分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

王建辉 郭清逸

摘 要：随着经济的快速发展，当今时代中职院校得到了快速的发展，中职院校也得到了社会各界的普遍关注，在中职计算机的教学当中分组式教学是中职计算机教学中的重中之重，但是分组协作式这一教学模式还处于初级阶段，因此需要不断发展，完善分组协作式学习在计算机教学中的应用。

关键词：分组协作式，中职教学，计算机教学，应用

分组协作式学习在中职的教学当中发挥着非常重要的作用，特别是在计算机的教学当中发挥着重要的价值，通过分组协作式教学大幅度提升了对计算机人才的培养能力，有效的提升计算机教学，为社会培养更多的计算机人才。

一、 分组式教学在中职计算机教学中的重要性

中职的计算机教学，在教学当中需要学生们可以进行充分的讨论和实践，只有做到了让学生们进行充分的实践，才能够发挥出分组协作式学习的优势。因为通过分组协作式学习可以最大限度地调动每一个学生的学习积极性，通过协作可以让更多的学生对计算机的学习感兴趣，从而可以参与到计算机的学习中来。同时在学习小组当中，学习小组的成员可以做到小组内部的计算机资源共享，小组成员之间的学习优势互补，还要打造好学生们的团队协作能力，从而可以使得学生们在今后的学习中能够获得更大的帮助。可以在学习当中通过提问的形式或者调查问卷的形式来考察学生们在小组学习当中的磨合情况，在进行合理的分组，从而实现小组内部成员的最优化配置。

二、 分组协作式学习在计算机教学中的策略

（一）对学生进行合理分组

有效的分组协作学习模式是建立在正常、合理分配的学生分组之上的。为了保证学生对于所学的知识内容有更加深层次的理解以及同学之间在学习上的相互监督，需要将学生根据平时的学习情况以及学生自身的学习基础进行合理的分组。老师需要利用相对较长的时间，将学生平时的学习情况和对于知识掌握程度做一个综合的评定分析，例如在学完章节的知识内容之后进行测试考试，或者在课堂上展开学习交流展示等活动，从而使得教师可以充分地了解学生们学习的基本情况，进而达到最优教学。

（二）改变教学方法，革新教学方式

中职教师在教学当中不应该因循守旧，总是按照传统的原有的教学方式进行学习，特别是中职计算机的教学应该适当进行创新，加强创新的力度，不断的革新教学的方法。在分组协作式学习当中，教师应该对各个学习小组起到引导和指引帮助的作用，对传统的教学方式进行系统优化。例如，在教学当中可以认定每个学习小组的组长，从而让学习小组组长组织学生进行学习，从而教师可以对学生们的学习情况了如指掌，从而使得学习小组的成员可以顺利地完成学习，提升自己的工作效率和学习能力。学生之间可以在学习小组当中实现了优势互补，在学习能力上又实现了能力互补，通过两方面的互补提升了学生们学习的总体水平。

（三）建立学习小组定期考核机制

因为分组协作式学习，学生们的学习方式是比较自由的，而且可能出现组内成员过度依赖学习成绩偏好的同学，而造成学习差距过大的情况，这对于教学的公平性和有效性都会非常的不利，所以教师应该定期对学习小组进行考核，只有建立了科学合理的考核机制，才能够为学生们营造更加良好的学习氛围，从而达到严格的考察每一个学生的学习能力，让每一个学生都可以全身心地投入到学习当中去，充分发挥出分组协作式学习在中职计算机教学中的应用，如何建立一个号的考核机制具体的措施可以是给我们的学习小组布置好每天的学习任务，每个星期的任务和每个月的计划，优先实现目标计划的小组提出鼓励，对于落后的小組进行惩罚，这样一来加强各个学习小组之间的竞争，会使得学生的学习积极性大幅度的提高，从而整体提升了分组协作式学习的学习效果。

（四）避免学习形式主义化

当前运用分组协作式学习在中职计算机的学习当中，学生们想要使得学习效率得到提升，个人的学习能力得到发展，那么学习方法在学习当中起到很大程度的作用，合理的教学方式以及学生的学习分组方式都可以使得学生们在学习中的学习效果得到事半功倍的作用，分组协作式学习可以使得学习小组内部的成员可以建立有效的交流以及学习的过程，可以使得学生们在学习中的实践能力增强，当前分组协作式学习可以有效地运用到中职教育的各个体系当中，在未来还会发挥出更大的作用。

三、 总结

当前中职计算机的教学得到了很大的发展，同时分组协作式学习在计算机教学中的优势也越来越明显，发展也越来越快这都在一定的程度上促进了中职教育的发展，而对于分组协作式学习来说，分组协作式学习还是一个崭新的学习概念，未来还需要在实践中不断完善，从而可以达到老师和学生之间共同进步。

参考文献：

[1]叶天赋.分组协作在课堂教学中的应用[J].神州，2017（8）：987-988.

[2]郭有松，谭良.移动协作学习的个性化分组策略研究[J].中国远程教育，2017（8）：19-26.

作者简介：

王建辉，郭清逸，甘肃省嘉峪关市，甘肃省嘉峪关市职业教育中心。