如何做好小学语文学习习惯的培养

王永龙

[摘 要] 习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式，而学习习惯影响着一个人的学习方式和学习态度，一个良好的学习习惯有利于激发学生的学习主动性，提高学生的学习效率，使学生受益终身。

[关键词] 学习习惯;语文教学;能力培养

语文无论在哪个学习阶段都是一门重要课程，尤其小学语文，它是对学生听、说、读、写各方面基础能力的培养。本文主要从语文的听、说、读、写四个方面来探究如何做好小学语文学习习惯的培养。

一、“听”的培养

“听”是人类认识世界的最初途径，从胎教开始，人们每天都会通过听觉接收各种各样的信息。在小学语文教学中，“听”是很重要的，学生通过听老师讲解获取知识，因此，需要对学生听的方法和习惯进行培养。

“听”的培养主要有两方面：一是教师在进行课堂教学时从学生感兴趣的角度出发，利用语文课本中的故事或插图给学生进行讲解，以一年级语文上册为例，在拼音学习部分，课文中配了图，教师在教学生拼音时可以利用课文中的图来进行讲解，这样子学生会更感兴趣，更容易记住;二是要引导学生在听的时候进行思考，发散学生思维，这就需要教师在教学时多跟学生交流，对学生的观点和提出的问题给予适当的表扬，这样能让学生在听的同时有自己的见解和看法，培养学生良好的倾听习惯。

二、“说”的培养

“说”是人与人交流最直接的方式，因此说话需要声音清晰，意思明确，说话的能力更像是一种技能，一个良好的说话习惯和说话方式需要长时间的培养和练习。在小学语文学习中可以从以下几方面培养学生“说”的能力。

1.让学生大胆地说。在小学语文教学中“说”是很重要的，只有学生说出来，老师才能知道学生的学习情况和存在的问题。在学习拼音时，由于学生在幼儿时期学说话的时候，可能受到一些长辈说话习惯或当地方言的影响，对一些拼音无法准确发音，还有一些人对前后鼻音无法区分，这些问题只有学生大胆地说，老师才能发现问题，进而帮助学生进行更正。

2.勤练习。说话习惯需要长时间的练习和培养，因此在老师教完后要让学生多练习，练习主要有两个方面：一是朗读课文，现在的小学语文教材都会配有教学光盘或音频资料，可以让学生跟着教材音频朗读，这样可以提高学生发音的准确性;二是平时交流时让学生都说普通话，交流过程中对学生一些不当用词进行纠正，这样既可以锻炼学生的沟通能力和说话逻辑，还可以培养良好的说话习惯。

三、“读”的培养

这里的“读”主要是对文章或书籍的阅读，不同于前文的“说”。阅读可以开拓视野，丰富内涵，提升修养，小学语文教学中可以从以下两方面来培养学生阅读习惯。

1.培养阅读兴趣，让学生主动阅读。小学生对抒情性的文章是很少会有兴趣的，他们对童话、寓言、神话会更感兴趣，因此教师可以给学生推荐这一类的书籍，先给学生讲述一段故事，给学生留下悬念，激发学生兴趣，学生会主动阅读这本书，在书里找答案。

2.阅读时做读书笔记。读书笔记是在阅读书籍时把自己的心得或文中精彩的地方摘抄出来，读书笔记对小学生要求更多的是在阅读时遇到不懂的字、词、句子记录下来，或是学生喜欢的句子或故事摘抄下来，若学生能在看完书后有自己的看法和感想也可以写下来。阅读时坚持做笔记不仅能提高效率，同时也提高学生的写作能力。

四、“写”的培养

小学语文“写”的能力的培养主要包含了两个方面：一是漢字书写，二是文章写作。这两方面都是需要练习和培养的。

1.汉字是中华文明中最独特的一种发明。它记录了中国文化、历史和思想，同时汉字本身也是一种文化，写好汉字不仅是自身技能的需求，也是对中国文化的传承。首先小学教师在教学生写字时要注重细节，让学生有一个正确的开端;其次要让学生多练习，练习时要注重质量而不是数量。

2.在教学生写作时需要让学生多观察，多思考。一是可以让学生观察一件事或一个物品让学生描述;二是让学生通过写作表达自己的情感。然后老师对学生所写的内容进行点评而不是单纯的打分，这样学生可以根据老师的点评进行改进。

良好的学习习惯需要长时间的培养和坚持，小学教师在教学中要有足够的耐性和细心，当学生养成一个良好的学习习惯后他们的学习效率和学习质量会更高，对以后的学习生活也会有帮助。

参考文献：

[1]王蒙.家校合作影响小学生学习习惯养成的实践研究[D].上海师范大学，2019.

[2]王雪.小学低年级学生学习习惯培养的问题及对策[D].哈尔滨师范大学，2018.

（责任编辑：吕 研）