她笑了

莫雪丽

“老师，她又哭了！”“老师，她没洗澡！”“老师，她不换衣服！”“老师，她身上好臭，我不要跟她同桌。”……开学才一个月，大家都对她有明显的排斥现象。她个子不高，头发总是乱蓬蓬的，时常穿着那件脏兮兮的校服。问她问题不是点头就是摇头，从不说一句话。

通过家访我了解到，她是个单亲家庭的孩子，父亲是个残疾人，母亲已经病逝。她家里有四个兄弟姐妹，她排行老二。她父亲忙于生计，平时根本没时间照顾他们的生活起居。而她本身又是一个特殊的孩子：与同龄人相比，反应迟钝、自理能力差。

全班没有一个同学愿意接近她、帮助她。作为老师，我应该起个带头作用。于是，我主动亲近她，给她买来梳子、发圈，利用放学时间到宿舍教她扎头发，还教她叠衣服、叠被子。为了让她融入班集体，我在班上反复强调，要同学们多帮助她。同时，我留意她的表现，每天都到宿舍检查她的物品摆放情况。大约一个月后，她的自理能力有所提高，但依然不爱说话。

我想，可能还需要对她进行心理辅导。于是，我先是查阅了有关单亲家庭孩子心理健康教育方面的资料，思考能帮助她的方法。我也时常找她聊天，鼓励她大胆与同学交流。同时，我还鼓励其他学生跟她交朋友，让他们带着她参加班级活动。为了锻炼她的胆量，我还让她和同学一起到讲台上读书、帮我倒垃圾、帮跳绳的同学摇绳……她默默完成我交给她的任务，我细心观察她的举动，对她放低要求，有进步就及时表扬她。

尽管如此，班上大部分同学还是排斥她。第二届校园文化艺术节即将到来，学校计划举行广播体操和诗歌朗诵比赛。由于她时常低着头，动作又比较迟钝，为了不让她拖后腿，班干们提议不让她参加此次集体活动。当时，为了给班级争得“面子”，我竟同意了。训练时，学生们都很积极，而她就坐在操场边上默默地看着大家排练。不负众望，我们班在广播体操比赛中获评一等奖。

领完奖后，我无意中看到一张红着脸、眼里噙着泪水的脸，我的心猛地震了一下，突然意识到自己的错误决定。我愧疚地走到她的身边，低声说：“这奖状也有你的一份功劳。”经过反复思考，我决定后面的诗歌朗诵比赛一定要让她参加，可当我在班上说出这个决定时，遭到了很多人的反对，我努力说服大家：“她也是我们班的一份子，我们班的团结、互助、不放弃不抛弃，才是真正值得争取的班级荣誉。”在我的坚持下，大家最终同意让她参与进来，我看到她的眼睛里似乎有了光。

她也似乎感受到了我的良苦用心，在诗歌朗诵排练中特别认真。比赛时，她与其他同学一样昂首挺胸，以最好的姿态表现自己。虽然最终我们班只获得了鼓励奖，但大家都特别开心。

“在我心里，你们永远是最棒的！”我拿着奖状开心地笑了，学生们也跟着笑了。更让我欣喜地是，我看到角落里的她也笑了。看着这笑容，我相信，在不久的将来，在大家的关心和帮助下，她一定会笑得更加灿烂。

（责编 蔣海兰）