“漂”出创意，“流”动精彩

无锡市雪浪中心小学 许健玉

“少先队组织要更好地为少年儿童服务” 是习近平总书记提出的要求。

我们通过开展“好书漂流”活动从儿童成长需求出发，发挥队员的自主作用，让每位队员都有所收获，都能感受到成长的喜悦。

宣传策划总动员

从活动的策划宣传开始，辅导员就注重充分发挥队员的自主性，引导他们自主体验，锻炼他们的自主能力。

活动前，中队委员利用晨会、队会等时间进行了活动动员，号召队员们积极参与，做活动的主人。接着，队员们以“传播、共享、交流、提高”为宗旨，根据自身的爱好和特长，分成6个小队参与活动。

“金点子征集小队”征集伙伴们的意见后，归纳出一个个金点子，促进“好书漂流”系列活动持续深入地开展 ；“好书收集小队”认真收集、整理活动中需要的书刊；“漂流卡制作小队”负责设计、制作书刊漂流卡；“口号设计小队”根据活动主题，提出了富有特色的宣传口号；“漂流站服务小队”做好导购工作，为大家提供贴心服务；“奖章设立小队”根据漂流活动要求设置了各类奖项，还制定了争章标准。

漂流体验多分享

活动期间，队员们认真记录下一幕幕精彩瞬间，分享了一个个生动的读书故事。每周的“书韵觅香”分享会上，队员们都将自己阅读的所思所感通过摘抄展示、美文朗诵、情景剧表演等方式与大家分享。他们还邀请家长共同开展亲子诵读活动，一起徜徉书海，品味书香，体验阅读的乐趣。

多元评价乐成长

为保持队员们参与活动的热情，辅导员引导队员们及时从多方面对活动进行评价。比如，评选出排版美观且内容丰富的“最美漂流卡”、讲故事绘声绘色的“故事大王”、提出解决问题有效办法的“金点子王”等。

除评选个人奖项外，队员们还评选出“最美书香小队”“团结合作小队”“最具默契小队”……在多元化的评价中，队员们实现了自我教育、自我管理和自主发展，也让活动更加深入人心。

“好书漂流”活动深受队员们的欢迎，辅导员总结出以中队活动增强队员自主性的有效方法如下：

1.中队活动要由队员们自主策划、合作准备、亲历体验、共同评价。辅导员要引导他们发挥自己的特长，做喜欢的事，锻炼他们的岗位责任感、创新精神和实践能力。

2.中队活动过程中要设置多个岗位，并分工明确，鼓励人人愿为、人人可为、人人有为，帮助队员们锻炼能力，增强自信，让中队集体更有活力。