民族传统体育在初中体育高效课堂中的应用研究

杨志

摘要：新形势下，民族传统体育项目在团结民族和发扬传统体育文化的视角上呈现了较强的价值与作用。初中体育高效课堂的建立需要民族传统体育来丰富。民族传统体育是一种集健康娱乐、继承传统以及发扬民族文化于一体的体育项目。初中时期，将民族传统体育融入我国的初中体育教育中，一方面可以提升课堂教学效率，另一方面可以增强学生对民族文化的了解程度。因此，本文首先提出需要探究的问题，之后结合现状，分析民族传统体育在初中体育高效课堂中的应用路径。

关键词：民族传统体育；初中体育；高效课堂

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0124

一、问题的提出

新时代的背景下，初中体育教学的过程中，想要增加课堂教学效率，就需要体育教师秉承科学发展观的主要思想，使用民族传统体育项目的开发方式顺应时代的发展需要。民族传统体育属于中华民族的一个重要部分，可以从本质上促进多元化文化的发展，进一步丰富对应的社会生活。将传统体育融入初中体育教学中，对体育教学效果起到很大的促进性作用。民族传统体育属于优秀的传统文化成果，也是一种“活”的文化形式[1]。只有在传承的过程中不断地加大基础设施建设力度，增加学生的兴趣和喜好。这样才可以在长期潜移默化的过程中，扩大民族传统体育的影响力。并且民族传统体育娱乐性、趣味性和健身性较强，可以有效地丰富初中体育教学内容，促进有效性的建设。但是，由于物质条件和学习条件的优化，一些消极的心理就滋生出来。因此，民族传统体育在初中体育高效课堂中将如何运用？就成为目前形势下需要探究的重点。例如，汉族的武术、太极，蒙古族的那达慕等。

二、民族传统体育在初中体育高效课堂中的应用路径

1.应用原则

我国一共56个民族，在不完全统计的情况下，民族传统体育项目可以达到977项之多。不同的学校中可以结合当地的实际情况，选择合理的体育项目。这样做的主要目的就是为了降低民族传统体育项目选择的盲目性和低效性。因此，初中体育教学主要在民族传统体育的基础上实施科学的篩选，需要在因地制宜、因材施教的路径上，保持实效性和地域特色性[2]。不仅需要保证初中学生的身心健康，还需要促进体育文化水平的提升。不同的学校需要结合自身学生的实际需求，保持民族传统体育项目的合理开发性。在系统的规划下，最大限度地降低资金的投资，结合学生的民族特点与学校实际，形成自身独有的体育文化特色。只有针对性地选择，才可以形成独有的民族传统体育文化特色，满足现代化初中体育教学的有效性需求。

2.应用方式

初中体育教学中融入民族传统体育项目之后可以看到民族传统体育项目的应用水平高低和方式的正确性存在很大的关系。首先，需要加强融入的实验和研究工作。在应用融合的过程中，不仅需要保持高效性和科学性，还需要满足学校的实际需求，学生的意愿需求等问题。只有保持了可行性和高效性，才可以成为学校长久的民族传统体育引进项目。其次，需要学校加大与同行交流和推广的程度。部分学校在选择传统体育项目的时候，具有一定的经验性。例如，在项目的改造过程中，需要涉及场地问题，师资的培训和引进问题，科研相关的问题等[3]。而这些问题的都可以在学习交流的过程中不断地增长经验，促进民族传统体育项目的继承和发扬。最后，需要强化和组织培训工作，提升师资的综合性素养。不仅需要实施专业化的培训，还需要加大基础设施建设力度，体现校本的地域性和特色性。相关的人员还需要秉承科学发展观的主要思想，将中华民族的传统进一步传播出去并发扬光大。

3.具体路径

（1）需要提升民族体育教学在校园文化中的地位。需要在领导、家长、社会等多方的支持下，加大民族传统体育的宣传，扩大对应的社会影响力，增加理解，创设良好的氛围。（2）需要加大投资，提升针对性。可以使用体育教师培训的方式，聘用社会专业人士的方式，网络课程的方式等定期增添民族传统体育项目的设备等内容。（3）需要丰富民族传统体育的教学内容和形式。根据学生的学习兴趣爱好，体现民族文化精髓。教学形式也应多样化，例如：社区联谊的方式。（4）做好并完善好预案，努力避免事故[4]。

例如，道通侗族自治县属于少数民族县，学校经常代表本县参加湖南省的少数民族传统项目的比赛。比如：毽球、大象拔河、秋千、陀螺、蹴球都是学校的传统项目，也多次获得湖南省的金牌，尤其是高脚马对抗，获得了非凡的成就。民族健身操连续三届代表湖南省参加全国比赛，并获得银牌的好成绩。学校结合自身的特点，构建了特色性的民族传统体育项目。此次结合自身的实际，融入了民族传统体育项目毽球等项目。毽球运动是手毽演变而来，手毽是由播种水稻时，扔接稻秧动作产生的体育运动，是一种隔网竞赛的体育项目。毽球是中华民族传统体育运动宝库中的一颗璀璨明珠。毽球教学的过程中，教师可以将学生围成一个圈接力毽球比赛，看谁可以坚持到最后。也可以设置障碍毽球赛，空地上将30个矿泉水瓶交叉排列，在保证耐性同时，在矿泉水旁边踢边穿梭，可以坚持最后胜利。毽球不仅是传统体育的璀璨明珠，也体现了很强的趣味性，并且安全系数高，可以促进学生学习兴趣。还可以积极利用和开发民族传统体育运动资源，发挥课程资源本有的教育优势。

随着社会的进步，初中体育教学的过程中融入民族传统体育项目，不仅可以发挥课程资源的文化教育优势，还可以达到健身和娱乐的主要境界。学校需要结合自身实际情况，以学生的需求为本，提高民族传统体育项目的应用性价值，保持体育教学的高效性。将中华民族传统体育文化发扬光大，充实初中课堂教学内容，助力初中校园文化建设。

参考文献：

[1]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）.

[2]施腾.浅谈初中体育教学对学生个性发展的影响[J].亚太教育，2019（11）.

[3]成贵宝.探讨初中体育教学提高学生主动参与策略[J].学周刊，2020（4）.

[4]宁佰平.初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].学周刊，2020（4）.

（作者单位：湖南省通道侗族自治县芙蓉学校418500）