大学生职业生涯规划与就业创业教育模式的探究

郝晓霞

摘要：根据目前的就业形势调查，大部分学生毕业后工作的岗位与自己大一刚来学校时的目标不相同。随着新经济行业和技术行业的兴起，大部分毕业生把目光放在了薪酬待遇优厚的新经济行业中，但是他们面对的竞争压力是十分巨大的。因此，在选择岗位前做好职业生涯规划很重要，先发现大学生职业生涯规划中存在的问题，再针对这些问题进行探索得出对策是我们应对这种局面的唯一办法。

关键词：就业压力;职业规划;师资力量;对策

引言：许多大学生毕业期望岗位大部分都是技术岗位和新经济行业。这些行业工资待遇优厚，发展空间较好，但是门槛高，对大学生本身的学历和技术要求较高，但是调查显示真正能进入到这些岗位的几率仅为26.3%。把目标定的太高的话，就会造成应聘的人多，应聘成功的人少。在这种情况下，做好大学生职业生涯规划显得尤为重要。研究这些问题的同时，我们发现了很多问题，比如学校教学目的不明确，没有系统的教育体系，师资力量比较弱等问题。对于这些问题，我们应该马上解决，缓解学生们的就业压力。

1. 院校对大学生职业生涯规划教育认识的不足之处

1.1课程时间分配不合理，大四没有开设课程

目前根据调查，许多院校的大学生职业生涯规划课仅在大一时开设，在大一时开设此课程目的是为了帮助学生明确自己在大学四年期间应该完成的任务，以及在毕业后应该前进的方向。让学生提前明白以后应该走什么道路。将职业生涯规划课程贯穿到大学四年比仅仅在答疑开设更为重要。因为一个人经过了四年时间，努力方向一定会改变。在毕业季时开设课程能更好的帮助大学生选择就业的方向，导师也能根据他的方向提出有用的建议。课程时间分配不合理，可能会造成大学生毕业之后前途迷茫，不知道选择什么道路。

1.2没有系统的教育体系，师资力量较弱

大部分院校选择的职业生涯规划课的教师都是普通教师，由于这门课不是专业课，所以大部分学校和教师对此门课程不重视，专业对口的教师少，虽然大多数都是辅导员担任这门课的教师，对于学生来说有四年相处的机会，能够为学生提供许多建议和帮助，但是由于辅导员不是专业对口的教师，对大学生职业生涯规划此方面研究较少，所以如果没有专业的师资团队的话，即使学生能从辅导员处得到一些建议，但并不是准确精准的建议。

1.3学生和教师均对大学生职业规划这门课不重视

大学生职业规划这门课在开课时会布置一些作业，例如让学生写出职业规划书和思维导图。但是这门课毕竟不是专业课，职业规划书上交给老师之后老师没有足够的时间和精力对有特殊想法的大学生进行私下辅导。在毕业季时，学校向学生提供了一些应聘企业和单位。即使学生面试失败，学生大多数也不会主动找老师寻求帮助，从这一点就可以看出大部分学生对这门课是不太重视的。

2根据问题得出的对策

2.1合理分配课程时间，改变职业生涯规划教学模式

职业生涯规划课在大一和大四都要开设。大四时许多学生都已经对未来有了打算以及正确的认识，在毕业季和实习前开设课程，教学进行起来比较容易，因为关乎到自己的人生重大抉择，所以大部分学生都不会逃课。大一开设课程时老师要着重讲考四级证，普通话证，二级计算机证等问题。大四的职业生涯规划课，注重讲应聘和单位的问题。另外，职业生涯规划课不仅仅要以作业的形式布置职业生涯规划书和思维导图，还要认真做好就业调查报告，以便及时了解大学生的疑难问题和心理问题。

2.2增强师资力量，學校应聘专业对口教师

师资力量是决定学生学习好坏，学习效率高低的重要因素，想要对大学生进行良好的职业生涯规划教育，就需要学校和社会提供强大的师资队伍，为学生无偿解决培训、单位咨询、应聘面试、等专业性问题。在学生刚步入大学时，就对他们进行潜移默化的职业规划教育，并在大职业生涯规划课上进行全面的教育，让大学生在大学四年里对未来职业进行详细地规划。

2.3与学生做好沟通和交流工作，广泛普及理念

学校和教师不但要重视职业生涯规划教育问题，还要对学生普及职业生涯规划理念。通过发送调查报告、开展职业生涯规划大赛、职业生涯规划演讲等活动来大力宣传职业生涯规划的重要性。学生有特殊问题时，专业导师及时与学生做好沟通和交流工作为学生指导就业。另外为了让教师重视职业生涯规划教育，还要对导师进行专业素质测评和定期对老师进行工作考察。必要时可以可以派遣专业职业生涯教育机构为老师指导技能，积累指导就业经验。让老师队伍规范化并重视它，才能让学生也更加重视这门课。

3结束语

根据上文的内容，我们可以知道，大学生职业生涯规划教育的主要问题有课程时间分配不合理，大四没有开设课程、没有专业对口的指导老师等。想要做好大学生职业生涯规划和大学生的就业指导工作，就需要社会、学校和学生这三方面的共同奋斗。让大学生在严峻的就业形势下能够真正的认识自我，树立正确的、符合时代发展要求的就业观，帮助大学生完成职业目标，实现人生价值。

参考文献

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