们都必须与时俱进，创新德育教育方法，适当借助网络平台，提高学生网络安全意识，加强学生思想建设，为促进中职学生健康、全面发展奠基。

参考文献：

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