健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果评价

靳佩

【摘 要】目的：作为临床主要慢性炎症疾病，支气管哮喘患者人数逐渐增加，为深入研究健康教育对于此类疾病的临床应用效果，选取符合实验标准的126名支气管哮喘患者为对象，并将其划分为不同的实践研究小组。方法：借助差异性的护理服务手段展开教育指导，采用合适的质量评分量表对参与整体实践研究环节的患者进行综合性的评定，对比机体活动能力、认识水平等情况的差异。结果：与对照组患者相比较，实验组患者在常规性的护理服务基础下接受健康教育指导，其总体的认知发展水平显著提升，对护理人员的服务工作较为满意（P<0.05）。结论：专业的健康教育指导可确保患者在接受基础性护理服务基础上进一步进行专业知识掌握与活动能力训练，促进患者逐步提升治疗的身体素质健康发展水平，值得在医学教育研究领域进行更深一步的拓展。

【关键词】健康教育;支气管哮喘;应用价值

【中图分类号】R47.27【文献标识码】B【文章编号】1672-3783（2020）04-12-193-01

引言：

受疾病的困扰，支气管哮喘患者常常表现出呼吸困难、咳嗽、胸闷等临床症状，如不进行及时有效的治疗，将逐渐危机患者的生命健康安全，为有效控制支气管哮喘疾病的致死率，医疗服务研究机构需积极进行救治措施的專项研究。

一、资料与方法

（一）一般资料。126名符合本次实践调查标准的支气管哮喘患者平均分为实验组与对照组，患者的平均年龄在55-69岁的区间范围之内，男女比例均等，病程最长者达8年。

（二）研究方法。实验组患者在与对照组相同基础性护理服务的基础上增加健康教育专项指导。

1、护理前专项培训。以《支气管哮喘疾病的健康教育手册》中的具体内容为主要依据，对参与到此次实践研究调查活动中的相关医护人员进行前期的专项培训，采用专业化的评分制度对参加培训活动的人员进行打分处理，致力于全面提升综合素养，确保每一名医护人员熟练掌握整体护理指导流程，为支气管哮喘患者提供专业化的护理服务。

2、临床资料信息建立。为每一组支气管哮喘患者分配专业的护理服务团队，医护人员分工协作，秉持合作的发展态度完成相关的健康教育护理工作。对于接管的支气管哮喘患者，护理人员需率先了解患者的基本身体健康素质以及病情发展状况，对参与此次实践研究的患者进行临床档案资料信息记录，同时严格制定切实可行的护理指导方案。

3、健康知识教育。知识教育是健康教育活动中的重中之重，专业的护理人员需将健康知识教育渗入患者入院教育、治疗期间教育、出院后期教育等各个环节之中，坚持集体教育与个别教育相结合的发展性指导原则，不断创新健康教育组织形式，引导支气管哮喘患者树立正确的救治意识，提升患者治疗期间的总体依从性。如：入院前期，专业的护理人员需带领患者以及患者家属进行治疗环境的认识及熟悉，告知患者基本的疾病防控知识与支气管哮喘疾病的患病机理，对患者的健康教育进行前期的知识铺垫。住院期间，医院可定期组织开展支气管哮喘疾病专项讲座活动，鼓励患者通过讲座学习[1]，不断了解救治支气管哮喘疾病的专业常识，针对患者的实际病情，护理人员还可以采用面对面交流的形式对患者的具体发展情况进行了解与掌握，帮助患者消化尚未理解的专业健康知识。

4、药物健康教育。健康教育指导期间，专业的护理人员需凭借自身扎实的护理服务素养对患者进行药物健康指导，向患者进行疾病基本药物护理知识的宣传与讲解，引导患者详细了解所用药品的使用说明书[2]，掌握服药期间的饮食及生活禁忌，树立正确的行为规范意识，在主治医生开据的药物治疗的基础上注意相关呼吸道的保护，确保药物治疗效果的显著发挥。

5、院后回访。设置专门的治疗后期回访环节，可通过电话回访、社区调查、上门回访等多种形式进行，针对病情较为严重或身体健康恢复速度较慢的患者，医护人员可及时的进行回访次数的调整。指导患者于家属的陪同与看护下积极进行呼吸训练、运动训练等活动，促进患者身体健康恢复效率的进一步提高。

（三）实验观察指标。将认知功能、身体活动能力、日常行为功能等纳入本次实践探究活动的观察项目之中，采用专业的质量评分量表对患者具体的实验数据信息进行评定。

（四）统计学分析

本次实践研究产生的具体实验数据信息需借助SPAA软件进行相关化处理，其中实践研究产生的计数数据以（数量/百分比）进行具体表示，计量数据以（平均值±方差）进行专项表示，检验验证组间差异需借助t; P<0.05表明数据信息具有一定程度的研究意义[3-5]。

二、结果

与对照组患者相比较，实验组患者在常规性的护理服务基础下接受健康教育指导，其总体的认知发展水平显著提升，对护理人员的服务工作较为满意（P<0.05）。

三、讨论

现代化医疗服务研究水平不断提升的背景下，人们对于医疗服务质量的要求逐步提升，为满足患者差异性的护理服务诉求，医院应积极进行护理理念创新，实践研究结果表明专业的健康教育指导可确保患者在接受基础性护理服务基础上进一步进行专业知识掌握与活动能力训练，促进患者逐步提升治疗的身体素质健康发展水平，值得在医学教育研究领域进行更深一步的拓展。

参考文献

[1]张希鑫，张荣华，李佳佳.浅析健康教育指导在支气管哮喘疾病患者研究领域的发展价值探索[J]现代化医疗诊断，2018，04（14）：104-112.

[2]王树森，李自强，张佳琪.小议健康教育路径在支气管哮喘疾病患者护理中的影响[J]现代化医学医药杂志，2018，34（15）：382-388.

[3]李变英.健康教育对支气管哮喘病人治疗依从性的影响[J]全科护理（10）：94.

[4]陈丽萍.健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平和健康行为的影响[J]临床合理用药杂志，2011（01）：14-15.

[5]王玉花，陈洁.健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果评价[J]中国健康教育，2015（3）：307-309.