党校文化育人功能路径探索

摘要：党校是提高学员党性、思想政治和科学文化水平的重地场地，在坚持学科文化、制度文化、环境文化和行为文化育人的原则下，党校文化育人具备价值引领、规范约束、凝聚激励、能力提升等多项功能。但目前党校文化育人功能的路径还存在一些“瓶颈”，主要表现在教师作为课堂主导忽略了学员的主体地位;与高校思政教育相类似，未能突破现成的育人路径等。而加强党校校园氛围环境的营造、文化资源的整合、教师素质的提高、现代新传媒手法的运用等方法，不失为党校文化育人功能路径的一些新探索。

关键词：党校文化;育人功能;原则;问题;路径

中图分类号：D261.41    文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2020）02-0029-03

党校是提高学员党性、提高学员思想政治和科学文化水平的重地场地，是提高学员运用马克思主义思想解决问题的重要阵地。随着我国党校各种服务功能的完善，党校教育已经成为了促进我国经济发展和社会进步的重要动力。随着党校的发展，其基本价值依然是育人，党校不仅要重视提升学员的文化水平，更要引领学员学会运用马克思主义去解决实际中的问题，树立正确的思想政治观念。在探索党校文化育人功能时，首先要认识到文化育人功能中存在的问题，结合实际教学情况，探讨育人路径，结合当前时代发展对学员的要求，不断提高学员的党性，提高学员解决问题的能力，从而更好地发挥好党员干部的带头作用，进而为新时代中国特色社会主义建设培养出更多更高素质的复合型人才。

一、党校文化育人的功能分析

（一）价值引领功能

提高党性，发挥育人作用是党校开办的主要目的，所以发挥好育人作用对于党校来讲，是非常重要的任务。目前，党校文化在育人中起到了重要的作用，主要体现在四个方面，分别是价值引领功能、规范约束功能、凝聚激励功能和能力提升功能。体现党校文化的育人功能也是党校人才培养坚持的原则，党校要坚持培养具有正确价值取向的人才。和其他培训场所相比，党校校园环境应有更加良好的校容、端庄的教学仪表、严肃的教学氛围，以给予学员更多的启发，进而引导学员去学习马克思主义，从而更好地塑造学员的品性和精神，提高学员的思想政治水平。

（二）规范约束功能

党校文化具有很好的规范约束功能，因为党校可以对学员起到很好的道德约束作用和制度约束作用，通过党纪国法的学习为学员提供道德价值尺度和行为准则，对学员的行为起到约束作用。比如，党校形成的严肃端正学习氛围等都会对学员形成一种无形的道德约束，学员在开展任何学习活动时，都会受到积极的影响，从而更好地接受学校引领的道德价值观念，进而约束好自身的行为。此外，学员在接受党校所引领的价值观念之后，随着时间的沉积，会将其转化成为自身的意识和自觉，从而使得自身的行为举止和学校的要求一致。所以说，党校的文化对于学员是起到规范和约束的作用，党校应当充分发挥好文化对于学员的约束功能，更好地引领学员恪守社会公德和法律。

（三）凝聚激励功能

党校文化还具有良好的凝聚激励功能，党校具有强大的精神感召作用，不仅可以起到人才培养的作用，还起到吸引人才的作用。黨校文化能够将学员的期望和诉求都充分地反映出来，从而使得大部分学员都能够认同党校文化，认同学校的价值理念，此时文化就可以具备粘合剂的作用，将许多学员凝聚在一起，更好地促进师生之间的团结协作，对教师的教学以及学员的学习起到很好的促进作用。

（四）能力提升功能

教育是需要通过文化来促使人发展的，所以党校文化不仅可以给予学员文化知识，还能有效地提高学员解决问题的能力，促进学员的全面发展。因此，党校文化也具有重要的能力提升功能，特别是党校文化中所蕴含的政治文化、思想文化、科学和人文精神，可以为学员素质拓展能力提升提供实践平台。

二、党校文化育人的原则

（一）坚持学科文化育人原则

党校是培养高素质人才的重要阵地，应当发挥好党校文化育人的作用，在育人过程中，应当遵循相关的原则。首先，要坚持理论知识文化育人的原则，理论知识文化是党校文化中最重要的组成部分，直接影响着党校人才培养质量，所以党校要充分发挥理论知识文化在育人功能中的作用。比如，党校主要是对学员进行马克思主义教学，不仅可以提高学员对于马克思主义的全面认识，还能引导学员运用马克思主义来解决工作中、生活中存在的问题，这也是党校教学特点的重要内容，展现出党校特别的育人观念和人才培养方向。

（二）坚持制度文化育人原则

在发挥党校育人功能的时候，要坚持制度文化育人的原则，制度文化在立德树人教育中起着重要的作用，制度文化是党校在发展中形成的行为规范和价值约束，所以是约束师生行为的重要内容。加强对管理制度的实施，形成良好的制度文化，让学员对党纪国法的严肃性有清醒的认识，而且养成敬畏制度的良好习性，这样也能够保持良好的教学秩序，提升党校的管理制度，促进各项工作顺利开展，进而促进党校的发展。党校的制度文化通过对党纪国法、各种规章制度、准则、条例的学习和遵守，提高学员对于制度文化的认识，保障党校育人工作顺利推进。

（三）坚持环境文化育人原则

坚持环境文化育人原则也十分重要，党校的环境文化包含的内容比较多，不仅有党校的仪式文化，还包括有党校的物质文化，比如校园景观中承载的精神文化，这些文化对于学员的影响是深远且持久的。党校的环境文化直接反映出了党校的历史景象，可以将党校的办学风格以及环境特色都充分地表现出来，也是党校发挥价值引领作用的重要内容。

（四）坚持行为文化育人原则

在进行文化育人的时候，党校还应当坚持行为文化育人的原则，党校的行为文化主要是服务文化，主要体现在党校的教学服务、行政服务以及生活服务上。所以职能部门在提供服务的时候，要正确认识到这些服务的育人功能，要通过服务提供来渗透育人观念，发挥好党校教书育人的作用。

三、党校文化育人存在的问题

（一）育人模式存在的问题

当前许多学者都发出同样的疑问，为什么我国现在的高校总是培养不出红与专相统一的优秀创新人才？优秀创新人才不仅要具备充分的知识，更要具备良好的文化应用能力，但是目前我国部分高校的教育模式还停留在传统落后的模式上，依然是教师作为课堂主导，忽略了学员的主体地位，学员的学习依然过于被动，使得学员的学习积极性和创造性都得不到有效的调动。目前，党校在教学中，也是以讲解为主，缺乏案例讲解，缺乏互动性，学员在课堂上的参与积极性不强，学习效果一般，无法有效地提高学员的思想政治水平和综合能力。

（二）育人发展路径存在的问题

在上世纪50年代我国在开展党校人才培养时，像高等教育一样是参考原苏联的模式。上世纪70年代开始恢复高考制度，高校认识到单一的人才培养模式已经不再适用于我国的发展，逐渐开始重视对复合型人才的培养。但党校在育人发展路径上还是存在一定的问题，没有认识到自己的特殊使命，所使用的育人路径像普通高校一样比较传统，所采取的方式和高校思政教育相类似，未能突破现成的育人路径，从而影响育人功能的发挥。

四、党校文化发挥育人功能的路径

（一）营造文化育人的校园环境

文化包含的内容主要有三个方面，分别是物质文化、精神文化和制度文化，所以在发挥育人功能的时候，必须加强这三方面的文化建设。首先，党校要营造良好的文化育人环境。校园不仅是党校发展的见证者，更是党校文化的承载者，加强校园文化环境建设十分重要。在校园环境中，起着文化承载作用的主要是各种建筑，这些建筑物应当具有良好的现实作用，比如教学楼，是起到为学员提供学习场所的作用，图书馆可以为学员提供丰富图书，还起到文化承载的作用。许多党校中都会具有一定的红色遗存和历史悠久的建筑物，这些建筑物不仅可以让学员感受到红色文化，还可以从中感受到历史文化的深厚。我国党校在发展中，这些见证着中国革命和建设以及党校发展历史的建筑物具有文化传承的作用，党校应当发挥好建筑物在文化育人中的作用。此外，党校校园中的花草树木也是承载着校园文化的重要载体，校园的景观不仅要体现出审美和使用的作用，更要起到良好的教育作用，从而更好地发挥出校园环境文化育人的作用。

（二）提高党校教师的素质水平

党校教师既是党校的“传道授业解惑者”，也是思想文化的社会活动家，党校教师的素质水平，不仅影响着教学质量，更会对党校的育人功能造成直接的影响。党校教师主要通过课堂教学以及在社会活动中的行为和声望来向学员传递价值观，所以教师的价值取向、思想道德和精神面貌都会对学员造成影响。教师是知识的传授者，教师的知识文化水平直接影响着学员的文化水平，因此教师必须要重视提高自身的综合素质。第一，要重视提高自己的政治和专业素质，注重自我学习，及时更新知识体系，保证教学的时代性和先进性。第二，重视提高道德素养，在课堂上，教师的道德素质会对学员造成直接的影响;在社会活动中，老师发表的文章或演讲更会对学员起到重要的示范作用。所以教师必须树立正确的思想道德观。第三，教师要重视课堂上以及在社会生活中的行为举止，教师作为学员学习的榜样，其行为也会对学员造成影响，如果教师的行为存在不足，在潜移默化的影响作用下，学员的行为也会受到不良的影响。所以，党校在发展中，必须要求教师具有良好的政治素质，高尚的师德，端庄的行为举止等，从而更好地保证党校文化的育人功能。

（三）整合各种文化资源

在发挥党校文化育人功能的时候，要重视对各种文化资源的整合，党校的文化资源是多样的，加强整合，可以发挥共同作用，提高育人效果。第一，加强对思想政治教学资源的整合。根据相关调查，大部分学员都缺乏对思想政治课的学习兴趣，但是该课程的开展，可以提高学员的获得感，因此党校要完善思想政治教学。第二，要加强对学员开展传统文化教育，比如可以通过讲座方式或者选修课的方式进行。深入挖掘传统文化中蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，是加强我们对传统文化继承创新的重要措施，也是展现中华优秀文化魅力的重要途径。所以，党校要积极开展各种传统文化教育活动，进一步提高学员对于传统文化的认识和文化自信。第三，党校要加强校园文化实践活动，比如可以开展经典诵读活动、传统节日振兴活动等，加强对我国传统文化的弘扬。学员在參与这些传统文化活动的过程中，不仅可以深刻感受到中华文化的魅力，还可以加强对我国非物质文化的继承。最后，党校要重视校歌校史的教育，校歌和校史是展现党校自身文化的重要内容，也是党校价值观念和办学特色的重要体现，不仅记载着党校的发展历史，更是承载着党校的人文精神，是发挥党校育人功能的重要资源。

（四）完善学校制度

进行文化育人过程中，需要完善的制度保障，所以加强健全党校的制度十分重要。第一，党校需要实现核心理念的制度化，进而引导师生形成强大的文化体系，核心理念可以起到良好的引领和激励作用，所以实现核心理念的制度化非常重要。所以在制定相关管理制度的时候，学校应当将核心价值理念渗透在其中，使得师生在实施制度内容的时候，也能领会党校的核心价值，充分地体现出文化育人的作用。第二，党校要加强对文化育人制度保障的完善，要充分发挥出各级党组织的作用，因为党校文化育人不仅仅是一个部门的工作，是党校的全面工作，需要统筹规划，整合资源，然后才能更好地发挥出育人的作用。所以党校要制定详细的工作计划和路线，完善和落实好各种制度，真正发挥好文化的育人作用。

（五）加强对现代化新传媒手段的运用

加强对现代化手段的运用，也是发挥党校文化育人作用的重要路径，所以党校不仅要重视对育人文化内容的选择，更要重视育人文化途径的选择。党校可以加强和现代传媒之间的结合，充分发挥现代传媒在文化育人中的作用。比如可以打造文化教育平台，结合学员的实际情况和时代发展趋势，选择恰当的内容发布在平台上，此外，党校也可以加强对现代化传媒工具的使用，比如微博、微信等，建立微博公众号或者微信公众号，借助公众号来发布相关的消息，扩大文化的影响力。通过现代化手段，党校也可以及时了解到学员思想价值的动向，从而选择更具针对性的内容来引导学员树立正确的三观，促进学员的成长和发展。

总的来说，加强对高素质复合型人才的培养是当前我国党校的发展趋向，也是实现中国梦的重要途径。党校在发展过程中，必须正确认识到文化的育人作用，结合教学实际情况，制定合适的育人路径，从而更好地发挥出文化育人的作用。在发挥育人功能的时候，要加强对环境文化、制度文化、学科文化、行为文化的建设，真正落实好教书育人的教学目标。

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作者简介：郭云涛（1970—），男，汉族，河南省鹿邑县人，单位为河南省直党校，研究方向为思想政治教育。

（责任编辑：董惠安）