技工院校精品课建设的设计思路与实施的探究

王瑀 刘一鸣 于硕

摘    要：工院校教育与普通高校教育相比， 具有很强的实用性与应用性。对于技工院校的教师而言，更加要具备较强的师资队伍，精品课程就能体现出当今技工院校教师队伍的建设、学院的先进思想以及师资的教学水平，尤其是精品课程的特色与创新建设，更加体现技工教育的特质与教学示范性，基于技工院校的办学特色，根据职业岗位需求以及遵循技工院校学生职业能力培养的基本规律，我们选择了技工院校商贸服务系幼儿教育专业的一门课程《幼师舞蹈》来做为我们本次精品课程建设课题研究与实践工作，探究精品课的设计思路与实施过程。

关键词：技工院校;精品课;幼师舞蹈教学

一、精品课选课的主要意义与价值

现在国家重点培养综合技能人才，注重综合素质教育的培养。幼儿园时期是人一生中成才的启蒙教育，对人生的成长和发展起到决定性的作用，幼师是幼儿园学生的教育者和引导着，促进幼儿身体骨骼发育，提高幼儿身体素质，是幼儿园最重要的根本任务和宗旨。基于幼儿园舞蹈教师的岗位能力需要，技工院校幼儿教育专业的发展特点，坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以技能应用型人才为培养目标，最终选定《幼师舞蹈》作为精品课程建设课题研究与实践，力求体现幼儿舞蹈精品课在幼儿教学中的实用性以及在幼师毕业生职业生涯中的重要性。《幼师舞蹈》作为精品课程建设的选课价值就在于它可以培养幼儿的智力发展、心理发展、身体协调性发展，通过舞蹈的训练能够让幼儿身心得到全面健康的发展。

二、精品课的设计思路

技工职业类院校的舞蹈教学，是为了培养应用型人才，使学生在今后的工作中有坚实的基础并能够学以致用。在精品课设计中教学大纲、教学内容、教学模式与手段是我们研究的重点，经过我们精品课程課题小组成员的社会调研与工作在幼儿教育一线资深教师的信息反馈，总结出具体实施流程如下：

1、整理、收集资料阶段

2、设计精品课教学大纲阶段

3、研究精品课教学适应企业岗位需求阶段

4、编写精品课教材教学目录阶段

5、编写设计精品课教材阶段

6、制作教学课件设计阶段

7、编写精品课教学教案阶段

8、设计精品课程《幼儿舞蹈》视频教程案列脚本阶段

9、制作线上精品课视频阶段

10、建设线上教学精品课教程平台阶段

11、建立幼儿教育专业精品课程公众号平台创建阶段

12、推广技工院校学生学习成果阶段

13、预期的教学效果验收报告阶段

三、教学大纲设计

一、课程的性质、教学培养目标、任务和教学基本要求

（一）课程的性质、教学培养目标

1.性质：舞蹈是幼儿师范及学前教育专业的一门专业技能课。

2.教学培养目标：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能及训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。

（二）教学任务

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、体态，了解民族民间舞的风格与特点，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

（三）教学基本要求

1.舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

2.本课程应以舞蹈基本理论和舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。

二、教学方法和教学形式的建议

（一）教学方法

本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，提高学生的舞蹈素养。同时，根据教学目标的要求，突出实践环节，创造机会组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。

（二）教学形式

为使每个学生都能达到教学目标的要求。教学形式以教师讲授、示范作为基础。同时针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。并通过练习、回课、阶段测验等形式检查督促学生不断进步。组建舞蹈队，选拔条件较好的学生，重点培养以点带面，带动全体学生共同提高

（三）实践性环节教学要求

本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，加强练习，有条件可安排学生到幼儿园参观增加学生的直观感性认识。

四、特殊说明

（一）课程的教学要求层次

教学要求中，基本概念和内容按“了解、理解、掌握”三个层次要求，

（二）教学中应注意的问题

1.本课程教学内容规范性、实践性较强，为保证教学质量，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

2.随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。

3.我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。

五、教材内容和教学要求及授课时数比重

根据学校教学计划课程设置的规定。舞蹈课每周授课2课时。三学年授课192课时。

（一）一年级目标与要求

通过理论与实践教学使学生掌握舞蹈的基础理论知识、基本术语及记录方法;培养正确身体姿态和健美体型的形体训练，发展身体的柔韧性以及与舞蹈相关的身体素质的训练，使学生掌握舞蹈的基本动作和正确体态。本学年共64课时，平均每周2课时。主要进行舞蹈基础理论教学及基本形体训练。

（二）二年级目标与要求

通过教学与训练使学生掌握常用基本舞姿、身体和手的正确方位，古典舞手位及芭蕾舞手位，从蒙古舞开始进入民族民间舞的学习，发展身体的协调性以及与舞姿的配合训练，初步了解民族民间舞。

（三）三年级目标与要求

三年级深入民族民间舞的学习，要求学生能熟练掌握舞蹈的基本动律及民族风格特征，了解并掌握中国古典舞的韵律所在。学习幼儿舞蹈基础知识及常用舞步，掌握幼儿舞蹈教学法及常用律动，尝试进行幼儿舞蹈创编。

四、精品课建设过程中注意事项

1、目标明确、思路清晰，内容具体、有特色，精品课程建设的步骤与阶段性进度要明确，要有必要的条件作保证。

2、根据当地经济发展的需要和技工院校学校学生学习环境与就业实际情况，对本精品课程的内容进行增删，后期再加工打磨，编写、编排要有理论实践依据。

3、按照专业人才培养模式，修订完善教学大纲，并制定相应教学计划，对各章节进行合理分析。

4、按优质课标准撰写教案并形成电子稿 ，教案设计要有创新性、有实用性。

5、制作各种题型的习题库，并不断完善更新。

6、精品课程建设过程中出现的问题及时总结，及时修订，并完善本精品课程。

7、按要求精品课每堂课（实训课）都要录像视频，要求不低于12节课的教学录像。