沙盘模拟企业经营技能大赛对中职会计教学的影响及对策

李天柱

摘要：中职学校坚持立德树人，为社会培育技能性人才。随着社会经济的发展，新形势下传统会计向管理会计转型，会计专业更需要综合性技能人才。但目前的教学过程，教师教学方法欠佳，学生学习兴趣较低，最终阻碍了学生的专业发展。为提升学生的综合素养，教学理念和方法也应做出适应性改变。因此，本文探讨的主题是沙盘模拟企业经营技能大赛对中职会计教学的影响及其对策。

关键词：沙盘模拟企业经营技能大赛；中职会计专业；教学影响；对策

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0111

为真正落实中职学校会计专业提升学生技能，培养学生专业素养的目标，教师应该创新教学方法，鼓励更多的学生参加沙盘模拟企业经营技能大赛，在实践中提升综合能力。本文将对在中职会计教学中引导学生参加沙盘模拟企业经营技能大赛的影响及其对策这一主题进行浅析。

一、沙盘模拟企业经营的概念

沙盘模拟企业经营是针对先进的现代企业经管技术——ERP（企业资源计划体系），设计的角色体会的试验平台。按照企业的部门职责划分了职能中心，包括营销与规划中心、生产中心、物流中心、财务中心。其工具主要包括：8张沙盘盘面、电子沙盘及辅助教具，由参与者组成8个模拟企业相互竞赛。

沙盘主要是把企业经营的一系列环节作为设计干线，集角色演绎与岗位体验于一体、融合理论与实践一体的设计思维，将企业经营所处的内外环境制定一系列的规则，使学生在分析市场、营销策划、制定战略、资金筹备、产品开发、组织生产、物资采买、设施投资与改造、财务计算与企业管理等一系列活动中进行4～6年经营，参悟科学的管理规律，培养团队精神，整体提升操作技能与市场敏锐度。

二、沙盘模拟企业经营技能大赛对中职会计教学的影响

1.有利于教师适应新形势，改进教学方法，合理地进行教学反思

会计专业现阶段提出企业财税全面发展。由于中职学生实操强于理论水平的特点，沙盘教学正符合要求，是学习管理会计的雏形。教师通过观摩学生参加沙盘模拟企业经营，可以更好地发现学生知识的欠缺，对综合能力整体评估，进行教学反思，以学生的实际需求和情况为教学依据，改进教学方法。

2.有利于学生提升会计专业技能，促进就业创业，缓解就业压力

沙盘模拟企业经營大赛涉及方面广泛：资金预算分析、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划等，对学生的考核是多样的。而且，通过参加模拟技能大赛多轮演练，比赛选手将自己的专业技能得到融合，同时在这个过程中发现自己学习和实际操作的不足之处，不断完善。

在比赛中，学生可以切磋技艺，敢于挑战和独立作业，分享自己受挫折与失败成功的经验，熟悉自己未来的就业方向，提升管理、竞合与沟通的能力，使学生更全面深刻地了解会计专业，更真切地感受就业的压力，从而建立就业自信和创业信念，树立人生目标。

三、沙盘模拟企业经营技能大赛对中职会计教学的对策

1.学校与教师提供良好的学习环境，提升中职会计学生的实践能力

学校布置沙盘技能大赛实训场所，分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，分配好课时，每组接手一个制造型企业，可以一人一岗、多人一岗、一人多岗，在仿真的市场竞争环境中，通过分岗位角色扮演，互助合作，模拟企业经营活动，通过亲身实践使学生将众多学科知识综合运用，推动学生的专业能力发展，让学生真正认识企业经营，知道自己应该具备哪些专业知识、专业技能、职业素养，从而查漏补缺，逐项提高。

2.教师根据学生竞赛情况，总结经验，变集训参赛为常态化教学

教师可以鼓励更多的学生参加会计沙盘企业经营技能大赛，总结校赛、市赛、省赛、国赛经验，提高选手们的参赛技能，达到以赛促教、以教促赛的目标。但代表学校参赛选手毕竟有限，教师可以将沙盘模拟企业经营技能大赛课程化，转化为日常课堂教学的一部分，让每一位学生都能充分地参与其中。教师先介绍相关规则，带领学生统一经营，实行“角色扮演法”，让学生尽可能地熟悉企业经营的操作流程和规则、财务报表的填写、摆盘，通过一段时间的学习，择优参赛。

3.教学过程中因材施教，注重评价，实行专项提升与分层讲授

在平常的教学过程中，会出现参差不齐的现象。在练习中分析每位学生的情况，转换自己的讲授方法，实行理实一体化教学。做到将企业管理、会计审计、财务管理、市场营销、沟通学等理论与企业实务结合，实行岗位专项提升与分层教学。教师可以按岗位将学生分为一个学习小组，针对每一个岗位在课上进行专项训练，让学生进行岗位小比赛，对每个小组指导和答疑，以优带弱，提升自信心，让不同学习层次的学生在原有基础上提升自己。最后，各岗位优劣搭档组成竞赛小组，学生对于各个环节存在的问题勇于提出观点，及时沟通，保证教学任务的顺畅进行，实现全面的发展与进步。

教师还要重视教学过程中的评价作用，采用多维评价对学生的表现给出适当的鼓励性建议，在竞合环境中增强学生学习的自信心，团队合作能力，提升学生的综合实力。只有拥有共同的愿景和互帮互助的团队精神才能引领一个集体取得进步和发展，最终实现团队中每个人的成长。在学生遇到挫折时，教师给予学生适当的激励，案例教学与心理辅导相结合，培养学生积极乐观的心态和坚韧不拔的毅力，使其养成迎难而上、不惧困难的品质，树立职业素养。

当今社会需要的是综合性技能人才，中职教育是为社会输出人才的重要环节，也在不断地变革。为适应新要求，教师应该针对教学方法集体研讨、理实一体，设计出适合学生的工作手册、教学情境，激发学生的学习主动性，鼓励学生参加沙盘模拟企业经营技能大赛，在实际操作过程中和职业体验中锻炼学生的思维方式和工作能力，达到提升教学质量，提升学生综合实力的目标，为学生的职业生涯规划助力。

参考文献：

[1]韦任嫣.中职会计教育课程教学探析——《企业经营管理沙盘模拟演练实训》现代商贸工业，2013（9）.

[2]梁杰.基于竞赛机制下中职“ERP企业沙盘模拟经营”课程建设思路——以广西物资学校为例[J].新课程研究（中旬刊），2017（12）.

（作者单位：山西省介休市职业中学032000）