小学数学作业“变脸”的实践与启示分析

摘 要：随着我国素质教育改革工作的开展，对于小学数学的教学工作提出了更高的要求。但是在传统的小学数学教学模式中，教师留下的作业多是比较枯燥，外加上数学知识比较复杂，导致了学生难以对数学学习产生兴趣，影响学生对数学的学习积极性，也就难以获得良好的数学学习效果。只有做好了小学数学作业的变脸工作，才能够提升学生的学习积极性，借此获得良好的小学数学教学效果，本文主要就小学数学作业的变脸实践进行了探究分析。

关键词：小学数学;作业;变脸;实践

随着我国社会的不断发展，学生的学习资源也变得越来越多样化，学习途径以及接受信息的渠道越来越多。在这一形势下要求在小学数学教学过程中能够进行外界资源的充分利用，让数学学习工作变得更加的有趣跟多样化，促进学习生活变得更加的丰富多彩，这样才能够起到良好的作业变脸效果，让小学生在轻松愉悦的环境下来进行数学知识的有效学习。

一、 进行小学数学作业变脸的重要性简述

（一）传统小学数学作业布置中存在的问题

在传统的数学作业布置模式中，教师多是给学生布置一些教材中的练习题，以及跟教材所配套的练习册。除此之外还会让学生去练习一些有着过关性质的习题。在这一作业布置模式下，过于注重数学知识的应用效果，联系模式过于空洞，也没有跟其他的领域进行有效的联系，这样也就导致了数学作业变得更加的单调乏味，缺乏美感，数学的魅力也就无法被小学生所理解。在这一教学模式下，学生的学习主动性无法得到有效提升，甚至还会让导致学生的学习积极性大幅度降低。此外，部分教师还在不断督促学生交数学作业，让学生将作业当成了一种负担跟任务，在做作业时也多是草草了事，作业自身的知识巩固作用也无法得到充分的发挥。此外催交作业还会成为师生之间发生冲突的导火索，对于师生关系的维持也造成了诸多不利影响。

小学生的性格一般都比较活泼，他们虽然能够接受作业，但是并不需要这些让自己无法喘息的作业，但是在传统的数学作业布置模式中，对于新课程的实施也造成了一定程度的阻碍，并且直接影响学生对数学作业的热情。只有让小学生的数学作业变脸，让作业变得更加的丰富多彩跟多元化，并且能够呈现出数学独特的美感，这样才能够吸引学生加入到数学作业之中，让数学作业的效果得到最大限度的发挥。因此说在传统的小学数学作业布置过程中存在比较多的问题，学生自身的学习兴趣无法得到有效提升，针对这一问题，也就要求教师能够加强对该方面的重视力度，在结合了数学学科特点以及学生性格特点的基础上，布置一些具备挑战性的数学作业，这样才能够让数学作业成为师生之间进行沟通的桥梁，并且让学生积极参与到数学作业之中，从而获得良好的小学数学教学效果。

（二）实施小学数学作业变脸的重要意义

自从新课改实施之后，如何做好数学作业的合理设计工作，也就成为数学教师所需要重点关注的一个问题。在数学作业的布置过程中需要符合小学生活多样的特点，在内容上需要体现出生活化、个性化以及社会化的特征，通过多元化的数学作业布置模式，能够让学生更加积极地参与到数学作业中，促进数学教学效果得到进一步的提升。

为了让小学生的数学作业变得更加趣味化跟多元化，还需要让学生感受到数学的魅力。在日常数学教学过程中，需要不断培养学

生对生活数学的认知能力。通过学科整合以及改变数学作业模式的方式，通过多样化数学作业模式的应用，能够让学生在生活中进行数学知识的经济探寻，做好数学知识在生活中的合理应用，来提高学生对数学知识的学习力度。

二、 小学数学作业变脸的具体实践

（一）数学小日记的编写

在数学作业的布置过程中，可以加强跟其他学科的融合力度，只有这样才能够促进学生对于数学课程的学习兴趣，保障数学作业的多元化以及趣味性。通过语文学科中日记这一常用的练笔方式，将其融入小学生的日常数学作业中，让学生在做数学作业的过程中编写数学小日记，这样能够让学生主动发现生活中有趣的数学问题并且加以习惯，让学生在数学作业中有惊喜，从而获得良好的数学作业布置效果。

比如在进行基本数学图形这一课程的學习之中，在数学作业布置过程中还需要让学生积极寻求日常生活中所隐藏的基本数学图形，将其作为一项数学作业，也能够加深学生对数学知识以及日常生活联系的理解程度，提高学生对于数学知识的实践应用力度。在完成了数学作业之后，教师还可以引导学生通过日记的方式记录作业完成的过程以及感受。比如六年级的一个同学，根据课本上的圆柱体知识，通过废泡沫做成的圆柱体修好了有着破洞的保温箱，在日记中这个孩子这么写道：“今天我特别高兴，因为我终于通过数学上学到的知识点做了一个小圆柱，这样不仅帮助我复习了圆柱体这一知识点的内容，还让我体会到了数学知识跟日常生活联系的紧密性。我发现了数学并不是一个神秘的学科，它就隐藏在我们的日常生活之中，只有耐心的观察跟仔细寻找，就一定可以发现生活中隐藏的各种数学知识。”

（二）制作创意数学书签

在数学作业设计过程中需要充分结合学生的身心发展特点，还要融入学生的日常生活经验以及已有知识。因此在数学作业设计过程中还要求教师能够积极联系小学生的性格特点，设计出更加富有生命力的数学活动。通过制作创意数学书签的方式，能够让学生有更好的机会在周围熟悉的事物之中来进行数学知识的理解跟学习，体会到数学在日常生活中的作用，这样才能够让学生产生对数学的亲切感，提高学生对于数学知识的理解程度。

比如在学生学习了加法以及乘法的运算定律之后，教师可以引导学生根据这些运算定律，来结合自己在日常计算过程中经常出现的错误，进行创意数学书签的制作。在该创意数学术前之中能够将运算定律、易错的题型以及错误的原因书写到书签上面，对于日后的学习也可以起到良好的提醒作用，这样也就能够让学生更加认真地对待日常的数学作业，从而获得良好的数学学习效果。

（三）提升数学活动课参与的兴趣

注重数学实践课程也是新课改的一项重要内容，只有做好数学实践课程的教学工作，让学生亲手参与到数学课程之中，才能够帮助学生更好的理解自己学习到的数学知识。在日常的数学课程教学过程中，教师就需要加强对数学实践课程的重视力度，结合具体的章节内容来进行实践课程的设置，在数学作业的布置过程中也需要加强作业的实践效果，让学生在完成作业的过程中也能够提升自己的实践能力，只有这样才能够提高学生参与数学活动课上的兴趣，获得良好的数学实践教学效果。

比如在进行年、月、日等知识的学习之后，教师可以引导学生尝试设计2020年的年历，来培养学生的学习兴趣以及动手实践能力。在完成这一实践作业时，一些学生将日历设置为一年12月一张，有的则设置为2个月为一张日历。通过这一数学实践作业，能够充分发挥出学生的创新能力，深化学生对这一课程的理解程度，从而获得良好的数学实践课程教学效果。

（四）积极寻求其他学科中包含的数学知识

在新课改推行过程中，对于各个学科之间的整合也有着一定的要求。在日常数学课程教学过程中，教师还要积极鼓励学生寻求各个学科的契合点，培养学生寻找问题以及解决问题能力。只有这样才能够让学生实现对各个课程的融会贯通，对于学生整体学习能力的培养也有着非常重要的意义。因此在教学过程中，教师还可以引导学生积极寻找其它学科之中包含的数学知识，让小学生将学習知识的学习作为一种日常生活习惯，这样也就不愁取不到良好的数学教学效果。

比如在音乐课上面，学生在学习买报纸这首歌时，歌词有今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。这时候学生就会思考每份报纸的价格是多少。此外学生还可以就各种乐器的按键进行整理分析，研究各个乐器的特点。在音乐课上面进行数学知识的寻找，可以促进学生加深对数学知识的理解程度，实现两门学科的有机整合。

比如在进行语文课程的教学时，一方面可以让学生收集包含着数字的成语，一个二年级的小学生就收集了近100个包含有数字的成语，比如千变万化、一心一意、五光十色等等。这样不仅仅能够加深学生对于数学知识的学习，还能够丰富学生语文知识的储备，从而获得良好的数学教学效果。此外诗歌作为语文课程中的重要学习内容，很多诗歌的内容都跟数学知识有关。因此教师还可以引导小学生收集带有数字的诗歌，并且就这些诗歌中的数学知识进行学习。

（五）做好数学问题的合理设计

在数学作业的布置过程中，不得采取千篇一律的作业布置方法，而是要从学生的实际情况出发，因人而宜的制订数学知识。对于不同的学生所布置的作业也有着一定的差异性，在保障学生掌握了数学基础知识这一前提下，来进行作业的合理布置。可以说数学作业直接影响到学生数学课程的学习效果，也就要求各教师加强对该方面的重视力度。

比如在数学作业的布置过程中，教师可以将数学问题本作为一个数学作业内容，要求学生在数学问题本上面写上各种各样的数学问题，随后通过交流沟通的模式，来进行这些问题的有效解决。此外，在数学问题的布置过程中，对于一些学习基础比较差的学生，教师还可以选择难度较小的数学作业，这样能够激发学生的学习信息以及学习积极性，让数学作业的复习效果得到充分的发挥。

三、 结束语

数学作业布置作为小学数学教学中的重要内容，作业布置的合理性还会直接影响到学生对数学知识点的掌握程度，这也就要求小学数学老师们能够加强对数学作业布置工作的重视力度，并在结合学科特点以及学生个性基础上进行数学作业的合理选择。本文主要就小学数学作业变脸的重要性进行了简要阐述，然后针对性地提出了几点数学变脸措施，希望能够为小学数学教师们的日常工作提供一些理论上的帮助。

参考文献：

[1]李海祥.小学数学作业“变脸”的实践与启示[J].小学科学（教师版），2014（7）：92.

[2]崔艳明.小学数学作业布置创新思考[J].读与写，2019，16（29）：138.

[3]何书飞.对小学数学作业布置的创意思考[J].才智，2019（27）：37

作者简介：聂珊珊，吉林省长春市，长春市柳影小学。