高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

吕佩

摘要：十年树木，百年树人。我国十八大明确指出，应该将立德树人理念贯穿在日常的教育教学中，并将立德树人作为教育教学的根本任务。在课程改革背景下，高中政治教学承担着实现学生综合素养提升以及人格修养健全的重要任务。因此，政治教师应该在日常的教育实践中改变自己的教学观念，更新教学环节，完善教学模式，将立德树人这一理念深入渗透在高中政治教学的任何一个环节，让学生在教师的引导下，树立正确的思想道德观念，实现学生知识能力、道德品质的双提升。

关键词：高中政治；立德树人理念；实践探索

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0072

就目前人教版高中正式教材的内容而言，其中所有的教学内容对于立德树人理念的落实是非常有帮助的。教师应该从经济基础、政治学常识以及哲学知识等入手，挖掘德育信息，对学生的品行和操行进行有效的培养，让学生掌握基本的政治知识。同时，还要学会做人、学会生存，真正完成高中政治教学中立德树人的教学任务，实现学生的综合能力。

一、深入挖掘教材文本，找寻德育素材

在我国高中整个的教育过程中，思想政治课是对学生进行德育培养的主阵地。在高中政治教材中，包含着各种各样的德育因素，因此，为了实现立德树人理念在高中政治教学中的渗透，教师应该提高自身的教学素养，在教材中提炼和精选学生全面发展和终身学习的德育知识，让社会价值观成为学生的思想引领，促进学生全面发展。高中政治教材把马克思主义的基本观点、想法原理等蕴藏其中，在其中包括很多的科学世界观以及日常生活观念，并且还包括社会主义伟大实践的经济、政治、文化等各个方面，蕴含着我们中华民族传统美德中的公平正义、守法诚信、维护国家统一、热爱祖国、热爱人民、科学发展、社会关爱、人格修养、生态文明等丰富的内容。因此，教师要从教材的教学中提炼出更多的德育因素，创造性地选用教学内容，实现学生的发展，指导学生的生活实践，利用这些德育素材，规范学生的道德行为。例如，在“树立正确的消费观”的学习中，教师可以让学生理解应该做到适度消费、理性消费、绿色消费、艰苦朴素、勤俭节约，因此帮助中学生树立正确的消费观念，培养他们健康的生活态度，使得学生能够科学地规划自己的生活，学会理财，并且培养正确的金钱观、价值观。在“我们政府是人民的政府”的学习中，让中学生认识到我们政府的职责和责任，提高他们对于政府的信任感，实现他们热爱祖国，跟随中国共产党走的信心；在“中国的民族区域自治制度及宗教政策”的学习中，让学生认识到应该坚定平等团结共同繁荣的原则处理民族关系，并且让他们认识到中国是由56个民族共同组成的，缺一不可，培养他们维护民族团结的责任感；在“文化的继承性与文化发展”的学习中，让学生认识到中华民族传统文化博大精深、源远流长，每一个中华儿女都是文化的继承者以及弘扬者，从而提高他们身上的文化责任意识，让他们信赖我们中华民族文化，推崇中华民族文化，提高他们身上的文化责任感以及民族自豪感；在“实现人生的价值”的学习中，让学生认识到一个人应该学会实现自己的人生价值，为社会服务，为国家服务，增强他们的学习自信心，帮助学生树立远大的人生理想，让他们为了梦想而奋斗，找寻自己更美好的明天。

二、融入生活元素，增强德育认知

高中政治教学内容与我们的生活息息相关，为了实现立德树人理念的渗透，教师应该融入更多的生活元素，让学生从生活中认识这些人生道理，并将这些道理、德育因素融入自己以后的生活实践中，引导他们高质量、高水平地生活。同时，也更能够在生活中让学生认识自我、追寻自我、提升自我，真正实现他们感悟生活的意义和生命的价值，引发学生更高层次的感悟和体验，逐步形成良好的行为意识。例如，在“文化在继承中发展”的学习中，教师可以利用多媒体给学生展示中华民族的汉字文化，让他们从甲骨文开始到现在的方格字的演变中，提升其对中国汉字的认识。同时，还要引导他们认识到每一代中国人会将我们的中华文化慢慢地继承下来，并根据现实条件将我们的文化深深地刻下时代的烙印，实现传统文化的发展。此外，以这一汉字文化为引导，可以让学生想一想我们中华民族传统文化中有哪些和汉字一样随着时代的发展，被刻下了时代的烙印。这时，学生便从自己的日常生活中进行问题的思考。这有助于提高他们的综合思维，并且让学生认识到随着时代的变化，我们中华民族的文化会慢慢地发展。但是这是我们中华民族的根，每一个中华儿女必须将文化的发展作为自己的责任，提高学生文化继承和发展的责任感。

三、身正为范，发挥教师的榜样作用

高中生的感情丰富，情感变化也是瞬息万变的。因此，教师在日常生活中要真正地实现立德树人理念的渗透，必须从个人出发，用自己高尚的情感、正确的价值观念、高尚的品行引导学生用自己的高素质、高涵养成为学生学习的楷模和正确的品性引领，在课堂上保持充沛的精神状态，主动关心爱护、平等对待每一位学生，用自己积极乐观的生活态度对学生进行鼓励和激励，并且和蔼可亲、平易近人，对学生多鼓励，上课不早退，不迟到，兢兢业业工作，踏踏实实做事，诚诚恳恳待人，仔仔细细教书，让他们看在眼里，记在心里，并且在教师的熏陶下提高自身的修为。

立德树人理念在高中政治教学中的渗透，不仅仅是学生综合素养发展的要求，更是提高高中政治教学质量的需要。一线教师应该在日常教学生活中挖掘教材中的德育素材，创新教学模式，优化教学环节，让学生直观地感受政治知识，体验德育教育的魅力。另外，教师还要注重为人师表行为示范，让德育之花开在政治课堂中，让学生学得知识，学会做人，树立远大理想。

参考文献：

[1]杨成菊.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].科学咨詢（科技·管理），2020（5）.

[2]赵彦斌.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].科教文汇（中旬刊），2020（3）.

[3]杨永杰.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].课程教育研究，2020（12）.

[4]张兰芳.新时代新使命新征程——立德树人在高中政治教学的落实[J].课程教育研究，2020（9）.

（作者单位：江苏省句容市第三中学212400）