高职院校新媒体应用价值研究

摘要：随着信息技术的发展，新媒体的应用日益广泛，为新时期的高职院校教育教学工作带来了机遇和挑战。通过对新媒体概念及优势的研究，分析了新媒体在高职院校管理工作、思想政治教育工作、教学工作中的应用价值，以期能够为高职院校各方面工作中新媒体的应用提供参考。

关键词：新媒体;高职院校

中图分类号：G647

文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）04-0195-03

收稿日期：2019-10-15

基金项目：宁夏工商职业技术学院2018年科研课题《宁夏高职院校新媒体应用研究——以宁 夏工商职业技术学院为例》（NXG-SKY2018-27）

作者简介：刘晓娟（1982—），女，宁夏银川人，宁夏工商职业技术学院信息技术学院副教授，工学硕士，研究方向为网络应用、网页开发。

Research on the Application Value of New Media in Higher Vocational Colleges

LIU Xiao-juan

（Ningxia Vocational and Technical College of Industry and Commerce，Yinchuan 750021，China）

Abstract：W ith the development of information technology，the application of new media is becoming more and more extensive，which brings opportunities and challenges to the education and teaching in higher vocational colleges in the new era.Through the research or the concept and advantages of new media，this paper analyses the application value of new media in the management，ideological and political education and teaching in Higher Vocational colleges，in order to provide reference for the application of new media in all aspects in Higher Vocational colleges.

Key words：New Media;Higher Vocational Colleges

新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，如数字杂志数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。随着信息技术的发展，新媒体的优势日益凸显，应用日益广泛，新媒体正在改变人们获取信息与传递信息的方式。新媒体技术的普及带动了社会的进步、科学的发展，让人们的生活更加丰富和方便。

高职院校是人才培养和文化传承的重要基地，是各种思想文化交流交融交汇的地方。新媒体对高职院校各项工作带来了机遇和挑战，如何因势而新，充分运用新媒体，做好新时期高职院校的教育教学管理和思想政治教育工作，已经成为一个重要的现实性课题。

1 新媒体概述

1.1 新媒体的概念

“新媒体”是指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语音数据服务、远程教育等交互式信息和娱乐服务的一种传播形式。从空间上来看，“新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、實时性和交互性，可以跨越地理界线最终得以实现全球化的媒体。[1]

从技术层面来看，新媒体利用数字技术进行信息的编辑，利用网络技术和移动通信技术进行信息的传播，信息组织更高效;

从渠道层面来看，新媒体通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道进行信息的传播，信息传播更快捷;

从终端层面来看，传统媒体以纸张为载体，新媒体以电视、电脑和手机等作为主要输出终端，信息浏览更便捷;

从服务层面来看，新媒体以视频、音频、语音数据服务、连线游戏、远程教育等集成信息和娱乐服务，通过多样化的表现形式，向用户提供更好的视觉体验。

1.2 新媒体的优势

相对于报刊、户外、广播、电视等传统意义上的媒体，新媒体能更好地迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求，满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要，而且传播与更新速度快，成本低。新媒体的优势主要有以下几点：

（1）表现形式多样

新媒体打破了媒介之间的壁垒，采用数字技术将文字、图像、音频、视频等多种信息载体融为一体，使信息的表现形式更加丰富多彩，表现过程上图文并茂、视频音频效果丰富，并实现了即时地、无限地扩展内容，从而使信息内容更加形象生动，更好的吸引用户。新媒体提供了更丰富的资源和更多的选择，正在改变着我们的生活学习和工作方式。

（2）跨越时空边界

新媒打破了有线网络的限制和国家等行政区划和地理区域的限制，联通了移动通信网和互联网，融合了可移动网络、搜索引擎、社交网络、软件平台、电视网络等服务设施，联通了所有的应用数据库，可以在地球上的任何角落与世界相连，随时随地发布信息、搜索相关信息。特别是手机新媒体发送信息时间短、接收信息速度快，受制约因素少，几乎不受任何时间和地域的限制，只要在移动互联网络覆盖的全球任何地方，在任何时间都可以搜索信息、查阅信息、发布信息，这是报刊广播电视等传统媒体所无法企及的。

（3）实时传播信息

与广播、电视相比，新媒体不再需要复杂的剪辑和烦琐的后期制作与排版，可以随时加工发布信息，实现了信息在全球的实时传播，打破了传统媒体定时传播的规律，真正具备了无时间限制和无地域限制的传播。新媒体信息传播的速度非常快，用户通过手机、电脑或其他智能终端能够快速发布信息和及时接收信息。新媒体用强大的软件和网页呈现内容，可以轻松地实现24小时在线。目前一些大的门户网站基本上都可以实现声音和视频音频的实时传播。

（4）媒体交互性突出

由于技术的原因，所有的传统媒体几乎都是大众化的，所有用户只是被动地阅读或者观看同样的内容。新媒体交互性极强，用户可以随时对信息进行反馈、评论、补充和互动，可以自由定制自己需要的信息，也可以发布和分享自已拥有的信息，最大限度的发挥出了广大人民群众参与性和主动性，满足了民众掌握话语权的需求，真正实现了双向互动的信息交流平台。新媒体以其高度的交互性促使其用户群体形成一致的思维方式、价值观念乃至生活习惯和行为方式，这有助于增强用户群体的凝聚力。

2 新媒体在高职院校管理工作中的应用价值

相比于传统媒体，新媒体能够打破时间和地域的限制，传播范围更广、传播速度更快，为高职院校管理工作提供了一个新的途径。

2.1 借助新媒体实现高效的对外宣传

新媒体以网络平台为主要阵地，通过网络实现信息的传播。借助新媒体，可以及时发布高职院校发展动态，时效性强;信息内容形式多样，图文并茂、视频等形式的信息更加生动直观，可有效提高关注度，提升宣传速度和宣传效果。新媒体与传统媒体的有机结合，可以推进传统媒体与微博微信、新闻客户端等新媒体的融合发展，营造高职院校良好的社会舆论。

2.2 利用新媒体提升教学管理工作效率

利用新媒体可以最大限度地实现高职院校内部信息的共享，各部门通过网络即可获得所需信息、发布信息和快速传递信息，能有效降低工作成本，提高各部门的协同工作效率。同时新媒体提供了一个信息交流的平台，管理人员与教师、教师与学生之间可以进行交流互动，快速收集各类反馈信息，更好地为管理和教学工作提供决策支持，并提升高职院校师生团队的凝聚力。

2.3 新媒体助推校园文化建设

校园文化：是高职院校教育工作不可缺少的重要组成部分，它体现了高职院校的校风和学风。积极向上的校园文化有利于弘扬主旋律，传播正能量，引导广大青年学生培育和践行社会主义核心价值观。在校园文化建设中，利用新媒体平台，依托微视频、微传播、微设计、微创意等新媒体形式，能更好地发挥学生组织、班级团支部、青年学生的积极性和主动性，共同构建良好的校园文化，助推高职院校的健康发展。

3 新媒体在高职院校思政教育中的应用价值

当代高职院校学生对网络的依赖度越来越高，新媒体也已经成为大学生每天生活中的重要组成部分。日新月异的新媒体平台，给高职院校大学生的学习态度和生活思想带来了前所未有的冲击，新媒体正积极或者消极地影响着高职院校学生的人生观、价值观和世界观。这为高职院校的思想政治教育工作提出了新的问题和挑战。

培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，也是高职院校的使命。思政教育是高职院校教育工作的重点内容，旨在加强学生的个人素质培养，提升其思想政治素质。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话。他强调，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。高职院校要因势而新，充分运用新媒体，做好新时期的高职院校思想政治教育工作。

新媒体为思政教学提供了新的教学模式，拓宽了思政教育环境，丰富了思政教学内容和形式。传统的思政教育，具有很强的说教性，学生只是被动地接受教师传递的信息，学习兴趣不高。新媒体生动、及时、准确、全面的教学特点，迎合了新时代大学生的思想能动性，为大学生思想政治教育提供了丰富的教学载体。教学内容不再只是枯燥的教材，教育活动不再限于课堂上教室内教师单纯的讲授。教育工作者可以借助微博、微信、公众号等新媒体平台，结合大学生的认知特点和心理需求，以社会主义核心价值观为导向，向学生展示社会优秀成果、优秀传统文化等一系列新媒体资源，传播正能量思想，并及时与学生进行交流和沟通，掌握学生思想动态，进行因势利导的价值观教育，启发学生去思考，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，使他们肩负起社会主义建设的历史使命。

4 新媒体在高职院校教学工作中的应用价值

随着信息技术的发展，多媒体技术、新媒体技术被广泛应用于教育教学中。教师在深入当代青年大学生的发展需求与价值诉求的基础上，结合新媒体技术，更新教学理念、创新教学模式，有效利用新媒体资源培养学生的学习能力创新能力，注重对学习方法、分析解决问题方法的引导，达到教学目标。

4.1 新媒体提供了多样化的教学形式

传统的面授教育方式下，学生只是被动地接受教师所传授的信息，学习兴趣不高，学习的主动性和积极性未能很好地激发。而新媒体采用多媒体技术，学习内容丰富多彩，图文并茂、视频音频效果丰富，多样化的教学形式更好地迎合了学生的需求，因而能更好地吸引学生，激发学习兴趣，使得学习变得生动有趣。

4.2 新媒體实现了有效的师生交流与互动

高职的课程学习时间非常有限，传统教学环境中教师与学生之间的接触仅限于课堂。新媒体为师生拓展了师生交流的手段，教师可以利用微信、微博等新媒体加强与学生的交流与联系，开课前可以了解学生的学习习惯，掌握学生学习基础，为教学的顺利开展奠定基础;课后及时答疑解惑，掌握学生对所学内容的掌握情况，有针对性的改进教学。新媒体拉近了师生之间的距离，提高教学效果的同时更好的引导学生健康成长。4.3新媒体教学平台扩展了学习模式

慕课、微课等新媒体课程，教学资源库、云课堂等新媒体教学手段，不断涌现出来的网络课程，正在改变传统的教学和学习模式。新媒体教学平台，如蓝墨云班课、智慧职教云、学习通等，突破了课堂教学中时间和空间的限制，教师可以全方位地对学生进行教学管理。教师将课程教学内容、学习资源发布到平台上，方便学生自主学习;课前发布课程导学内容，通过让学生自主完成并上传课前任务，对授课内容进行预习，教师通过课前任务的完成情况掌握学生预习情况，对课程内容及教学过程进行设计;课后发布课程作业和任务，学生完成并上传课后任务，达到举一反三、拓展提升的目的。学习不再仅仅局限于固定的时间和地点，学生可以利用碎片化的时间，随时随地进行学习。同时，教师可以发布技术前沿信息，引导学生关注行业发展，做好职业规划。

新媒体为教学工作提供了新的教学模式和教学手段，丰富了学习方法和途径，合理利用新媒体技术和资源，积极引导学生自主学习，能有效提升教学效果，更好地培养具有职业能力和实践技能的高素质人才。

5 结束语

新媒体时代，高职院校教育教学管理工作面临着新的挑战和机遇。高职院校教育管理工作要全面认识新媒体的概念、优势，深入分析新媒体在高职院校的应用价值，从而积极利用新媒体技术不断改进创新教育教学管理方式、丰富教学管理的手段和形式，有效提升高职院校的工作效率和效果。

参考文献：

[1]百度百科，新媒体[DB/0L]，https：//baike.baidu.com/item/新媒体/6206#viewPageContent

[2]张瑞芳.新媒体在高校教育管理中的应用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（27）：123.

[3]李世桐.关于新媒体视阈下高职院校思政教育有效性提升途径的思：考[J].现代交际，2016（17）：133，132.

[4]刘珈利.简论新媒体时代高职辅导员工作的方法创新[J].课程教育研究，2018（29）：193.

[通联编辑：唐一东]