浅议校长领导力

季晓松

摘要：领导力是校长必备的职业素养，校长领导力对于学校的运行和发展具有重要的意义与作用。校长领导力包括道德品质力、课程领导力、顶层设计力、团队建设力、沟通协调力五个维度。

关键词：校长；领导力；职业素养

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0108

一个校长就是一所学校，校长是学校的关键人物，卓越领导力是校长必备的职业素养，也是学校良好运行和内涵发展的保证和驱动。在新一轮教学改革中，坚持教育家理念办学，培养一批拥有先进教学理念、高素质的教育家，成为当下教育工作者的广泛共识。那么，校长应该具备哪些基本能力呢？

一、道德品质力

1.校长要具有完善的人格魅力。《易经》有“君子以厚德载物”的论述，当下的干部任用也严格按照“德才兼备，以德为先”的准则，这些都充分说明领导者“道德品质”的重要性，所以道德品质必须成为校長具备的第一领导力。基于高尚道德品质和温暖人文情怀的人格魅力，必将使校长产生强大的向心力和凝聚力，以助力校长的学校管理。相反，一个德不配位的校长，必将祸害自身，更为严重的是殃及学校。

2.校长要具有优良的管理品质。（1）勤政廉洁。做事光明磊落，能处理好个人利益与学校集体利益之间的关系，“其身正，不令而行”说的就是这个道理。（2）敢于担当。校长一定要成为党政方针的坚定拥护者、教学业绩的坚定领跑者、规章制度的坚定执行者、师德师风的坚定表率者和学校利益的坚定维护者。（3）主动作为。校长要摒弃维持思想，克服惰性，将个人的理想抱负融于学校的长远发展计划之中，以“啃硬骨头”的作风主动作为、争先创优，开创学校发展的新局面。（4）以身作则。作为站在队伍最前列的人，一个校长就是一面旗帜，坚持制度第一，校长第二，发挥表率作用，处处以身作则，才能得到拥戴。

二、课程领导力

什么是校长的课程领导力呢？简而言之，就是校长具有领导学校管理团队、依靠师资力量依据有关政策对学校的课程规划建设、开发实施和评估评价等过程进行管理的能力。

一方面是坚决执行国家《新课程标准》。校长要坚决执行教育部出台的《新课程标准》，要引导全体教职工根据《新课程标准》开展教学，实现规范办学。另一方面就是要开发并实施校本课程。校长要善于发现和利用课程资源，充分挖掘学校和社会的师资力量，因人制宜、因地制宜地设计、开发实施基于学生核心素养提升，课程愿景、《新课程标准》、课程纲要、课程评价等要素完备的校本课程，为学生搭建成长的舞台，使其各美其美，全面发展。

三、顶层设计力

校长应该是学校的战术高手，更应该是学校的战略大师。所谓“顶层设计力”就是战略规划的能力。校长要善于依据党政方针和法律法规，结合学校实际情况，理清学校管理与发展思路。精神层面，校长要积极建设学校的精神文化，构建由核心价值观、个人价值观、学校荣辱观等要素组成的校本意识形态，锻造良好校风、教法和学风。管理层面，校长要精心制定学校发展规划，描绘学校发展愿景，明确学校发展方向，制定师生成长规划，指引全校师生的行动路线。校长要发挥主导作用，建立健全规章制度，用规则管理校园，用底线管理师生。

四、团队建设力

作为学校管理团队的核心，校长能否打造一支作风过硬、执行力强、敢管善管的管理团队，无论对于校长还是学校来说都具有重要意义。

1.以任人唯贤的原则构建班子。校长要以对学校、对师生以高度负责的态度做好干部选拔任用工作。党章规定，选拔干部的原则是德才兼备，以德为先。所以，“贤”首要是德。良好的道德品质应该是团队成员必备的素养，也是选拔任用的首要标准，决不能让那些不愿承担责任、不愿得罪人的人，甚至道德品质低劣的人进入管理团队，因为他们只会坏事，绝不能成事。其次是才。学校管理是高度专业化的工作，专业的事要让专业的人做，要让肯干事、能干事的人进入管理团队，发挥他们的聪明才智和管理才能，服务学校的发展大局。

2.以权责分明的原则管理班子。要构建权责分明的校园管理班子，必须强调以下四点。（1）要放心。要给予领导班子成员展现自己的机会，让他们充分发挥个人的才能，不畏惧领导威信对自己的影响。（2）要放权。结合领导班子成员的个人特点下放权限，让他们自主决策。（3）要鼓励。鼓励领导班子成员为校园建设提出更多建设性意见。（4）要表扬。适时肯定领导班子，提高领导班子成员的自信心。

五、沟通协调力

校长的沟通能力与协调能力是十分重要的，拥有较强的沟通协调力才能从内部与外部做好学校的各项工作。

1.做好内部沟通，争取支持配合。要和领导班子成员进行有效沟通。校长所下发的指令与决策，都需要依靠领导班子成员去落实。由于人与人之间的差异化，对待同一事物的理解可能千差万别，这便是沟通的重要意义。要和教师进行有效沟通，通过沟通，校长可以了解教师在某一时段的工作情况，了解教师的职业发展需求，为教师的发展规划提供现实依据。可以体现人文关怀，了解教师家庭状况，从教师的角度为其打算。

2.做好外部沟通，争取各界支持。要和上级部门进行有效沟通，作为公共事业单位，学校的长远发展离不开上级领导的支持，具体要做到以下四点。（1）备好课。在沟通前，做好充分的文字与思想准备，对话有条理。（2）快半拍。有需要上级部门配合的事情应当提前沟通，避免临时“抱佛脚”。（3）找准时机。要明确事情的轻重缓急，明白什么事情应该在什么样的时间节点什么样的场合说。（4）重火候。要明确自己的沟通目的，需要获得认可还是支持，避免“卖功邀赏”“先斩后奏”等现象发生。要和兄弟学校进行有效沟通，要明白每个学校都有其独特的特点，作为校长应该拥有包容之心，善于从同行的交流中反思自我，吸收和学习他人的优势，弥补自己的不足，从而相互促进，共同成长。

参考文献：

[1]褚宏启，刘景.校长教学领导力的提升——从“大校长”该不该进“小课堂”谈开去[J].中小学管理，2010（3）.

（作者单位：江苏省南通市通州区东社学校226300）