为学生编织梦想

蒙秀溪 覃炳昌

德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这正好可以用来说明贵港市江南中学（以下简称江南中学）开展职业生涯规划教育的初衷。“学校开展职业生涯规划教育，能让孩子们更清楚自己的人生规划。现在，我的孩子改变了很多，学习主动性加强了，还自学日语，他说对以后考理想的大学有帮助。”该校学生家长郑家焕对记者说。

成立“生涯规划工作室”

江南中学开展职业生涯规划教育，源于该校职业生涯规划教育发起人、办公室副主任覃炳昌的一次校外挂职体验。挂职期间，他做的都是“琐碎的事”，这让他“很不快乐”。挂职结束回校后，他看到不少学生每天只埋头于书本，看不到年轻人该有的活力，这和他挂职时的状态很相似。于是，他开始思考：学生们到底出了什么问题？

不久之后，覃炳昌找到了原因：主要是学生缺乏对职业的认识，缺少人生规划。“我曾找过一些学生聊天，有些学生觉得学习没有动力。我校甚至还有一些已考上大学还选择回来复读的学生，他们在高中时基本没有接受过职业生涯规划教育。”覃炳昌说。

由此，覃炳昌萌生了开展职业生涯规划教育的想法，并得到了学校领导班子的大力支持。2017年3月，该校成立“江南中学生涯规划工作室”（以下简称“生涯规划工作室”），组建了专门的研究队伍，申报了“职业生涯规划教育活动在高中阶段的实践研究”课题，正式推开职业生涯规划教育工作。

现在厦门大学就读的刘奕艳依然记得第一次参加江南中学职业生涯规划报告时的情景：操场上坐满了学生，讲台上覃炳昌老师为学生们做了一次关于职业规划的精彩演说。“进行职业生涯规划教育，对高中生来说太有必要了！这能让我们知道自己想要什么、怎么发展、怎么去学。”刘奕艳如是说。

工作中，江南中学与民办学校新江南实验中学联合研究，并筹集到一定经费，用于支持教师参加职业生涯规划教育培训，并与职业教育机构开展合作，充分利用其资源开展职业生涯规划教育。同时，该校还与一些高校研究机构合作，将高校教师资源“引进来”、将师生“送出去”，不断提高教师的指导能力、开阔学生的眼界。“有这么多机会去学、去看，我对自己的认识更清楚了，也更明确今后自己大致努力的方向了。现在，我的学习目标很明确，不再像过去那样迷茫。”该校学生刘敏说。

如今，江南中学“生涯规划工作室”已初具规模，设有自主招生部、生涯规划部、新高考研究部等部门，共有6位负责教师。而作为该工作室的主要负责人，覃炳昌则取得了“全球职业规划师（GCDF）”证书，带领该校职业生涯规划教育驶入规范化轨道。

职业规划开讲啦

“郭奕龙博士的报告，让我认识到什么是高中，高中阶段我们应该做什么，以及应该如何规划人生的发展。说实话，那时候我刚上高一，什么都懵懵懂懂的，感觉很迷茫，那次报告就像是一场‘及时雨，让我不再茫然。”江南中学学生黄富康对记者说。

2017年10月29日，江南中学成功举办了第一次“职业规划开讲啦”论坛活动。该活动由该校“生涯规划工作室”与“中国教育在线”平台联合举办，活动邀请了北京师范大学、香港浸会大学联合国际学院应用心理学专业副教授郭奕龙，为与会师生做了主题为“选你所爱，爱你所爱：我的大学梦”的讲座，分别从“天下风云出我辈：我的红楼岁月”“兴趣或面包？Following your calling”“大学万花筒”“有梦最美，筑梦踏实”四个方面，为该校师生做了关于梦想、关于大学生活的演说，赢得了师生们的热烈掌声。

2017年11月12日，江南中学第二次“职业规划开讲啦”论坛活动，再次吸引了眾多师生的目光。此次活动中，广西970电台主播程文杰作为主讲人，结合自身备考经历和职场经历，从“艺术学专业有哪些”“艺术类高考的路径”“艺术高考自主招生专业和学校”“我的播音与主持艺术”等方面，为该校艺术班、文科班学生做了一场别开生面的讲座，不仅在高考备考方面给予学生指导和建议，还对社会上的职业作了较为全面的介绍，在该校学生当中引起较大反响。

“普通高中由于各方面条件所限，不能像职业中学那样组织学生深入工厂、企业实训，如果只是简单地教知识、讲道理，学生难以接受，很难收到预期的教育效果。经过多方请教和研究，我们觉得‘职业规划开讲啦论坛是一个很有效的方式。”江南中学校长姜耀宇说。

自2017年10月29日成功举办第一次论坛活动以来，江南中学至今已成功组织53场报告，主要是通过邀请高校教授、公司经理等进校做专题讲座，邀请已就读大学的优秀学生回母校介绍相关院校的专业设置情况，以及组织“生涯规划工作室”成员定期开讲座等形式，推动该校职业生涯规划教育不断发展。

四年来，江南中学积极与校外机构建立合作关系，一方面为该校开展职业生涯规划教育提供了专家力量的支持，另一方面为该校师生搭建了更加广阔的成长平台。

“今后，我们还考虑以研学旅行的方式，带学生进入工厂、深入企业，让他们在实地感受中认识职业、明确目标。”姜耀宇说。

“我们还有生涯规划课”

“除了各种活动，我们还有生涯规划课呢。”江南中学学生刘开胜说，“我觉得生涯规划课对我们的帮助更直接，也更有针对性。”

刘开胜告诉记者，学校的生涯规划课每周一节，他至今已经听了10次课。“上课时，老师会先深入了解我们，然后给我们讲解国家经济、职业发展的情况，还会通过PPT演示、播放视频等方式展示许多真实生动的案例，最后再针对我们个人的情况教我们如何做学习规划、发展规划。课堂非常有趣，也非常有用”。

经过两年多的研究实践和总结提炼，江南中学决定从2019年春季学期开始进行高中生职业生涯规划课程的探索与研究。“生涯规划工作室”向学校提交了课程开设申请，很快便得到批复。随后，该工作室选择在2018级的（11）班开设生涯规划实验课。“我们的计划是以试点班的方式开展研究工作，探索更适合校情、生情的生涯规划教育模式，不断总结并形成经验，之后再在全校推广。”覃炳昌介绍说。

为了提高生涯规划课的授课效果，江南中学对授课的内容、方式作了精心设计。首先，授课教师会设计一份调查问卷，全面了解学生的职业兴趣、气质和性格、智能和技能、职业价值观，掌握学生各方面的情况，并针对每个学生的具体情况进行分析;其次，向学生介绍高校的专业设计、国内经济和各种职业的发展状况，让学生对高校专业及职业情况有深入的了解，接着，指导学生制订自己的学业、职业发展目标，明确梦想;最后，指导学生制订详细的学习计划、发展规划，管理好每一个节点的时间，并对志愿填报工作进行具体的指导。

“老师讲得很细致、很到位。以前，我学习比较随意，想怎么学就怎么学，想学哪个学科就学哪个学科，时间观念不强。现在，通过接受职业生涯规划教育，我的目标越来越明确了，知道要实现目标应该怎么做、怎么学，不像以前那样散漫了。”江南中学学生丘达锌如是说。

江南中学还申请开通了“江南生涯”微信公众号，设置“学职在线”“职业规划”等板块，并设有掌上高考、阳光高考、升学在线、学职平台、高校·专业·自招·志愿、家长学校、生涯咨询服务、生涯课程等多个栏目，方便学生、家长及时了解各种专业、就业信息。

“今后，我校将继续深入实施职业生涯教育，将之打造成为学校的一门特色精品课程，为学生插上梦想的翅膀，让他们飞得更高更远。”姜耀宇如是说。

（责编 蒋海兰）