形态模拟在幼儿园儿童家具中的应用研究

汤佳

摘要：本文研究的目的在于通过分析形态模拟法与幼儿园儿童家具的关系，以实现儿童家具人性化、科学化、趣味化发展。对形态模拟的概念、分类、应用原则做一个详细的论述;重点分析形态模拟在幼儿园儿童家具中的应用方法，详细说明具象模拟和抽象模拟两种方法，并探讨了实现形态模拟法到产品转化的流程。创造了多样式的幼儿园儿童家具。该方法可为幼儿家具的创新研发提供参考。

关键词：形态模拟;儿童家具;设计

中图分类号：J045

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2020）03-0122-02

引言

幼儿园是儿童接受正式启蒙教育的场所，儿童家具是幼儿园重要的组成部分，关注幼儿园儿童家具对儿童的健康成长尤为重要。现代市场的儿童家具出现家具形态单一，造型比较呆板，往往缺少“儿童化”的设计元素等问题。本文用理论研究法分析文献资料，深入理解形态模拟的相关概念和基本原则，从整体上把握形态模拟和幼儿园儿童家具设计之间的关系，又通过资料分析法对收集的资料进行分析，找到形态模拟在幼儿园儿童家具中的应用案例，用图片的形式分析形态模拟是如何应用到儿童家具领域的，解释其应用方法和应用流程，以实现研究该课题的实践意义。本课题研究和专业实践相结合，为创作优质的幼儿园儿童家具提供参考和理论指导。

一、形态模拟的相关概述

（一）形态模拟的内涵：形态模拟是创造性思维方法中一种简单有效的设计手法，在塑造艺术造型方面发挥着重要作用。形态模拟研究的是自然界中生物形态、非生物形态和人工形态的外部特征，并通过艺术处理的手法应用到设计活动中，形态模拟法的特点在于设计产品的视觉直观性，这种设计方法指代关系明确，易被设计师掌握，所创造出的产品容易被大众审美接受，尤其是幼儿群体。

（二）形态模拟的分类：形态模拟是对事物外在表象特征研究后，将其外在特征应用到产品设计中的实践活动，根据模拟对象来源的不同，形态模拟可以分为两大类，即自然形态模拟和人造物形态模拟。自然形态就是自然生长的形态，包括生物形态和非生物形态两种类型，自然形态模拟是在设计理论基础上以自然界物质形态为设计灵感，模拟自然界的形态表象特征实现模拟对象到产品的转化过程的设计方法。

人造物形态模拟是对人工形态所具有的典型外部特征认知的基础上进行局部或者整体的模拟，人造物形态模拟是以存在的物质实体形态为依托，模拟人类创造的物质形态，将这些形态表象进行概括或直接引用到设计实践中。

（三）形态模拟法的应用原则

1.选择合适的模拟对象：由于生理和心理机能的不同，儿童的审美和成人的审美之间存在着很大的差异性。虽然儿童的审美能力与成人不同，但是不代表儿童所喜欢的形态造型不美。美的表达形式有很多，对于儿童来说简单的、直观的、具象的就是美的，那么在设计创作的过程中依然要遵循形式美法则，实现设计产品的美观性。点、线、面与儿童家具形态的视觉表达形式有着密切联系，是儿童家具形态构成的三大要素，点、线、面三个要素中形状、位置、大小、排列方式上的不同会给人带来不同的视觉感受，设计师在进行选择时要着重的考虑点、线、面，选择合适的模拟对象，充分地打造形式感活泼的儿童家具。

2.用形式美法则塑造新形态：形式美法则是基于人类在认知美的过程中以及在创造美的形式中对美的经验总结和概括而形成的美学规律，这一规律是人类判断美的标准的理论基础，是指导人类能够更好地创造美的事物。形态模拟作为一种设计思维创造的方法更加需要形式美法则作为指导，达到美的形式与美的内容的高度统一。在运用形态模拟设计方法时，不仅要追求设计的可行性，也要考虑模拟对象是否具有对称和均衡、节奏和韵律、协调和统一等形式美感。导致设计脱轨，最终不能满足人类的精神需求，用形式美法则来规范设计，是设计师要考虑的重要内容。

3.尊重文化的差异性：社会文化由于地域性差异而存在诸多方面的不同，人们对形态的认知有一定的主观性，设计师不能以自我的主观性为主导，要结合文化固有的差异性的客观基础来认知形态并对其合理的利用。由于各国各地区的传统和文化存在的差异性，很多的自然和人工形态在不同的国别和领域被赋予了不同的涵义，具有一定的文化内涵和象征性。设计师在运用形态模拟这一设计方法进行设计创作时就要尊重文化的多样性，在深入了解各个国家各个民族的文化背景和传统的基础上，将形态模拟与当地事物联系起来，形成符合当地特征的人类物质和精神生活的一部分。

二、形态模拟法与幼儿园儿童家具的关系

形态模拟作为一种常用的设计手法能够指导幼儿园儿童家具的设计更加具有科学性和理论性。幼儿园作为儿童学习和娱乐的天地，要兼具趣味性、娱乐性和美观性于一体，儿童家具是塑造优质幼儿园场所的重要元素，市场上的儿童家具形态单一，造型比较呆板，往往缺少“儿童化”的设计元素，形态模拟设计方法模拟对象素材丰富，并能够很快地找到创新点，容易操作和运用达到好的设计效果的特点解决儿童家具普遍存在的问题，正好满足了幼儿园儿童家具的需要。儿童作为一个群体，他们的生理和心理特征存在特殊性，在生理方面，儿童大脑、骨骼、神经系统等发育还未健全，在心理方面儿童的认知能力和审美偏向存在特殊性，形态模拟法的实现要以幼儿园场所的特殊性以及儿童的生理和心理特征等方面为前提，才能够创造科学的、完善的幼儿园儿童家具.

三、形态模拟在幼儿园儿童家具造型设计中的应用

（一）具象模拟：形态模拟的造型方法可以分为两种，一是具象模拟，另一个是抽象模拟。其中具象模拟是以自然形态的表象为依托，设计师进行简单的加工，并将其运用到设计产品中的造型方法，是对被模拟对象的直观表达，时常用“像什么”来表达，这种设计方法强调的是模拟对象与被模拟对象形态上的相似性，主要被用于儿童的家具、工艺作品和日常用品上。家具的具象模拟是指家具的形态特征在自然界能找到“原型”，受众在视觉传达下能很直观地找到原生物形态的影子，并能准确地判断造型主体要表達的内涵。由于儿童的感知能力比较直观，在接受外界新事物是，首先感应的是物体表象特征，所以具象模拟在儿童家具设计上的应用更能够适应儿童特殊心理和生理特征的需要。如图1就是运用具象形态模拟的设计方法，将大树的造型儿童桌的功能相结合，创作出生动、形象、美观的儿童桌椅;图2则是模拟自然界的动植物，并将其应用于幼儿园儿童家具中，实现了自然形态和家具设计很好的融合。

（二）抽象模拟：抽象模拟不同于具象模拟，抽象模拟是指对事物的原型进行概括、简化、提取、重新归纳等，得到能够表达设计师意向的新形态。抽象模拟法的应用过程超越了原有的具象形态特征，更注重对模拟对象整体意向的把握。抽象模拟法具有意象表达的特点使得用这种特殊手法创造出来的产品具有充分的张力，能够开发人的思维。抽象模拟有分为一下几种具体的方法1.几何表意法：几何表意法就是将整体的形态通过点、线、面等元素表达设计意象，用几何造型塑造出一个新的形态。2.简化抽取法指的是从具象形态中抽取能够表达事物特征的部分，并进行合理的处理形成具有意象美的形态。相比于具象模拟，简化抽取法更加注重对模拟对象的理性归纳和概括，简化原形态繁琐的部分，抓住其中的本质特征部分。3.分解重组法：分解重组法是指将原形态进行拆分，抓住原形态特殊性部分保留，按照形式美法则通过错位、移动、交错、叠加等手法组合而成。分解重组法注重模拟对象的外部表象和内部特征，运用主观意向和美学规律塑造新的造型形态。如图3是运用一款“吃豆人”游戏中的形态作为元素，设计的一整套座椅，该设计是将吃豆人的整体形态进行分解，运用美学规律重新组合形成新的造型形态。

四、幼儿园儿童家具形态模拟法的设计流程

（一）确立形态模拟目标：我们在进行模拟对象的寻找中，要明确产品和模拟对象之间存在联系性。模拟对象可以从“自然物、人造物、抽象物”中选取。我们在确立对象时可以通过以下四个步骤来完成。

首先根据幼儿园儿童家具的需要，从使用功能、环境以及儿童的年龄段、儿童的接受外界事物偏向等因素。对影响儿童家具形态的因素，通过调查和研究进行归纳总结、整合分析后，确定一个统一的参数作为选取模拟对象的参考标准，其次，要结合儿童的生理和心理特征的特殊性这一特点，分析幼儿园中不同年龄段的儿童对生物形态的偏向和喜好，根据喜欢偏向的不同做出具体的数据调查，并将数据进行归纳和总结，得出统一的结论。然后将不同儿童年龄段喜爱的生物特征和生物形态与所需要的家具产品的功能结合，并将各个生物属性和产品特征进行分析和比较，找出其中共有的特征属性。在以上三个步骤完成的基础上，对要模拟的对象，进行整体分析，联想推理，最终确立合理的形态模拟目标。

（二）认知模拟对象特征：我们选取的模拟对象来源于自然界、人工物和抽象物，这些生物和非生物的存在有其各自的特征属性，这些生物特征是依赖于外部形态反映出来。所以从设计角度来说，我们要想真正的了解模拟对象的特征，就要从生物特征的形态出发，由内部结构组织到外在表现形式，全面的认识模拟对象的结构、色彩、功能等属性。在幼儿园儿童家具的设计中，设计师要全面掌握模拟对象的特征，熟悉儿童喜爱的生物形态，提高观察力、记忆力、想象力等认知能力，多方位、多角度、多层次地去探索生物形态与儿童之间的关系，从而寻找到具有设计价值的特征，实现产品的创新性、趣味性。

（三）实现形态模拟到产品的设计转化：我们寻找模拟对象，对模拟对象的特征进行分析、观察、认知，其最终的目的就是将模拟对象合理地应用到设计产品上来。实现形态模拟到产品的转化可以采用具象模拟和抽象模拟两种方法，具象模拟是对自然界生物形态表象的模拟，这一模拟方法在儿童家具上的设计，可以达到产品的直观性、活泼、趣味的效果，更适合在幼儿园的家具中实现。在进行模拟时，我们会对鲜明的、具有代表性的特征进行模拟。在幼儿园儿童家具设计中，我们参照的模拟对象可从局部和整体出发，分析其结构特征，找到合理的部分，同时要注意把握幼儿园儿童家具的设计原则、材料的可行性和使用途径等，在此基础上还要保持模拟对象自身的特征属性，可以运用抽象模拟，对模拟对象形态进行概括、简化、分解重组等手法实现产品的模拟设计。这一类的幼儿园儿童家具是对生物形态特征进行简练概括实习的模拟设计，抽象模拟的过程不再仅限于生物特征的表象形态，更注重从生物特征的结构性把握，实现的方法有几何造型塑造、简化抽取、分解重组等模拟方法。对生物体形态的抽象模拟赋予了儿童家具产品自然属性，使设计的家具产品在视觉感受上更具有冲击力，在一定程度上表现了人们的审美需要和精神需求。如图4是选择羊作为模拟对象，对其进行认知，抓住羊的特征、用抽象模拟的方法应用到儿童座椅上。

结语

形态模拟作为一种常用的设计手法能够指导幼儿园儿童家具的设计更加具有科学性和理论性。市场上的儿童家具形态单一，造型比较呆板，往往缺少“儿童化”的设计元素，如何创造趣味性、适用性、美观性并能够被儿童喜爱的家具很关键，形态模拟设计方法模拟对象素材丰富，并能够很快找到创新点，容易操作和设计效果明显的特点解决儿童家具普遍存在的问题，正好满足了幼儿园儿童家具的需要，对于提高了我国幼儿园儿童家具设计的发展具有重要意义。

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