微课视频制作经验体会

赵润明

摘要：随着信息技术的发展，学校微机相关学科的教学越来越网络化，可视化，多媒体化。作为微课的重要组成部分，制作微视频必不可少。该文介绍了制作微视频的必要性和简单操作过程，目的是让普通教师能够轻松理解，并快速掌握入门技巧。

关键词：微课;微视频;SWF

中图分类号：TP393 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）06-0223-02

1制作视频的必要性和难度

1.1必要性

通常情况，计算机上各种软件的操作，除了内涵知识因不同学科、课程内容不一样之外，上机操作方面的内容却大同小异，都是用户使用键盘配合鼠标或者手写笔来完成软件的具体操作的，而软件具体使用步骤的学习，最适合用实时录制微视频来完成。

作为从事各种软件使用、操作系统、基础课的教师，为了能够准确表达上机操作过程，制作微视频来描述具体操作是不可或缺的基本功。

1.2难度

制作微课视频的软件多种多样，笔者也接触过多个软件，比如Camtasia Studio、带录屏功能的广播教学系统等等，都可以录制微视频。但是由于功能强大的软件功能庞杂，体积大、安装费时，操作也不易，不便于携带等多种原因，都放弃了。这说明并不是所有的软件都适合普通教师掌握。

2使用简单软件，使制作微课化繁为简

有没有简单易于掌握的软件呢？仁都见仁，智者见智。笔者体会是，必然存在适合普通老师的软件。在多年的教育实践中，发现ALLCapture特别适合制作简单易懂的教学视频。它是由balesio公司开发的一款屏幕录制软件。具有体积小，功能适中，易于操作的特点。目前常用的是ALLCapture 3.0版，基本使用过程有三步：

第一步：录制视频

录制之前的准备工作，可以从网站上下载软件并安装。从开始菜单中选择或双击在桌面上的程序图标就可以启动程序。

ALLCaptureV3.0的初始界面。除了新建和打开按钮，工具档上其他按钮都是灰色的。在文件菜单选择“新建项目”或者点击工具栏最左侧的新建项目按钮，会出现“录制选项”对话框。

针对视频可能的多种应用场合，需要仔细考虑视频的尺寸大小，如果为便于学生操作时参考，视频就不能把学生机的屏幕都占用;在学校使用，要考虑到目标学生机屏幕的大小，播放的软件是什么，一般播放软件都会占用屏幕空间的，所以就不能按通常屏幕的分辨率来设置，除非全屏播放。

如果一切就绪，就可以点击红色虚线框左上角带红点的录制按钮，就可以开始录制视频了。视频录制过程中，要注意：所有的操作要尽量在紅框之内，软件弹出的对话框也要小心，不要让需要的内容在红框外面，以免录制过程丢失必要内容。也可以通过鼠标拖曳来弥补。

开始录制视频后，下面会出现一个工具条，用来停止视频录制，也可以暂停，然后继续录制。

视频录制完成后，相对初始窗口，工具栏图标变成正常状态，窗口里面新增了包含各种对象的时间轴和录制完成的视频。如下图：

第二步：编辑视频

录制完成后，会出现编辑界面，正常必要用到的工具都能在界面上显示出来。各区域的含义如下：

时间线的绿色区域是对象区域。显示在时间线上的对象，比如注释、高亮区域、声音等等。也可以增加额外的对象。

时间线的红色区域是时间标尺，用于指示对象的出现位置和时长，可以作为对象出现时间长短和位置的参考。

橙色区域的黑点和黑圈表示每个帧的变化。没有点的帧表示与前面的帧相同。黑点帧表示被完整捕捉的参考帧，而不仅仅是与前面不同的帧。

红色的播放头表示预览区域当前显示内容在时间轴的实际位置。

右侧的竖虚线用于对帧进行标记，以便对帧进行调整操作，比如时长、增删等。

下面的声音、注释和高亮区域，用于指示位于时间轴上的对象，有助于对视频内容的理解。在此处单击或者拖曳对象，可以修改对象在视频出现的位置和时长，还可以进行增删和重叠。

要注意刚录制完成时数据没有保存，要及时命名和保存，以免不必要的丢失。

视频录制完成后，就可以编辑录制的内容了。

根据视频表达的要求，在视频的不同位置添加声音、动画、气泡或注释、高亮区域、图片，以解释不同的步骤。还可以将对象（如吸引眼球的对象、特殊效果或图像）添加到项目中。即使添加声音或旁白都可以。

编辑过程中，基本的剪辑是必不可少的，毕竟在录制过程中，不可能绝对完美，在录制过程中，出现失误，不必担心，不必重新录制，只需要继续录制正确的视频即可，然后在编辑过程中，可以进行移动、删除等操作，就可以把出现问题的部分去掉。

第三步：发布视频

最终发布动画是个轻松的工作，但是必要的考虑也是应该的。基于不同的目的，需要发布不同的格式。可以将创建的项目转换为多种所需的格式。ALLCapture支持多种格式，Flash、ASF适用于internet，EXE适合单机运行，还可以制作DVD。

要注意的是，要生成什么类型的视频文件，需要考虑学生机的具体情况。一般来说，导出到Flash生成SWF文件，便于在网络上用浏览器查看，可以使用浏览器来播放;但是对于在本机上播放就可以实现的内容，通过浏览器的方式毕竟占用网络带宽或者还要调用浏览器，不是很方便。相应的，建议生成exe可执行文件，并保存到学生机上，比较方便学生上课使用，增加的体积也是比较有限的。

制作过程中要注意的事项：

视频的要求：视频使用的场合问题是在录制之前必须考虑到的。视频的类型、大小、使用的场景、是否需要与其他软件合作。视频要在包括播放的控件前提下，不大于目标显示器当前分辨率就可以。包括播放控件还有个优点，可以便于学生反复观看。

录音的要求：对于普通微课来说，很难有特别理想的条件，但是我们可以用一些技巧，也可以取得理想的效果。一是环境尽量噪音低些;二是尽量选用比较好的麦克来录制。特别便宜的麦克，实际录制的效果并不理想。选用有源麦克甚至有条件的情况下选择电容麦克，是个理想的方法。笔者在实际工作中，都是选择没人的情况下，用有源麦克进行录制的。效果基本满意。

如果掌握了上面的基本操作和注意事项。就完全能够入门了，相信肯定会大大提高教师的信心，趁热打铁，多使用，就可以熟练掌握了。进一步高级设置，需要更多时间和精力去研究，在掌握基础操作的前提下，也是可以易如反掌的。

3结束语

从时代背景来看，网络和录屏软件为提高教学的质量、更新教学模式提供了坚实的物质基础。教师改变传统教学模式，更新思路，掌握制作视频技能，为学生提供主动掌握知识点的方式，也解决了职校学生因注意力不集中与同时授课的矛盾。是适合新时代教育教学的，只是对教师提出了更高的要求，需要付出更多的心血和劳动。