小学足球游戏化教学初探

练学明

【摘要】  小学阶段是学生身体发展的关键时期，小学阶段的学生活泼好动，在进行足球教学时，将游戏化模式融入其中，利于调动学生的积极性，利于学生体验足球运动的乐趣。小学足球游戏化教学模式能降低学生足球学习的难度，能拓宽学生的学习区域，能促进学生综合发展。

【关键词】  小学足球 游戏化模式 应用对策

【中图分类号】  G623.8               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）09-112-01

小学阶段的学生正处于身体生长的黄金期，在国家教育理念的指导下，小学将足球项目纳入到体育教学中，为小学体育教学开辟了新的天地。兴趣是影响学习的关键性因素，但是如果足球教学模式单一，不利于激发学生的兴趣。在小学足球教学中融入游戏模式，利于激发学生的兴趣，能通过寓教于乐的方式提高学生的学习效果。

一、游戏化教学模式内涵及意义

1.内涵

游戏化教学模式是在足球教学过程中，将与足球动作或技术相关的游戏融入到教学中，以激发学生的学习和练习兴趣。游戏化教学模式能调动学生的学习主动性，使学生在游戏过程中掌握足球运动技能，进而提高学生的学习效果。

2.意义

首先，降低足球学习的难度。足球学习对学生的身体素质要求很高，运球、传球、射门是其基本技术。将游戏模式应用于足球教学中，能增强足球运动的趣味性，能降低足球运动的难度，学生在游戏中很容易掌握足球的基本技能。其次，激发学生的学习兴趣。将游戏与足球动作或技能进行结合，利于学生在游戏中找到足球学习的切入点，使学生在玩中学，能提高学习效率。再次，强化学生的基本功。教师根据足球动作设计相应游戏，能使学生在游戏中不自觉地掌握足球基本技能，能培养学生的球感。如教师可以颠球比赛，规则是一分钟内颠球次数最多的学生获胜，并能获得小红花或其他奖励。

二、足球游戏在小学足球教学中的具体应用

1.围绕教学内容设计游戏

应用游戏进行小学足球教学，对许多教师来说可能略显陌生，但无论采用何种教学方式，都离不开教材中的教学内容。教师可以依托教材中的足球技能知识进行游戏设计，以吸引学生注意力，以提高学生学习的兴趣，进而提高足球教学效果。如，当教师进行颠球技术传授时，可以让学生以小组为单位进行颠球游戏，使学生在小组比赛过程中感受颠球的感受;当教师进行假动作技巧传授时，可以为学生设计看谁动作快或看球做动作的游戏，目的是锻炼学生的反应速度。足球游戏以足球动作或技巧为依托，能提高学生学习的针对性，使学生在游戏中学知识，利于知识的内化。以动作或技术为依托的游戏，符合小学生爱玩的开性，使学生愿意学习足球，能集中注意力进行足球技能学习，并接受教师设计的训练计划进行技术训练。

2.依托学生的兴趣设计游戏

足球在小学开设最主要是其趣味性符合小学生的学习需求。在实际教学时，教师要以学生的兴趣和爱好为切入点进行游戏设计，以满足小学生活泼、好胜的特点。教师可以设计对抗性的足球游戏，如推人出圈。教师在足球场上用滑石粉画了个大圆圈，圆圈中站两个学生，在教师口令开始后，两个学生用自己的肩膀撞对方，只局限于用肩部撞，直到将另一方撞出圈外为止。这种推人出圈的游戏，能提高学生在足球运动中的对抗力，并了解在足球运动中要有效利用这种合理撞击。游戏的应用能激发学生的学习兴趣，能使学生理解足球运动的规则，使学生学会保护自己，不在比赛中受伤。除了对抗游戏，教师还可以根据具体讲授内容，为学生创设绘画、创作、音乐等游戏，以提高学生的足球训练兴趣。

3.依托游戏提高学生足球技术

教师在设计游戏时，除了考虑游戏的趣味性，还要考虑游戏对学生足球技术能力的提升作用。教师可以融入技术动作游戏，使学生在游戏中提高技术动作能力。学生在学习足球时，基本功练习要占整个游戏的70%以上，那么教师要为学生设计身体力量的训练游戏，以提高学生身体灵敏度和协调性。教师可以为学生设计“你追我赶”的游戏，并在游戏中融入快速奔跑、急转、急停、假动作等训练。具体操作是，由一到两名学生作为追赶者，在场地中追逐其他同学，在追逐过程中，如果被追赶的学生停住不动，则不能继续追，追逐者要停在原地，被追逐者要在原地做一个足球动作，如挑球、颠球等，追逐者要模仿被追逐者做同样动作，而追逐者在做动作时，被追逐者可以继续跑。但是如果被追逐者被抓到了，其就变成了被追逐者。教师在融入技术动作游戏时，要考虑动作的难易度，要适合小学生学习，并引導学生在游戏中做好自我保护。

4.利用游戏进行课堂整理活动

足球课堂的训练强度比较高，一堂课结束后，学生会感觉比较疲惫。此时，教师可以融入游戏活动，以帮助学生进行整理活动，以避免学生身体受到损伤，同时促进学生健康成长。在课程快结束时，教师组织学生做一些能帮助机体恢复的小游戏，以帮助学生肌肉放松。在完成一大节足球技能学习后，教师可以组织全班学生进行一次友谊比赛，将学生分成两组，一是巩固学生的足球技能，二是培养学生团队协作意识。

总之，小学足球教学中采用游戏教学模式，利于激发学生的学习热情，在降低学习难度的基础上，利于学生掌握足球动作和相关技能。足球游戏是一种符合小学生年龄特点的教学方法，在足球教学中应用能充分发挥其价值，能让学生爱上足球，提高学生的意志力、体能、技能，提高学生的足球运动水平。

[ 参  考  文  献 ]

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