浅析群众合唱的排练方法与艺术表现

谢晓霞

摘要：合唱是声乐艺术的一种表现形式，群众合唱这种艺术方式因其参与性强而深受群众歌唱群体的喜爱。它既丰富了人们的业余生活，又体现了人们对美好生活的向往。群众合唱虽然无需呈现高深艺术表现力的专业培训，但也应讲究有效提高歌唱水平的排练方法。本文首先分析了现阶段群众合唱之中存在的问题，随后探讨了群众合唱排练的方法与艺术表现，希望为相关群众合唱团体带来一定的参考与借鉴。

关键词：群众合唱;排练方法;艺术表现

中图分类号：J616.2

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）02-0071-02

一、引言

合唱是声乐艺术的一种表现形式，合唱属于多声部合作演唱艺术，老少咸宜，能够丰富现代群众的业余生活。随着现代经济发展、群众生活质量的提升，群众在日常生活中开始注重起以简单的艺术形式来放松身心、陶冶情操。参与合唱的群众对生活充满热情，这种艺术方式更加活跃群众业余生活。而即便是业余的合唱团，也需要制定适应其受众的排练方法，从而更好地使成员用心感受合唱的魅力。以下主要针对当前群众合唱中存在的问题展开简单分析与探讨。

二、当前群众合唱中的不足

（一）合唱团队的管理不严谨

一是组织结构方面，群众合唱基本上都是自发组织的业余民间团队，很多情况下没有组织领导者。即便有组织者负责借用排练场地，也多向社区、单位或培训机构沟通租借。也有一些获得单位赞助的合唱团队，排练场地和活动经费都有保障，可以找专业的老师指导，并且有更多演出交流、舞台活动的机会。然而，大多群众合唱团经费紧张，来源只有团员上交的团费，且多为热爱合唱者自发义务教导，甚至组织者自费支持团队活动。大多数情况下，普遍的群众合唱组织运营模式，必然是不利于长期运转的①。

二是人员构成方面，人员构成问题在群众合唱团中较为突出且普遍。主要表现为老龄化和性别比例失调。业余合唱团中，大部分团员都是中老年退休人员，参与业余合唱的目的更多是为消遣退休的闲暇时光。因此，合唱团团员平均年龄普遍偏高，这从根本上使得群众合唱艺术形式的发展受到限制。此外，声部的比例失调也是对群众合唱发展的一大限制。女多男少是普遍存在的问题，常有团队中男声寥寥可数，十之七八都是女声。男女声部比例失调严重，使得一些合唱作品只能进行改编。如此发展下去，必然导致群众合唱团艺术的发展举步维艰，很难有更大的进步。对这一问题，有的合唱团就要求参与学习的女学员必须附带一名男学员②。

三是群众合唱团成员的流动性极强。因为属于业余休闲活动，团员常会因各种原因不出勤，导致指导老师的教学管理效率很低。虽然团员会更加重视正式演出前的排练多参与排练，但日常生活中许多团员都三天打鱼、两天晒网，缺少足够的团队组织意识。如此一来，成员学到的知识不连贯、不全面，合唱水平较难有提升和突破。更有团员跨团演唱、频繁换团，常常是今天加入这个合唱团学习排练，明天又一时兴起跑到别的合唱团。很大程度上，成员的不稳定性也对群众合唱团的声部比例造成了影响，使得群众合唱团的整体演唱难以发挥稳定水平，甚至使得群众合唱团的长久发展受限③。

（二）合唱理念过时

一方面，是对合唱发声的认识。根深蒂固于大众心理的观念，是合唱就只是简单地多人同唱，只要唱得整齐、声音洪亮就可以。因而，许多业余合唱团团员对合唱的理解是单纯的大嗓门、跟上其他人唱整齐的错误观念。尤其业余群众合唱团中多是中老年人，对这种错误理念的纠正尤为不易。在一些群众合唱比赛中就可以发现，成员们只关注声音是否跟得上集体整齐划一、精神面貌是否精神焕发等，使得许多群众合唱表演都是纯粹大声“喊”，而不是掌控气息、有節奏地控制自己的声音，默契地互相配合，呈现协和的声音效果。因此，业余群众合唱的首要问题，就是应当改变传统刻板印象中对合唱的理解，整齐发声、音量充沛和团队糖气神固然重要，但忽视了合唱的音乐呈现这一本质问题，是对合唱表演重点的本末倒置。真正检验一个合唱团的演唱水平的因素，是团体成员对音准、音乐性、呼吸、节奏、语言、层次、内涵、共鸣等要素的掌握和把控能力。群众合唱择曲应适当地演唱适合本团队成员演唱的艺术歌曲，一般由民俗歌曲改编而来的具有较高艺术鉴赏价值的作品，更能让合唱成员在排练中更加直观地感受到合唱艺术的魅力，感受对音乐的表达及其内涵的呈现④。

另一方面，是目前群众合唱对合唱指挥的认识。各类形式以及不同层级的合唱竞赛中，许多非专业的指挥临时上阵，歪曲了对真正合唱的艺术诠释。进而造成群众对合唱指挥者这一重要角色产生了误解，意识不到其对合唱团体的整体引领起到的重要作用。故而群众合唱团中常见到不按节奏乱挥手、打拍子的“业余指挥”，站在台上的“指挥者”不过是随心所欲乱指一通，合唱团员也全然不懂指挥的手势意义何在，并只顾自己随心而唱。还有一方面是成员参加合唱团的原因。很多群众不仅不了解合唱，参加业余群众合唱更多是为了消遣时间，还因错误理念认为合唱只是简单地齐唱，无需技巧，参加合唱队是件较为轻松简单的活动。鉴于此目的来参加排练，导致群众排练的效果难以提升。

（三）合唱成员无音乐基础

一方面，音乐文化在我国整体发展薄弱，大众缺乏对音乐的基础了解。即使现在，还有很多业余合唱团的乐谱是简谱，而非国际统一采用的五线谱。吴灵芬教授是我国合唱协会的副理事长，并且也是一位著名的合唱指挥，曾在担任第六届世界合唱比赛的评委期间，给著名指挥家郑小瑛写了一封讨论我国合唱发展的信，其中就提到了该问题。音乐是国际化的语言，若我们不重视、不普及就会和国际脱轨。即便是简谱，都有许多合唱团团员看不懂，全靠指挥逐句引导教唱。此外，音准也是群众合唱团需要解决的首要问题之一。业余合唱团团员的唱歌水平不高，需要由专业人士指导如何正确运用气息、放松声带、学会共鸣集中以及清晰发音，并在日常多加练习以提升整体水平。

另一方面是缺少关于合唱的常识。群众需要意识到合唱的独特魅力，感受其艺术表现方式来制定适宜的排练方法。追求统一和谐的发声、寻求共性的音色及均衡的音量，成员须培养默契、相互配合、不同声部间关注和衬托彼此、注重整体呈现的效果。合唱艺术不仅注重“唱”，还包括舞台演出的视觉品鉴和呈现，声部间的协调的听觉呈现，故而训练合唱必然要重视其独特规律，不可刻板模仿声乐教学的体系，如此才能使我国业余群众合唱取得更好的发展。

三、群众合唱的排练方法和体系

（一）排练前的准备工作

群众合唱排练的前期要做好提前准备工作，需要对团内组成人员的情况有所了解，比如人数、各成员的音乐水平、适合合唱的作品等。业余群众合唱的成员多为中老年退休人员，或是在职的音乐爱好者，音乐水平参差不齐。这就需要组织者根据实际情况，调和制定出适合所有成员的排练方案。通常合唱团至少要有十八个成员，人数不足会大大降低声音的融合程度和穿透力。此外还需考虑各成员音乐水平和音色，考虑选择同声合唱还是混声合唱，还有各声部合理配置。故而，指挥还应选择适合整体团员的合唱作品，以发挥出团队最大的合唱能力。

（二）聲音训练的具体措施

指导老师也应注重训练方法是否适应成员，适宜的好方法能够帮助团队高效排练，提升排练效率和成效。合唱艺术是一门声音的艺术，对群众合唱而言，要协调不同音色的群体融合为一体就要做到统一音色、音准、节奏和呼吸等。音色的融合：团队要多进行元音的发音练习，如“a、e、i、o、u”，训练成员统一口型，了解开内口和闭合前口，以及掌握气息的支撑。“u”母音的练习大有帮助，能很好地帮助成员掌握音色的融合。（1）音准统一：增加成员的视唱练耳，能帮助团队的音准更好统一。（2）节奏统一：节奏是由作品时值多少和快慢决定，节奏韵律的练习较为有趣，能吸引成员学习兴趣，有助节奏统一。（3）呼吸统一：呼吸节奏乱了就没法保证发声的统一，群众合唱中呼吸统一的培训尤为困难，个人的生理差异导致气息不同，为了能更快地达到理想的呼吸统一效果，因地制宜选择特定的训练（如游泳、跑步、爬楼梯）。

（三）合唱作品的处理

如何选择合适的合唱曲目，必然要在合唱团成员的整体水平内，指挥者要对成员有一定的感召力。水平较高的团队要追求更好地呈现作品，声部间相互关注和协调，并保留各声部自己的特色。指挥者给成员讲解作品背景和艺术手法时，要避免枯燥高深的专业知识讲述，要加以趣味易懂的讲解，带上活泼的肢体动作，形象解析合唱的音乐作品。声部间的衬托，色调的渲染，音量的把控和节奏的控制呈现出水平更高，更具感染力的声音效果。

四、群众合唱的艺术表现力

群众合唱，因其受众广，所以其作品的艺术表现更具社会影响力。近年来国民经济迅速增长，人们对生活质量的追求、精神文化的享受有了更高的标准。而参与群众合唱不仅能陶冶个人情操，又可以活跃充实社区的文化活动，因此群众合唱艺术的发展更具社会价值。所以近年来，合唱类活动越发常见，但需经过正确的、系统的、长期的培训与作品排练，才能使群众合唱更好发展、发挥其作用，活跃群众精神生活，有效提升群众合唱团体的整体素质。

五、结语

随着经济的发展，群众的生活质量日益改善，群众性合唱逐渐走入了我们的日常生活。群众合唱作为丰富闲暇生活的一种活动，越来越受到群众的喜爱和重视。而群众合唱的排练需要更加适合受众，才能有助于合唱艺术作为民间业余活动的发展，广大人民群众才能更好地融入到浓郁的音乐氛围中来。群众合唱的艺术表现力，恰恰反映了人民群众在和平年代积极向上的生活态度。本文指出了群众合唱普遍存在的问题，并对群众合唱的训练方法提出了一些建议，希望为相关群众合唱团队提供参考与借鉴。

注释：

①熊斌.更新观念和改进方法对促进县域中小学合唱教育发展的研究[J].戏剧之家，2018（24）：163-164+172.

②郝世录.浅析群众合唱的排练方法与艺术表现[J].戏剧之家，2019（14）：69-69.

③陈智勇.合唱指挥教学中指挥技法与排练方法研究[J].艺术教育，2018（07）：58-59.

④刘清泉.先“夺人”再“夺声”——浅谈童声合唱趣味教学[J].北方音乐，2018（3805）：135-136.