小学数学教育中独立思考能力养成分析

陈娟

【摘要】在新课程体制改革背景下，小学数学教师要顺应时代发展潮流，加强数学教学改革，重点培养学生的独立思考能力，增强学生逻辑思维能力，使学生不仅可以掌握相关的数学知识，而且可以在数学学习中获得良好的发展。本文详细阐述了小学数学教育中培养学生独立思考能力的策略，仅供参考。

【关键词】小学数学教育  独立思考能力  培养策略  具体分析

前言：独立思考能力是一种不受束缚，不按部就班的执行别人思想的能力，学生在具有独立思考能力后会从实际的角度出发去考虑和分析问题，积极探索解决问题的方法。在小学数学教育中，教师要引导学生独立思考数学学习中遇到的问题，正确解答数学问题。

一、我国小学数学教育中培养学生独立思考能力中存在的问题

小学阶段是学生为后续数学学习打基础的重要阶段，目前我国部分小学数学教师受应试教育的影响比较深刻，在课堂教学中坚持以教师为教学中心，没有帮助学生养成良好的学习习惯，阻碍了学生独立思考能力的培养。

（一）没有尊重学生思想，教学思想缺乏合理性

目前我国部分小学数学教师仍然将应试教育作为主流教学思想，过分重视学生学习成绩，忽视了对学生数学思维能力和独立思考能力的培养。同时小学数学教师在实际教学中只是单纯的向学生讲解数学知识，没有尊重学生的思想，这在一定程度上阻碍了学生数学知识的学习。

（二）教学方式过于单一，没有培养学生学习兴趣

很多小学数学教师错误的认为小学生在学习数学知识过程中需要教师的全面指导和讲解，因此在实际教学中过分重视数学知识的讲解，没有给予学生足够的自主学习时间和空间，在设计教学环节方面缺乏合理性和科学性。这会导致学生在实际的学习中跟着教师的思维走，无法主动思考，这对学生今后数学知识的学习会产生不利影响。

二、小学数学教育中培养学生独立思考能力的策略

为了有效培养学生的独立思考能力，小学数学教师要不断优化和调整教学策略，培养学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，学会从学生的角度去考虑问题。

（一）为学生创建民主的学习氛围

小学生虽然心理和生理发展还不够成熟，但是他们仍然具有独立性，是一个个体，需要形成独立思考的能力。优秀的小学数学教师会在实际教学中适当的设置实践教学环节，加强与学生的沟通和交流，了解学生的真实想法，尊重学生的学习思想，为学生创建民主的学习氛围，打造一个良好的交流和沟通平台。小学数学教师在实际教学中不要给学生过多压力，鼓励学生积极完成自己喜欢的学习任务，建立良好的、和谐的师生关系。这样学生在学习中会感受到自由和快乐，并且得到不一樣的学习体验和情感体验。同时小学数学教师要充分发挥学生主体学习地位，在课堂教学中设置交流、互动和提问环节，鼓励学生积极参与到数学知识的学习中，加深学生对数学知识的记忆和理解，使学生养成独立思考能力。

例如在学习《6-10的认识和加减法》时，小学数学教师可以将学生分为若干个合作学习小组，积极交流和讨论6-10的加减法。小学数学教师要鼓励学生在实际学习中使用不同的计算方法，在学生交流和讨论中重点培养学生的独立思考能力。

（二）积极转变数学课堂教学思维

首先小学数学教师要积极转变传统的应试教育思想，树立正确的教学理念，将主体地位交还给学生，树立学生数学课堂学习的主人翁地位，从学生的角度去思考问题，培养学生自主学习精神，保证教学成果。在设计数学课程时，小学数学教师要充分考虑学生实际的学习特点和思考特征，合理设置各个教学环节，激发学生自主学习思想。在进行课前导入时，小学数学教师要以学生兴趣为基础，融入学生喜欢的要素，鼓励学生自主思考、自主学习。

例如在学习《条形统计图》时，小学数学教师利用视频和动画等形式展现条形统计图，让学生更加直观的感受数学知识，加深对条形统计图的理解，在脑海中有效转化条形统计图。同时小学数学教师通过向学生播放动态的画面将会吸引学生的注意力，引导学生主动思考和主动分析问题，与学生思维特点相符。

（三）将数学知识与学生实际生活有效结合在一起

相关调查表明，大部分学生对数学知识的学习缺乏兴趣，他们认为数学知识抽象性较强、枯燥、乏味，很难全面、有效的理解数学知识，长此以往学生会放弃数学知识的学习。如果小学生对数学知识的学习缺乏兴趣，那么将会无法培养学生独立思考能力。为了有效解决小学数学教学中存在的问题，小学数学教师必须活跃课堂学习氛围，让学生在轻松、愉快的学习氛围中学习数学知识。为了提升小学数学教学的趣味性，小学数学教师要将数学知识和学生实际生活联系在一起，从实际生活中提取一些趣味性较强的话题，培养学生自主学习能力，激发学生的学习热情。

例如在学习《认识人民币》这一课时，小学数学教师可以编制相应的短剧，将班级中的学生分为若干个合作学习小组，每个学习小组的学生要在讲台前演绎短剧，不同学生扮演不同的角色，在实际的角色扮演中学生将会更加全面的认识和了解人民币。这种联系学生实际生活的教学方式，可以让学生在游戏中学习到更多的数学知识，提升教学的趣味性。

三、结语

在小学生成长中培养学生独立思考能力是十分必要的。因此小学数学教师在实际教学中要以学生实际的学习情况为基础，制定科学合理的教学策略，重点培养学生的独立思考能力和科学的数学学习思维，促进学生健康、全面发展。

参考文献：

[1]姜海波. 小学数学教育中独立思考能力养成对策分析[J]. 中华少年， 2018（13）.

[2]吴传玲. 关于小学数学教育中独立思考能力养成分析[J]. 中华少年：187.2019

[3]聂兴敏. 小学数学教育中独立思考能力的培养分析[J]. 教育：文摘版， 2017（15）：00152-00152.