初中美术风景写生教学策略研究

陈清清

摘要：随着社会的不断发展，人们的生活品质有着质的飞跃，审美情趣也在不断提高。初中美术教学中，风景写实是一项重要的综合实践能力。本文通过分析初中美术风景写实的教学策略，提出看法，旨在帮助学生提高艺术造诣。

关键词：初中美术；风景写实；教学策略

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0125

风景写实不仅能考查学生对风景的绘画能力，还能考查学生观察和写实的能力。在初中美术教学中，如何提高学生风景写实的能力是初中美术教学需要考虑的问题。本文通过对初中美术风景写生教学策略展开研究，提出以下看法。

一、多媒体教学，激发学习兴趣

随著科技的不断发展以及新课程的改革，多媒体教学课件在教学过程中有不可或缺的重要地位。教师教学时使用多媒体课件，能够帮助教学情境创设，从而更好地激发学生的学习兴趣；还有利于情景再现，从而引领学生感悟教学知识内容。多媒体课件还可以把教学内容化抽象为直观，很好地培养学生的思维能力；突破时间空间的限制，促进学生学习思维的发展；还能便利地增加学生的练习容量，提升学生的知识应用能力。

以初中美术中的速写教学为例，教师在课堂上准备好相关的多媒体课件，或者一些相关的风景写生作品。课堂开始就先带领学生欣赏一些摄影作品并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。随后，引导学生明白摄影和绘画是有联系的，告诉学生面对大自然，要学会选景和构图，明白主次关系等。然后就开始正式引入风景写生这一课题。通过多媒体课件引导学生从写生开始，走进生活，面对自然。在写生之前先画速写，快速了解和熟悉环境，对要描绘的对象和主题有明确的构思，并且在了解把握环境的基础上，培养良好的心态与作画的情绪。通过速写锻炼写生的基本功，同时收集许多素材，最后，经过长期的速写实践，学生的概括能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力被极大地提高。

二、实地观察，学会有感而发

在艺术写生的教学中，教师要注意到，自然界的景物是按照其自身生长规律而实际存在的，学生在写生时不能盲目地抄袭自然，而要在丰富多样的景物中选择出触动自己内心的事物，并且用写实的手法将其表现出来。同时要具有发现美的眼睛，学会用审美的判断标准来看待大自然，并从中提取一些对画面有益的因素，然后借用色彩手段和艺术的表现形式来取得感人至深的艺术效果。

以初中美术中风景构图的教学为例，学生在风景写生的过程中，面对自然界中的景物，刚开始总是兴高采烈地开始作画，但是只一会儿时间的推进，自然界中的光线、气氛、色彩就发生了许多变化，由于学生缺少经验，没有作画的精神准备，思想情绪很茫然，导致其绘画效果总是欠佳。因此，教师必须带领学生实际进入自然界，培养学生敏锐的色彩观察能力、把握整体气氛的能力和记忆能力，在事物的变化过程中抓住第一印象，强化第一印象，而不是被变化牵着鼻子走。在室外，自然界的景物常常因不同的光线角度而呈现出不同的视觉效果，因为光线的变化随时可以改变物象的色彩关系；或是色彩饱满、明暗对比强烈；或是色彩迷离，对比含蓄，这样的不同也会给人带来不同的感受。这就要求学生在写生过程中与自然景物相通。所谓“外师造化，中得心源”就是这个道理。在风景构图的过程中，无论何种题材的画种都应该有一个主题物，如果有两个以上的主题物出现，就会削弱人们的视线，使得最主要的景物难以突出。在风景构图表现中，主题物所占画面的面积应该较大，并安置在画面上较为突出的地方，由其他部分与之相补充、相对比、相协调，从而达到整体的多样统一。

三、优秀作品欣赏，加强学习效果

对于长期从事绘画实践的从艺术者来说，他们能够体会到更多风景写生的趣味性创造。因此，给学生展示一些优秀作品，带领他们观赏优秀作品，并引发他们对优秀作品的思考，可以给学生提供一个更高层次的认识。大千世界，自然景物中蕴藏着无穷无尽的魅力，通过对名画家那些优秀作品的鉴赏，不仅可以提高学生的观察力，加强其对客观世界的认识，还有助于培养学生的优秀审美能力，激发学生对生活、对自然的热爱之情。以描绘室外自然景物为内容的绘画作品，被称为风景画。而优秀的风景画，由于其中蕴含的情感传递作用，能够使观赏的人产生回归自然怀抱之感，从而达到移情的审美效果，给人以巨大的艺术感染力。因此，在课堂教学过程中，对一些有关风景的优秀作品的鉴赏是必不可少的。

以风景画中的西方绘画为例，西方绘画从文艺复兴到法国新古典主义、现实主义、浪漫主义，一直都是以一种写实叙事性的表达方式来发展自己的绘画语言。他们用写实的绘画技巧来表达自己的感受。例如19世纪末法国出现了以莫奈、雷诺阿为代表的一批有共同艺术追求的画家。他们用一种新的视觉理念，以不同的方式看世界，以不同的方式表述自己，由此拉开了西方现代派绘画的序幕。莫奈先生写意的睡莲，定格在不同时间段的阳光下的麦草堆；凡·高先生绘画中卷动的笔触，激情的作画状态；马蒂斯先生笔下优雅的线色结合着东方韵味。漫游在郁特里罗的街景中，体会那种凝重抑郁的美。只有当学生学会了对这些优秀作品进行品鉴，当理性与感性完美地结合在一起，他们的作品才会具有较高的水平。

初中美术在初中的教育教学中是极为重要的，美术教育能够提升初中学生的审美能力和道德修养。并且美术作为一门艺术类学科，能够陶冶学生的艺术情操，提高学生发现生活中美的能力，从而指导学生热爱生活，用积极勇敢的态度面对生活中所遇到的种种困难。由此，美术在中学生的身心发展过程中所起的作用以及占据的重要地位可见一斑。教导学生学会欣赏美术，学会发现生活中那些美好的事物，将有助于学生人生的远行。风景写生作为初中美术中的一个重要模块，要求学生在原有的美术基础上，进一步巩固色彩技法的应用及掌握，同时进行艺术设计元素采集；掌握人物、风景、环境摄影的技术。通过写生采风实践，提高学生对传统文化、民俗文化、地域文化知识的理解以及深化认识，使学生专业基础的应用能力得到巩固和提高，并培养学生敏锐的观察力和表现力。

参考文献：

[1]陆丽玉.如何加强初中美术风景写生教学[J].美术教育研究，2018（12）.

（作者单位：浙江省乐清市柳市镇第三中学325600）