抗击疫情：家长该做些什么？

高闰青

年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，冲淡了春节应有的喜庆;实时更新的疫情数据和专家提出的防控措施，成为亲朋好友拜年问候的主要内容;大小药店口罩、酒精被抢购一空的告示牌成为人们无奈的话题……抗击疫情，让全世界见证了中华民族众志成城的强大力量;居家隔离，让千千万万个家庭在特别时期有着别样的感受。

痛定思痛，我们应该做一些深刻的反思。尤其是为人父母的我们，除了要守护家庭、呵护孩子，也要在这场没有硝烟的疫情抗击战中，培养孩子最基本的素养，助力他们全面健康成长。

尊重生命 珍惜生命

人的生命只有一次，没有什么比生命更珍贵的了。只有生命存在，我们才有成长的价值和意义。在疫情肆虐中，面对不断更新的确诊病例和死亡人数，我们首先要教会孩子尊重生命。

一是尊重自己的生命。面对疫情，不能有任何侥幸心理，一定要按照专家的建议采取防控措施，积极自我防控，少出门，减少与他人接触，必须出门时一定要戴口罩，避免被传染。同时，家长应教育孩子养成良好的生活习惯，例如注意卫生、适度锻炼，以增强体质、提高免疫力。

二是尊重别人的生命。我们不仅要教会孩子珍惜自己的生命，也要尊重别人的生命，相对于在抗疫一线奋战的医护人员、公安干警、志愿者……我们能做到的就是“不出门”。家长应该告诉孩子，有些小伙伴的爸爸妈妈在疫情防控一线，正因为他们的无私付出，才有我们大家此刻的平静安详;有些小朋友的家庭遭遇不幸，失去了亲人，他们更需要关爱，需要我们提供力所能及的帮助，去温暖他们。

三是尊重其他生命。在自然界中，有成千上万的生命存在，每一个生命都有其自身的价值。尽管有的物种是人类的天敌，但却是其他物种生存的依赖。正因如此，才有了大自然生命体系与和谐共生的自然生态。老话讲：“地里种的、圈里养的才能吃。”家长应以此为契机，告诉孩子这次新冠病毒的来源可能在哪里，培养孩子爱护野生动物的意识，不能为了口腹之欲而去戕杀别的生命。同时，教育孩子要均衡饮食，健康成长。

敬畏自然 爱护自然

道法自然。生命教育是一个广泛而深刻的话题，最直接的课堂是大自然。人类是大自然的有机组成部分，大自然是人类赖以生存的载体。从某种程度上讲，疫情是大自然给我们上的“生动一课”，再次给我们敲响了敬畏自然的警钟。人类仅仅是诸多生命的一种，我们需要重新审视自己对待自然的态度，思考应该如何与自然和谐共生。

人必须有敬畏之心。康德说，他一生敬畏两样东西——头顶的星空和内心的道德法则。借此机会，我们要教育孩子心存敬畏，敬畏大自然，敬畏大自然的生命体系，敬畏大自然赋予人类的生存法则，同时爱护大自然。要认识到，如果破坏了大自然，打破了自然生态平衡，必将会给人类带来意想不到的灾难。

感恩社会 回报社会

家是最小国，国是千万家;有国才有家……这是中华民族世代传承的家国观念。社会是我们赖以存在的关系结构，每个人都是这个结构的组成部分。

在这次全民抗击疫情的阻击战中，我们经常会听到这样的感慨：“哪有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行。”一方有难，八方支援。抗击疫情期间，一段段感人的视频让人潸然泪下，一个个出征前的场景把“舍小家为大家”的家国情怀真实展现，带给我们心灵的震撼和精神的鼓舞。“疫情就是命令，防控就是责任。”面对突如其来的疫情考验，成千上万的医护人员，为了国家和人民的需要，舍弃小家“逆向而行”，从四面八方汇集到湖北、汇集到武汉，日夜奋战在抗击疫情第一线。明知道会有被感染的危险，甚至会有生命危险，但他们仍旧选择了冲锋在前。还有那些驰援一线、捐钱捐物的爱心人士，为研制防治新冠肺炎药物和疫苗不分昼夜工作的科研人员，坚守岗位的社区志愿者、公安干警、环卫工人、快递小哥……这些平时天天与我们擦肩而过的平凡人，正用自己不平凡的行动，让我们真切地感受家国情怀的深沉厚重、亲密温暖。

我们要借此机会教育孩子，一是要有一个良好的心态，坚强面对生命中的不幸与灾难。在人的成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，甚至灾难和厄运。在某种意义上，反思生命存在的意义不仅仅是个体的自我成长，还包括社会的和谐稳定、人类命运共同体的构建。二是要感恩社会，回报社会。人间正道是沧桑。可以说，小到个体利益，大到国家大局，生活中时时刻刻都有人在为我们负重前行。未来，我们的孩子终将接过先辈肩上的重任，为社会发展做出积极的贡献，我们要让这次亲历的疫情，成为助力他们成熟、成长的精神力量。

亲子关系作为家庭教育的逻辑起点，也作为个体一生中持续时间最长的第一种人际关系，对儿童发展的影响最为深远。言传身教，身教重于言教。父母的言传身教，是亲子关系中最强的力量。抗击疫情，最为辛苦的是我们日夜奋战在一线的医护人员。为了战胜疫情，他们只能暂时缺席孩子的寒假，牺牲对孩子的陪伴。尽管他们在空间上与孩子是隔离的，但是他们给予孩子的精神陪伴却是无人能比的。这是父母送给孩子无声的教材。我相信，他们无私奉献的精神给孩子的榜样力量以及带来的精神感召，早已远远大于实际的陪伴，从而深刻而久遠地影响着孩子的人生观和价值观。

（作者系焦作师范高等专科学校教授、焦作市家庭教育研究与指导中心主任）

（责 编 帕 拉）