基于现代学徒制的室内设计人才培养模式探索与研究

杨怡博

摘要：从21世纪开始，有关学徒制人才培养的形式在我国各高校开始流行，学徒制模式的应用更加有助于提升学生的工作实践能力和操作能力，同时也使学生更加能够快速的适应岗位需求。因为我国在实现现代学徒制的时间还是比较短暂的，在实施的过程中还存在着诸多问题。本文将根据对于高职室内设计专业为据，对于在其专业实行现代学徒制的必要性和实行措施作出分析，以供大家参考。

关键词：室内设计;现代学徒制;人才培养模式

中图分类号：TU238. 2-4;G712

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 03-0237-01

一、室内设计专业实施现代学徒制的契机

从古至今，所有技能的传承都是采用师傅教徒弟的方式，这种方式不仅能够通过语言来对学生进行教学，师傅还可以通过手把手的教学方式使学生能够更加直观的了解所学的内容和工作形式。一般这种师傅教徒弟的教学场地都是在工作生产的现场，更加有助于学生了解工作相关知识，师傅可以先从理论出发再与实际操作相结合，此类的教学方法会更加灵活，教学结果也会更加完美，这类方法也是我们所说的学徒制人才培养的雏形。现在各高校，一般都会采用集体授课模式，这样的授课模式更加有助于人才的培养，也有着培养毕业生的量数会更大，培训的速度也会更快。但是在教学方面还是略有劣端。基于现状，我国对于各高校的教学方式和教学模式都进行了相应的改变。

[国发[2014] 19号]是国家于2014年发布的，文件中提出了几点观点：积极开展学徒制教学模式，以校企联合的方式进行相关的教育和就业，并通过不断优化相关政策最终实现学校和企业的双赢。教育部自2015年8月开始了第一次试点，至此，现代学徒制教学模式在全国范围内都得到各高校的积极响应。通过长久以来的实验发现学徒制教育模式需要具备以下几点：顺应时代和社会的需求;以德国双元制为教学目标;加强校企合作;顺应国家要求开展学徒制。从就业和现实双方面来讲，现代学徒制的教学模式更加符合现代企业需求，学徒制的教学模式不仅对于教学生活有一定的提升作用，对于学生最终能够顺利上岗也有着很重要的作用。通过学徒制教学模式使校企一体化，学生有了双重身份，在学习中了解岗位内容。总之，实现学徒制对于学生和企业都可以达到双赢的地步。

二、室内设计现代学徒制的人才培养模式

为了使学校培养人才能够更好的满足企业要求，近些年来通过不断的实验和考察，某高校以室内设计专业为例与当地多家装饰企业建立了良好的合作关系。经过不断的实践和探索，现在已经对校企合作和学徒制教学模式有了基本的认知，教学团队也对于相应工作进行了努力，大家都为提高室内设计人才出了各自的一份力。

1.完善校企合作机制。在学徒制的教学模式中只有学校单独出力还是不够的，现代学徒制的开展还需要政府、相关行业、院校、各企业共同合作。政府方面可以进行相应的调剂作用，相关行业做出具体的指导作用，再有就是院校和企业积极的参与，并通过对学徒制的了解从不同角度、层面出发制定可持续发展的运行方法。对现代学徒制人才培养出一份力，规范行业行为，监管行业行为，最终保证学徒制教学模式的顺利进行。

2.共建双主体教学团队。学校可以安排该专业的教师带领学生一起参与到校企合作中去，为学生的实践生活进行协调，并协同企业做好有关学生的管理和学习工作。校企通过一起进行探讨，建立良好的教学方案，对课程进行有效的布置。学校方面要调剂专业教师经常性的到企业进行跟踪实践，其中一方面可以协同企业工作的有效开展，另一方面可以提高教师的自身专业水平，并完善教学内容。教师和师傅进行有效的分工合作是保证现代学徒制模式有效发展的重要保障，也是现代学徒制实施中最重要的环节。

3.改革学生管理模式。首先，学徒制的人选需要学生自愿报名，并与学生签订相关协议，尽量在低年级时就分出学徒班和非学徒班;其次，在大一时学生在校进行专业课程的学习，到了大二开始实行学习和工作交替学习;在此，学校要和企业之间商量好待遇问题还有学生的奖学金还该有福利问题，让学生对该企业更加有相应的归属感。学生和学校方面也要根据企业的工作时间安排好学生相应的企业实践实践，企业一般都是一周休息一天，尤其是家装行业周六日是最忙的时候。学校要根据企业的实时状态对学生的实践工作时间进行相应的改变。

4.优化教学评价体系。校企在对于学生的考核方式方面，教师可以通过从企业方面了解到的专业案例进行讲解和分析，并作为实训题，让学生通过分组讨论进行最终方案的确定，并且选出最佳设计，形成良好的竞争模式，從而提高学生的学习积极性。学生通过作品展示了解自己的不足之处，并弥补不足之处使其在专业课程的成绩能够得到提高。同时企业方面也要制定有关学生的相应考核标准，通过学生在专业课程中的成绩和实践成绩相结合，并由每位学生的师傅对徒弟进行考核最终作为其实践成绩的考核标准。

★基金项目：2O18年江西省高等学校教学改革研究省级课题，课题名称：基于现代学徒制高职建筑室内设计专业教学模式的研究与实践，课题编号：JXJG-18-54—9。

参考文献：

[l]钟丽，田甜，高职室内设计专业“现代学徒制”人才培养创新策略研究[J].现代盐化工，2019 （10）.

[2]何宝明，杨耀录，实施“三岗轮训、能力进阶”现代学徒制人才培养模式，探索校企“双主体”育人机制——以建筑室内设计专业试点为例[J].教育现代化，2019 （10）.