论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇

周银平

新媒体时代下，教育领域开始逐渐融入新兴文化，并依托技术设备，在思想观念的自由开放上也有了较大的进步。新媒体时代的到来为高校开展思想政治教育课程提供了新的教学方式，但如何运用新媒体力量有效提升教学质量，成为高校当下面临的主要问题。本文将基于如今新媒体的发展情况，分析新时代下高校思想政治教育面对的挑战和机遇。

信息数量大、传播迅速、传播渠道多、受众广已经成为新媒体时代的标签。在这一时代背景下，高校已经在各方面渐渐感受到了新媒体的力量，不少高校运用微博、微信公众号等新媒体平台，运营自身的校园文化，取得了较好的效果。有了成功的案例，那么将新媒体的优势运用到高校思想政治教育改革中或许也已成为可能，但取得优势的同时高校也要注意迎接挑战。

1 新媒体时代思想政治教育的挑战

1.1新媒体运营水平较低

新媒体如今是一个朝阳行业，许多未被发现的特点和能力都在不断地被开发运用中，谁也不能说自己把握住了新媒体行业的动向发展。但每个人都深受新媒体发展的影响，只要打开手机、电脑或其他电子设备就能接收新媒体发展带来的世界各地的实时信息，也能感受媒体宣传的影响力之大。尽管目前新媒体概念已经渐渐渗透进高校，也有许多高校纷纷开设官方微博、官方微信公众号等，但是现实中对于新媒体的运营仍然存在不足，高校学生对于融媒体的运营存在专业素养欠缺等问题，对于及时传播思想政治教育的意识不足且传播内容缺少高校特色。大部分新媒体平台都是由学生实际运营，教师起到监督审核的作用，对于新媒体的内容发布本质上是学生作品，去文章内容的深度、视频的精剪和图片的构图等都存在不足，放在新媒体时代下远够不上高质量推文，同时学生运营新媒体平台主要面向校内教师和学生，运营对象的单一性导致运营效果较差，平台的粉丝数较为固定，很难具有较大的影响力。如果高校想要通过新媒体平台进行思想政治的宣传和传播，就必须拓宽校内的可用媒体资源，扩大平台用户数量，让更多的学生接触到思想政治教育内容，并能够形成良好互动的效果。但是现实情况是由于行政限制，目前使用的新媒体平台资源有限，思想政治教育开展的同时也受到学校上级规定的限制。此外，高校对于运营新媒体平台的学生缺少专业培训，不能及时为学生提供有关新媒体运营方法和策略等的信息，学生只能自己摸索新媒体运营，导致平台运营效果不佳。

1.2新媒体内容竞争大

新媒体时代的到来使得各行各业都为之沸腾，教育、娱乐、军事等等领域的知识传播都企图通过新媒体传播获得更多的流量和关注。新媒体带来的红利能够让高校和学生在网络平台获得更多实时讯息，但是它也给高校发展自媒体带来了危机。由于新媒体内容门槛较低，自媒体用户增多，新媒体内容的质量和数量无法预计。高校在引导学生利用新媒体进行思想政治教育的同时，也很难限制学生在新媒体平台上接触其他领域的内容，如此竞争之下高校的主流思想教育可能会被吞没，让新媒体中的不良信息误导学生，影响学生树立正确的三观和政治觉悟。因此，新媒体行业本身的竞争性，给高校教育带来了巨大的挑战。当媒体和教育存在冲突时，只有在新媒体运用中找到符合高校学生学习的方法，以保障学生身心健康为基本，最终改变思想政治教育体系。

2 新媒体时代思想政治教育的机遇

2.1改善教学方法

新媒体时代，信息交汇速度快，新媒体的运用为高校在开展思想政治教育教学中提供了更多的方法选择。高校无论是在课程内容的编排还是课堂教学形式的设置都有了更多可借鉴参考的资源，也能拓展更多的路径辅助学生学习。融媒体的教学方式，让高校开展思想政治教育不再局限于课堂教学，而是一反传统枯燥无味、鸦雀无声的课堂，将学习时间和学习地点放宽给学生，给予更多的自由。新媒体的运用承担着信息交互的重要作用，大量的互联网资讯、教学视频能够为学生提供丰富的学习资源，提高教学效率，也能为学生提供实践指导和思想教育。教师在课堂教学中不应该再拘泥于传统的课本教材教学，也不单单是把教材内容做成多媒体PPT展示，而是要充分运用新媒体带来的福利，将多种形式的思想政治教学引入课堂，提升课堂的体验感。同时，学生对于新媒体的出现抱有好奇心和热情，更愿意接受新兴事物带来的文化热点。学生普遍更乐于在媒体平台上进行交流互动，发表自己的见解和看法，高校可以借此开设自己的平台，在平台上有针对性地提供思想教育内容，供不同阶段的学生下载学习，并建立讨论组激发学生的学习热情。

2.2丰富教学内容

不同的时代发展对应不同的思想政治教育，新媒体时代下的思想政治教育应当改变传统的教学内容，建立具有新时代特征的教学内容体系，帮助学生在新时代发展中紧跟潮流，开阔思想远见。高校传统课堂上对于思想政治教育的内容大多仅限于书本和教师课件上的内容，知识量少且内容框死，也无法针对每一位学生开展一对一教学，不利于学生的个性化发展。而新媒体时代的到来，为教学提供了更加多种的教学方式、教学工具和教学内容。在教学中利用新媒体的优势则可以随时在课堂中加入实时资讯、政治政策动向、国际大事等，拓展学生对国家政治的世界视野。教学内容既可以用文字形式描述事件，也可以通过新闻视频直观地理解图文视听，教师引导学生用新时代的眼光和思维对时事进行思考和评论，真实地感受当今时代发展和变化，体会政治思想的重要性，并希望同学能够在新媒体方式教学中分析思想政治教育的重要性。运用新媒体丰富教学内容，不仅帮助教师开展有趣的课堂教学，活跃课堂氛围，提升教学效率;也能让学生感受新媒体的作用，通过不同渠道学习和理解思想政治层面的知识，提升对思想政治教育的兴趣，更加重视思想政治教育，提高学习兴趣。

2.3培养学生树立主动学习的意识

作为高校，始终把学生的教育摆在首位。高校注重思想政治教育的同时，也要重视学生的实际学习状态，是否符合教学预期。新媒体的到来，不仅带来的丰富有趣的内容文化，更帶来了新时代的科学技术发展。高校学生在接触新媒体的过程中也在感受科学技术进步，不断刷新对这个世界的认识。学生依托新媒体平台，在未知领域不断探索世界的变化，逐渐形成自我意识，潜移默化地增强思想政治。且由于大学生是一群拥有鲜活血液的不安分群体，对待许多新鲜事物都充满好奇和追求。新媒体的出现让学生能够从多种渠道接受新鲜知识，迎接不同形式的内容输送，通过各种感官理解思想政治教育的内涵，用丰富多彩的形式将原本枯燥的知识呈现在学生面前，使学生能够自主思考社会问题，主动发现问题并解决问题，提升政治觉悟。

3 结语

新媒体时代正向人们走来，在面对大片未知的新媒体领域，高校想要利用其进行思想政治教育，必须既要看到新媒体能使教学效率提升，丰富教学方法;也要明白新媒体存在巨大的风险和不可知性。机遇到来的同时也会带来挑战，高校只有勇于面对挑战，创新新媒体与高校政治教育之间的教学模式，找到两者的平衡点，才能取得教学上的成功。

（作者单位：洛阳师范学院）