体验式教学在高中数学教学中的应用

张玉聪

摘要：体验式教学在高中数学教学中的应用，其目的是使学生能够主动参与到探索、合作学习中去体验、理解与感受知识，有助于学生对于知识的掌握及灵活应用。因此，本文对体验式教学在高中数学教学中应用的价值及策略进行了探讨，旨在使学生获得新型学习体验，真正意义上学好数学。

关键词：高中数学；体验式教学；学习兴趣

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992- 7711（2020） 11-0100

体验式教学是一种以生为本的教学模式，侧重于学生的独立自主、合作探究及动手操作，能使学生在学习中获得良好的学习体验，对知识进行透彻的理解。高中数学是一门难度较大的学科，对学生的学习能力要求较高，只有合理选择教学内容及组织学生体验学习，才能够使学生在独立学习及合作学习中探索、分析和归纳出数学规律，发展学生各方面的数学能力，促进整体数学教学质量的提升。

一、体验式教学在高中数学教学中应用的价值

1.提高学生学习兴趣

以往的高中数学教学中，教师总是用讲解式的教学模式，课堂教学十分单调无趣，难以集中学生的注意力，这样学生根本无法全身心地参与到学习中，长此以往，学生会逐渐失去学习数学的兴趣。而体验式教学法在数学教学中的应用，可以给学生预留充分的思考、探索及合作机会，使学生可以发散思维及发表自己的观点，学习认知逐渐达到教学目标。同时，体验式教学法会给学生设定课堂任务，学生会为了完成课堂任务而努力，这样学生就从被动学习转变为主动学习，能在体验学习中使各层次的学生都获得不同的收获。因此，体验式教学法在高中数学教学中的应用，能够给学生提供成功学习的良好体验，有助于学生数学学习兴趣的提升。

2.提升学生的实践能力和协作能力

体验式教学法在高中数学中的应用，能使学生在探索及合作中体验知识的形成过程，这样学生就能够深入理解知识，并发现知识与生活之间的关联，从而主动将所学内容应用到实践中，有助于学生数学实践能力的提升。另外，体验学习过程中，需要学生进行充分的合作，在不断的合作中，学生会意识到协作能力的重要性，会主动进行师生、生生间的配合，这样有助于学生协作能力的提升，也能够为高效数学课堂的构建奠基。

3.提高学生的创新能力

体验式教学法在高中数学教学中的应用，需要学生参与讨论活动中，不断发表自己的观点，倾听他人的看法，在这样不断的交流和讨论过程中，学生很容易迸发出新的想法，这对于学生创新能力的提升极为有利。而在当前的高中数学教学中，创新能力的培养也是非常重要的教学任务。

二、体验式教学在高中数学课堂中的应用

体验式教学法在高中数学教学中的应用，需要将之落实于教学的各环节中，这样才能使学生获得体验学习的乐趣，从而最大限度地提高数学课堂教学效率。

1.创设教学情境

体验式教学法在高中数学教学中的应用，离不开创设情境这一环节，合理地创设教学情境，能调动学生积极的学习情感，使学生能够很好地掌握及应用所学知识。高中数学中有很多抽象的数学公式、计算等内容，学生总认为这些知识太难、太枯燥，通常不感兴趣。针对此问题，教师可以根据实际教学内容创设教学情境，使学生能够主动参与到思考中，对新知识进行透彻理解。而在设计教学情境时，需要考虑学生的知识水平、学习能力及心理特点，设计出生活性较强的情境，吸引学生的注意力，提高学生的参与度。

比如，在学习“数列”的教学内容时，可以创设篮球比赛的生活情境。每场篮球赛上场球员满足5名，A队有球员10名，为保证每场比赛队员都能参加，有多少种方法。创设完情境后，为了帮助学生理解，可以利用多媒体或者黑板描画比赛的场面，并且可以将著名的篮球明星融入情境中活跃体验教学氛围，使学生积极参与到探索活动中。这样的生活化情境能保障学生的体验效果，加深对知识的理解。

2.组织学生合作交流

利用体验式教学法开展高中数学教学活动，学生是体验式学习的主体，所以组织学生合作交流十分必要，只有在不断的合作交流中，学生才会了解他人与自己不同的观点，从而对数学知识产生批判性认识，加深自身对所学内容的理解程度，在合作交流中达成共识，真正意义上掌握新知识，并在新知识的学习中获得快乐的学习體验。当合作交流活动完成后，教师需要根据学生的合作交流进行总结和评价，所采取的评价需以鼓励为主，使学生能够全面认识到自己在合作交流中的不足，从而不断改进自我。整节课下来，学生都全身心参与其中，这样能够使学生在自己的知识框架中实现知识的重构，提升学生的认知能力和思维能力，保障本节课的课堂教学效果。

3.组织学生探究思考

学生经历了情境学习和合作交流学习后，除了可以掌握数学知识外，还能够提高自身的数学应用能力。接下来教师需要做好对各类型教学资源的整合工作，为学生提供丰富的交流题材，在多元活动的背景下丰富学生的知识技能，帮助学生构建完整的知识体系。而这里所指的多元化活动，可以是数学实验活动，也可以是调查活动等，要给学生提供猜想和验证的机会，提升其学习体验，从而取得理想的教学效果。

总之，数学是高中阶段的重要学科，需要注重对课堂教学的改革，将创新的教学方法应用到实际教学中，如体验式教学法等，使学生在学习中主动探究、合作与思考，从而顺利获取知识，逐渐在自己的知识框架中构建完整的知识体系。这样的体验式教学，能满足学生的实际学习需求，促使学生的创造性发展。

参考文献：

[1]马宁.体验式教学法在高中数学教学中的应用[J].数理化解题研究，2017（33）.

[2]杨春树.“体验式”教学模式在高中数学教学中的有效构建[J].数理化解题研究，2017（12）.

[3]韦永盛.体验式教学在高中数学课堂中的有效开展[J].中学教学参考，2017（5）.

（作者单位：吉林省辉南县第六中学135100）