简论如何提高初中生英语核心素养

刘书洋

摘要：素质教育要求现行教育应该重视学生的核心素养，核心素养的培养可以有效提升学生的能力，帮助学生将来更好地进行学习。初中英语教师进行教学时应该注重学生素质的培养，通过多种方式培养学生的语言能力、文化和学习能力。本文就如何运用课前presentation、电影片段和教学评价来提升初中生英语核心素养进行了简单的探究。

关键词：初中英语；核心素养；方法策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0057

在初中英语教学中，教学英语词汇和语法等是传统英语教育中最重要的教学目标。而随着素质教育的推广，教师应该重视的是学生能力的提升。学生能力的提升有助于学生现在和将来的英语学习。核心素养对学生提出的要求包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四个方面。这四个方面的提升有助于学生将来更好地学习英语，提升自己的英语能力。

一、通过课前presentation提升学生语言能力

presentation意为表演，是一种在英语课前进行表演的方式，通过英语presentation可以有效提升学生的语言能力，激发学生学习的兴趣。Presentation要求学生根据英语教学的具体主题自己进行创作，可以是小组合作模式的表演也可以是个人演讲等。在表演的过程中，学生通过英语交流会有效地提升自己的口语能力，对于词汇的应用和语法的掌握也就会更加熟练。通过英语学习，学生应该更加提升自己的听说读写能力。在英语的应用中，学生会逐渐发展出英语意识和英语语感，这些能力对于一门语言的学习来说是至关重要的，在以后的学习中可以帮助学生事半功倍地进行英语学习，从而实现学生语言能力的提升。

例如，笔者在进行教学的时候会带领学生根据学习的内容进行课下的创作，在课堂上进行表演，表演形式不限。学生可以充分发挥自己的创造力进行表演。在进行“Unit 9 I like music that I can dance to.”教学时，笔者让学生根据主题自己进行了设计，在课上一个小组的学生将学习内容与音乐剧结合在一起，生动形象地将music和dance两个主题融合在一起。实践证明，通过presentation的方式，學生学习的积极性和主动性会被充分调动，学生会以一种全新的方式进行英语学习，在学习过程中自己的语言能力就得到了充分的提升。因此，在presentation中锻炼自己的英语应用能力是学生学习英语的一种有效方式。

二、运用电影片段培养学生的文化品格

在学生学习英语的时候，利用电影激发学生学习兴趣有助于他们更好地理解当时的背景和文化。文化品格培养的是学生对于中外文化的理解和对优秀文化的认同，这首先需要学生对于中外文化有一定的认识和理解。电影作为一种艺术和人文的结合，不论是画面还是主题都是凸显一种文化的，画面会直接将物质有形文化表达出来，而情节和台词等无形的存在会表达出一种文明的精神，它们都会传达一定的价值取向和文化内涵。在观看电影的时候，学生就会了解一种文化，通过与自己国家的文化进行比较，帮助学生尊重和理解文化差异。在电影中学习英语，不仅有利于学生提升自己的语言能力，而且会让学生对于其他国家文化有更加深刻的理解，从而提升自己的文化品格。

例如，笔者在进行教学的时候带领学生一起观看一些整部电影或者片段，引导学生理解国内外优秀文化。比如《潘神的迷宫》是结合了希腊神话和西班牙内战背景，学生通过观看电影就会理解希腊传统神话和战争带来的悲痛和黑暗，就会更加理解和认同国外优秀文化，并且在理解的基础上做到尊重文化差异，使自己成为文化品格高尚的人。一些经典电影的台词可以帮助学生学习英语词汇和语法，学生听主人公念台词的时候会提升自己的听说能力，总的来说可以提高学生的语言能力。

三、利用教学评价增强学生学习能力

教学评价是对学生学习过程和水平的总体性评价，通过评价学生可以及时地对自己学习中遇到的问题进行查漏补缺，补上自己学习的短板。而英语核心素养要求学生要培养自己的学习能力。学习能力指的是学生积极运用和主动调试英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。而将教学评价融合到学习能力的培养中可以更加有效地指导学生自主学习。教学评价是评价学生的总体能力，学生通过评价就会理解到自己哪里不足，自己学习容易出现问题的方面，而在课下学习的时候自主对薄弱之处进行补足。了解自己的不足对于学生养成自主学习习惯和能力有重要的作用，学生在有所引导的情况下才能有正确的自主学习方向，从而提升自己的学习能力。

例如，笔者在进行教学时会定期根据学生的学习状况进行评价，发现学生学习中的薄弱之处给予评价。当然，评价由教师单方面作出是不够全面和客观的。笔者还会让学生自己进行自主评价和匿名互评，通过多角度分析对学生形成全面且系统的评价，从而帮助学生及时分析自己学习中存在的问题。学生在清晰地知道自己的问题的基础上就会改进自己学习的不足，通过自主分析缺点调整自己学习的状态和策略，自主进行英语学习的探究，从而提升自己学习的效率，达到英语学习要求的学习目标。通过教学评价和反馈，学生不仅提升了自己的英语能力，而且增强了自己的学习能力。

核心素养的作用在学生学习生涯中是相当重大的。教师应该通过多种方式提升学生的核心素养。诸如运用通过课前presentation发挥学生的创造力和想象力，提高学生对于英语的应用，达到提升语言能力的目的；运用电影片段带领学生理解文化差异尊重各国文化，达到培养学生文化品格的目的；利用教学评价分析学生学习中的问题和不足，引导学生自主学习弥补，达到增强学生学习能力的目的等等。针对核心素养要求的几个方面进行培养就能有效提高学生的英语能力，从而帮助学生更好地进行学习。

参考文献：

[1]李晓莹.初中英语课堂培养学生核心素养的方法初探[J].当代教研论丛，2020（6）.

[2]李敏玲.基于学科核心素养探究英语阅读课堂的教学设计策略[J].珠江教育论坛，2020（1）.

[3]刘佳.初中英语写作教学中培养学生核心素养的实践与运用[J].英语教师，2020（10）.

（作者单位：浙江省舟山市定海区岑港中心学校316000）