健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理疗效研究

王茜

【摘 要】目的：分析健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理疗效。方法：将我院于2018年4月至2019年4月收治的盆腔炎患者70例作为观察对象，随机分为观察组（n=35）及对照组（n=35），观察组实施健康教育护理，对照组实施常规护理，对比观察两组患者护理满意度及生活质量。结果：观察组患者疾病知识掌握以及个人卫生、日常保健及护理满意度明显优于对照组（P<0.05），观察组患者护理后的生活质量明显高于对照组（P<0.05）。结论：在盆腔炎患者护理中应用健康教育护理，有效提升患者的护理满意度与生活质量。

【关键词】健康教育护理;盆腔炎;护理满意度;生活质量

【中圖分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）03-0-01

盆腔炎为妇女常见疾病类型，该病情会导致患者出现下腹坠痛、月经异常、组织粘连等症状，尤其在性交后会感到严重疲惫感，病程较长而且较易反复发作，难以从根本上治愈，给患者的日常生活带来极大的困扰，本次研究发现，盆腔炎的发病机理是由于患者日常卫生习惯不佳，同时自我维护意识较差，对于妇科疾病的认知不明确，导致疾病的产生，因此临床上为了减少盆腔炎的发病率，对患者实施健康教育护理干预。本次将我院于2018年4月至2019年4月收治的盆腔炎患者70例作为观察对象，探究健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理疗效，报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取我院2018年4月至2019年4月期间盆腔炎的70例患者作为研究对象，纳入标准：检查符合“盆腔炎诊断标准”，出现下腹疼痛及白带异常、月经异常的患者;年龄在60岁以上，80岁以下，其他肝脏等器官功能均正常;能与医患人员正常沟通，无语言障碍;经家属及本人同意，并签订知情同意书。排除标准：具有意识障碍及精神障碍;人体主要功能脏器不全者。按随机法分配，将患者分为观察组与对照组，每组35例。观察组：平均年龄（66.1±3.6）岁;平均病程（3.1±2.5）年，对照组：平均年龄（67.2±4.5）岁（3.2±2.2）年;两组患者的一般资料，差异无统计学意义（P>0.05），两组资料具有可比性，本次研究经伦理委员会批准。

1.2方法

对照组实施常规护理，对患者进行密切观察，遵医嘱服用抗炎药物，并发放疾病相关宣传手册。观察组实施健康教育护理;①基本信息咨询：询问患者一般情况、主要症状、发病时间、年龄、药史、住院次数等，并为患者制定护理方案。②健康宣教：加强对患者的健康指导，让患者了解疾病的基础知识、影响因素、疼痛原因、注意事项、日常护理方法并叮嘱患者改善日常生活习惯，调节饮食健康。为患者定期进行疾病知识讲座，以及讲解防御措施等。③心理疏导：缓解患者的心理压力，对患者实施心理疏导，倾听患者内心诉求，并帮助患者适应医院生活。④及时沟通反馈信息：在患者康复过程中，告知患者康复状况，增强患者康复信心，并予以肯定。⑤运动指导：指导患者进行运动锻炼，促进血液循环，做一些慢走骑行等有氧运动。

1.3观察指标

对比观察两组患者护理满意度及生活质量，评分标准：总分100分，得分越高生活质量越高，护理满意度分为不满意60分以下、满意61～80分、非常满意80分以上，（总满意度=（总例数-不满意）/总例数×100%）。

1.4统计学方法

本次健康教育护理干预对盆腔炎患者的护理疗效调查数据均采用统计学软件SPSS19.0进行处理分析，采用（x±s）表示计量数据资料，使用t检验数据，总满意度行卡方检验，用（n%）表示，P<0.05有统计学意义，反之无意义。

2 结果

2.1两组患者生活质量评分比较

观察组生活质量评分均高于对照组，调查数据具有统计学意义（P<0.05），数据见表1。

2.2两组患者护理满意度对比

观察组总满意度优于对照组P<0.05），实验数据具有统计学意义，满意度数据见表2。

3 讨论

盆腔炎为女性中的高发妇科疾病，类型较多主要有附件炎、子宫内膜炎、盆腹腔膜炎以及急性盆腔炎等。主要是阴道感染至子宫或盆腔所致，出现盆腔炎的患者一般会产生月经量多，痛经以及出现淤血等。给患者带来较大的心理负担，针对盆腔炎患者一般采取药物治疗的方式，同时应结合相应的健康护理，培养患者的健康意识以及疾病教育认知，本次研究发现健康教育护理更有利于患者对疾病知识了解，从日常饮食以及运动等方面为患者提供了优质的护理干预，提高患者的治疗效果。

综述，在盆腔炎患者护理中应用健康教育护理，有效提升患者的护理满意度与生活质量，值得临床推广。

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