直播时代下高校辅导员开展思想政治教育工作的研究与思考

孙鑫

摘 要：网络直播平台是一种新型的网络媒体，是一种在当代大学生中非常流行的社交平台。充分发挥网络直播优势，通过现场直播进行网络思想政治教育，可以丰富高校辅导员的思想政治教育手段和途径，克服网络直播对大学生价值观的负面影响。如何从网络直播的角度看大学生思想政治教育，提高思想政治教育的有效性，已成為高校辅导员当前面临的重要课题之一。

关键词：高校辅导员;网络直播;思想政治教育

一、引言

近年来，随着网络技术的飞速发展，中国掀开了“全国直播”的时代。网络直播是指通过网络实时共享，特定时间的场景通过视频显示。作为一种新兴的社交工具，网络直播比QQ、微博、微信和其他传输方式更加直观和形象。

作为一种新兴的媒介，网络直播以迅雷不及掩耳的速度进入了公众的视野。它以其丰富的内容，有趣的模式，较低的应用门槛，已被公众尤其是年轻大学生所广泛接受与追捧。根据腾讯研究院的研究报告，在全国直播用户中，22岁以下的年轻人比例已超过70%，大学生无疑已经成为直播的主力军，他们的参与度非常高。网络直播的内容丰富多彩，为大学生带来了极大的便利和新颖性。但是在蓬勃发展的网络直播背后出现了许多问题。泛娱乐、内容粗俗化和虚假陈述的问题为大学生提供了许多错误的信息。随着各种问题的不断出现，研究网络直播的效应就显得尤为重要。

二、网络直播给大学生带来的影响

（一）网络直播的新颖性和刺激性弥补了大学生缺乏理想信念的空白

网络直播具有可视性强、实时互动、动态点赞的特点，满足了大学生对狩猎、减压、娱乐和情感表达的心理需求，已成为当代大学生的新宠。大学生参加网络直播，其中大多数是观众，少数是主播。网络主播带来了一种新形式的视频信息，并正在深刻改变人们的生活、思维和娱乐方式。作为具有互动性、实时性和真实性的社交平台，现场直播极大地激发了观众的互动性和临场感。直播平台为大学生学习提供了更广泛的途径和渠道，填补了大学生理想信念的空白。如何使大学生在直播平台各种趋势的影响下坚定地相信自己的理想和信念，还有待研究和考虑。

（二）网络直播的互动改变了大学生的时空距离

随着校园WiFi的全面覆盖，网络速度越来越快，资费越来越低。大学生的闲暇时间已经从刷朋友圈转变为刷视频。据了解，大学生长时间观看直播，有一半以上的学生处于想看和看的状态。晚上观看网络直播的比例最高。每次将近30%的学生观看直播超过一小时。传统媒体大多是单向传播，存在听众反馈的信息落后的问题。网络直播打破了时间和空间的界限，实现了双向传播，用户和主播可以通过弹幕聊天和互动。网络直播是一种将一对一、一对多和多对多的多种模式结合在一起的媒介。它可以超越时空的限制，没有国家的限制，性别和种族差异。只要可以在网络覆盖的地方接收到新鲜的信息，就可以满足大学生对新事物的热爱和不受限制的追求。

（三）网络直播的高回报改变了大学生的价值取向

网络直播的收入远远超过普通白领阶层的收入，网络直播排名TOP1的年收入为2000万，主播需要做的就是吸引流量，并请粉丝们获得更多的财富。根据中国人力资源和社会保障部发布的数据，2019年有54%的大学毕业生选择网络直播作为他们最期待的职业，而大学生参与网络直播的主要动机主要是为了娱乐、自我个性和寻求经济利益。可以看出，当代大学生对网络直播的热情较高。网络直播带来的巨额利润很容易影响大学生的生活观和价值观。

三、网络直播给给辅导员开展思政工作带来的挑战

（一）网络直播存在安全隐患，思政工作四面楚歌

据了解，现场直播需要更多私人空间，由于宿舍条件恶劣，一些学生主播会选择在学校外秘密租用“工作室”。所谓的“工作室”大多是由校园周围的民居改建而成，生活环境和安全性差。一些学生对主播的追求已经达到疯狂的状态，即使是以“校园贷”为代价也在所不惜，这构成了重大的安全风险。当前活跃的直播平台的直播内容包括唱歌、化妆、吃饭和玩耍等，五花八门，有些主播直播“吃饭”也有成千上万的观众在观看。一些网络主播在现场直播期间挑战道德底线，甚至挑战法律边缘。大学生是网络公民的主要力量，各种直播变得越来越激烈，误导了大学生的健康成长，扰乱了直播产业的发展秩序，甚至严重危害了国家安全。

（二）学生沉迷直播，思政工作在传统媒体无力开展

根据采访，许多学生进入现场直播平台时被要求签署合同，合同将规定每月的直播数量和持续时间。为了完成合同要求，在“奖励”和“礼物”的诱惑下，大学生经常牺牲自己的学习时间，并在不考虑时间和场合的情况下进行直播。此外，许多自律能力弱的大学生沉迷于表演和现场游戏中，这导致媒体明显地出现了“去中心化”的闭环。随着移动互联网的发展，网络直播平台上的“传播权”已从集中式到分散式，这加大了思想政治工作的难度。大学生天生就对新事物敏感，并且容易追求网络流行元素，导致大学生容易受到某些虚假负面危害国家安全的信息影响。所以在网络直播平台上也必须有一个权威，可靠的主流频道，以传递主流价值观并澄清事实。

（三）传播话语权被弱化让思政工作无处发声

根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的调查，观众观看直播占比达42.3%。目前，主要直播平台的主播质量还不均衡，互联网一些行为往往引起网络舆论，甚至发展成网络隐性暴力。由于网络直播的及时性，广泛的信息以及鱼目混杂性质，导致监管舆论的难度大大增加。当代大学生很容易在新兴的网络直播中聚会，并习惯于从该平台获取信息。因此，在网络直播平台上争夺发言权，尤其是在各种互联网紧急事件越来越频繁情况下，监督舆论方向并控制互网络发言权非常重要。

四、网络直播给辅导员开展思政教育工作带来的机遇

（一）提高效率，增加工作便利性

作为一种新型的在线社交工具，网络直播平台可以突破时间和空间的限制，成千上万人“随时随地+面对面”的实时双向通讯。对于经常被困在各种各样复杂的学生事务中的辅导员，这是一个实用的平台。目前，大学辅导员带的班级学生远远超过教育部规定的1：200的比例，有时甚至达数千名。一开年级会议最头疼的是找到合适的时间和地点。如果辅导员能跟上时代潮流，使用网络直播平台进行日常教育管理工作，不仅可以提高工作效率，为学生回答问题，而且可以准确地传达信息给“下级”。这样减少了传统班会上的辅导员与班干部“多层次沟通”造成的损失。

（二）加强互动，有助解决实际问题

《腾讯“00后”研究报告》显示，“00后”具有更强的自我意识，更平等的话语权以及更短，更简洁的沟通方式。“00后”讨厌繁琐的说教，并且习惯于通过网络渠道获取知识信息。辅导员可以使用网络直播进行思想政治教育，很好的获取“00后”的关注。这是因为网络直播的最大功能是“互动性”。通过现场直播，师生可以通过屏幕进行面对面的交流，弹幕的互动交流方式也符合“00后”话语的特点。

（三）实时直播，扩大思想政治教育工作影响面

目前，大学举办的讲座、比赛或文化活动受到资金、场地和活动规模的限制，如果能够对活动现场进行现场直播，更多的大学生不用离开屋子就能感受到现场的气氛，使更多的人得到精神上的思想政治实践活动教育，进而提高思想政治实践活动的教育效果和影响范围。

五、直播时代下开展思想政治教育工作的路径创新

（一）掌握占领“直播”新阵地，过滤直播的泛娱乐性

高校辅导员应积极将新时代的产品与思想政治教育创新结合起来，积极深入地探索二者的融合，使直播在当前思想政治教育中发挥更大的作用。政治教育要掌握在线演讲的主动权，正确引导在线舆论，重构主流价值的直播渠道，加强对直播平台的监督，过滤直播的泛娱乐性。消除直播的负面内容，增加主流文化的直播内容，紧跟时代潮流，走向年轻学生，并使用直播来解释一些政策、网络事件、新闻和社会主义核心价值观有关的一系列积极能量、校园活动等，鼓励大学生参与并继续前进。帮助清理网上直播环境，指导大学生树立正确的人生观和价值观。

（二）因势利导，构建“直播育人”体系

辅导员要顺应时代的发展，主动搭建“直播+育人”的新平台，把网络直播融入日常思想政治教育，并预先设计每个直播的主题，最好是一系列渐进式直播。例如，辅导员可以为新生开设“新生教育”系列，以便新生可以对校园文化、专业学习和社区生活有一个全面而生动的理解。利用现场创意想法和项目来指导更多的学生参加实践活动，把网络直播应用于校园文化活动和课堂活动，丰富校园活动的形式，并提高低覆盖率和低参与度的传统校园活动。同时，学生还可以通过消息参与互动，增加活动的热度，并达到更好的教育目标。

（三）提高大学生媒介素养，打造高校本土“网红”

网络直播的丰富多彩内容丰富了当代大学生的休闲时间，也为大学生的个性展示提供了舞台。但是，面对具有双重影响的直播，大学生无论是主播還是听众，都必须提高其媒体素养，并共同清理直播网络环境。建立一个管理网络舆情的学生干部队伍，收集和分析参加直播活动的学生的信息，及时了解网络直播平台的信息，引导和宣传正能量的现场直播。培养一批富有网络正能量的“网红”，弘扬社会主义核心价值观，增强社会正能量，不断增强网络阵地的思想性、教育性、服务性和互动性，营造和谐健康的网络环境。

六、结语

直播时代，辅导员必须紧跟潮流，抓住网络思想政治教育的新局面，充分认识网络广播思想政治工作的利弊，将思政工作内容丰富地传递给大学生。

参考文献：

[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]教育部.湖南师大依托工作室引导青年学生关注网络正能量“学生在哪，工作场就在哪”[N].中国教育报，2017-02-16.

[3]大卫.我国网络直播行业现状分析[J].电视研究，2017（12）.