柔性管理理念下高中政治教学的路径选择

胡晓云

摘要：政治教学是高中教育体系中的重要组成部分，其对学校开展的任何工作都有积极的促进作用。在新课标的大背景下，高中政治教学工作也面临着新的挑战和机遇，这就要求政治教学要有效融入学生的日常管理之中，如此才能促进教育事业的稳步发展。因此，政治教师在开展班级管理工作时，可以将政治课程与班级管理事务有效融合，通过潜移默化地引导不断规范学生的行为，从而树立学生正确的人生观、价值观和世界观。

关键词：学生管理；高中政治；柔性管理

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0109

伴随着当今社会的飞速发展，各种文化思潮和社会观点瞬息万变，在这种激荡的环境之中，高中生很容易受到前所未有的思想冲击。由于高中生性格活泼正处在叛逆时期，又面临着高考的压力，所以心理存在着一定的压抑性。教师要充分认识到现阶段学生的学习现状和心理特点，结合当前班级管理策略进行创新和拓展，有效提高学生的学习主动性。教师要善于观察和了解现阶段班级中出现的不良风气，以此进行有效分析和引导，帮助学生树立正确的学习观念，以提高学生的认知能力。

一、了解高中学生学习现状，提高学生的认知能力

教师要善于观察了解现阶段班级中出现的不良风气，以此进行有效性分析和引导，帮助学生树立正确的学习观念，提高学生的认知能力。教师要充分注重培养学生的综合素质，应用高中政治知识进行班级管理，使班级管理更具科学性，从而有效增强学生的知识掌握能力，完善学生的个人政治素养。

例如，教师在班级管理当中针对学生学习和生活中经常会出现攀比这一不好现象，可以通过政治教学中的“消费及其类型”这一知识点进行教学引导，使学生了解影响消费的因素有很多，其中主要因素是居民的收入和物价水平，其他因素有商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水平等。一般来说，居民的可支配收入与居民消费成正比，要发展经济就必须增加居民的收入。居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响，想要改善收入预期，就必须缩小收入差距。教师可以在教学中引导学生树立正确的消费观，使学生能够了解消费当中的各种心理，具体如下。1.从众心理引发的消费——要做具体分析，盲目从众不可取；2.求异心理引发的消费——有积极影响也有消极影响；3.攀比心理引发的消费——是不健康的；4.求实心理引发的消费——是一种理智的消费。通过心理性的引导，帮助学生树立正确的学习观念，使学生能够做一个理智的消费者，树立正确的消费观，量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费，避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免重物质消费轻精神消费。

二、改进政治教学的关键载体

高中政治教学的关键载体是班级，它就像一个微型社会一样，为学生提供了必要的学习环境和社会实践环境。班级是学生学习的重要场所，是生发一切学校美好故事和回忆的地方。在人教版高中政治教材必修二第一单元《生活在人民当家作主的国家》中，讲述了我国公民具有平等参与政治的权利，强调公民要做出最佳选择，共创幸福生活，守望公共家园，学生之于班级也应如此。因此，建设良好的班风班貌，也是促进政治教学有效融入学生日常管理的重要手段。例如，在学校开展运动会期间，组织班级成员分别成立啦啦队和后勤队等，在比赛期间，有了同班伙伴的呐喊鼓励和后勤保障，促使运动员能够以更好的精神面貌取得优异成绩，以此加强彼此之间的友谊，拉近彼此间心与心的距离，使班级变成一个相亲相爱的大家庭，增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。

教师应积极组织和开展班级或校园活动。传统的思想政治教学过分强调思想灌输，忽略了学生的主观能动性。现如今的教学要与时俱进，通过丰富多彩的校园活动，如演讲比赛、才艺比拼、辩论赛等，给学生创造展示自己的平台，使学生实现思想上的碰撞和视野的拓展，并且也加深了高中生对正确价值观、人生观和世界观的认识，使学生树立努力学习、长大成为国之栋梁的伟大志向。在此基础上，潜移默化地形成了积极向上的班风班貌，这对于高中政治教学具有很大的推进作用。

三、实施民主性管理，增强学生的学习热情

随着我国素质教育的不断深化和改革，在教学中教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学主体，利用民主化的管理措施增强学生的集体荣誉感，提高学生的团队协作意识。由于每一个学生都是独立的个体，具有不同的思想和态度，教师作为班级中的领头羊，更要熟悉学生的性格特点，实施民主性的管理和引导，使学生能够相互配合，提高学生的主人翁意识，增强学生的社会责任感，使学生能够在班级建设中贡献出自己坚实的力量。教师也要在教学中充分给学生放权，使学生能够进行自我管理和维护，细致耐心地观察和引导，积极借助高中政治知识完善教学，耐心聽取学生的学习意见，给予学生自我展示的平台，使学生能够在公平和谐的教学环境中成长和发展。

四、构建和谐友好的师生关系

和谐友好的师生关系，能够顺利推进班级日常化管理。在人教版高中政治教材必修二第三单元《发展社会主义民主政治》中，其重点强调了处理和发展民族关系的原则，即平等、团结、友好、共同繁荣。大到民族关系，小到师生关系，和谐友好的师生关系能促进发展，否则反之。作为班级的管理者，教师要学会欣赏学生独特的个性，尊重学生的人格，给予学生最大的宽容和鼓励，解放思想、善待学生，尤其是对于学困生，教师要给予其更多的关爱和鼓励，为他们点燃希望之火，使其获得前进的动力。

总而言之，在新课改背景下开展高中政治教学与班级管理工作，应当加强师生之间的有效契合。通过班级管理工作，使学生遵守相关的规章制度，并且加强对政治知识的引导，潜移默化地提高学生的学科核心素养。教师要创新班级管理理念以及课程教学方式，有针对性地选取教学与教育的相同点，发挥自身的育人能力与学生交心谈心，切实做好育人工作。

（作者单位：湖南省娄底市第三中学417000）