南大EMBA：打造六个“融合”教育体系

吴煜

当南京大学商学院EMBA（以下简称“南大EMBA”）将本年度拟录取新生的名单公布于其官方网站的时候，同时也向原参加MBA复试的考生发出EMBA接受内部调整的通知（俗称“生源调剂”）。事实上，由被录取的MBA考生调剂到EMBA，是EMBA教育项目招生中的一种惯例。当然，其原因多是EMBA录取的生源不足所致。

根据南大EMBA官方公布，本次EMBA方向（F8方向）招收人数为70人，而根据其MBA/EMBA总付费报考人数超500多生源为基础，南大EMBA今年的招生计划应该能够完 成。

事实上，对于任何一个EMBA项目而言，每年的招生都是头等大事。生源不足，直接影响EMBA项目的生存和发展。因为在教育体系内，被允许市场化的EMBA项目需要自负盈亏。如果生源不足，EMBA项目就无法获得学费收入，即使有企业或者校友赞助，也完全无法解决EMBA项目运营的成本问题。这一点，南大EMBA有过深刻教训，但是，究其本质，还是和办学对象的选择，或者说是办学理念有关。

风云突变

时间回到2014年。当年，国家颁发了《关于严格规范领导干部参加社会化培训有关事项的通知》，对象为党政机关、国有企业、事业单位领导干部。而另一份配套文件称，目前各种EMBA、后EMBA以及各种打着政商联谊、交友、游学等名义的总裁培训班、高级领导人员研讨会、研修班等，属于社会化行为的，领导干部一律不得参加。即使是自费或者免费的EMBA、总裁班等社会化培训项目，领导干部同样一律不得参加。这份《通知》在国内EMBA的发展历史中也被称为“禁读令”。

2015年，国内10多所名校商学院负责人齐聚中山大学的一个论坛上商讨对策：商学院、EMBA何去何从？论坛的结论是，过去一年，整个EMBA业绩可能下滑了1/3左右，未来5年里，EMBA或将重新洗 牌。

在论坛上，时任南大商学院副院长韩顺平教授表示，他们的EMBA受到了很大的冲击。韩顺平教授介绍，南大EMBA的主要生源集中在江苏，但是，“80%在以南京周边约200?300公里范围内，虽然说有大量的民营企业，但其中有不少到了上海那边去了。所以南大主要的生源还是国营企业。”因此，南大和长期合作的国营企业签订战略协议。根据EMBA透露该协议，规定国营企业向南大EMBA每个班指定派遣学习人数，总量占南大EMBA每年招生人数的40%。

“这样的情况下，南大前几年（2015年前）EMBA的日子很好过，一年200人，4个班。“我经常做的事情是开学典礼、毕业典礼，然后带着游学。去年（2014年）还参加了EMBA挑战赛。”根据韩顺平教授的说法，当“禁读令”颁布后，南大EMBA来自国企方面原40%的生源，直接归零。

2015年，因生源不足，南大EMBA招生不得不悄然停滞。南大EMBA需要反思，也必然会反思。

我们先看南大EMBA依托的教育资源平台——南京大学。南京大学于1902年创建，坐落于江苏省南京市，前身是三江师范学堂，是我国综合性全国重点大学，也是历史悠久、声誉卓著的百年名校，入选国家首批“双一流（指世界一流大学和一流学科）”建设高校，也是“211工程”“985工程”中的重点院校。

在建校初期，南京大学就已经设有商科;1921年商科改作商学院，1928年改名中央大学商学院，是中国第一所在综合大学创设的商学院;1952年中国大学院系调整时，南京大学的经济学科和管理学科调整到其他院校。1978年，南京大学恢复经济学系，1986年成立管理学系，在此基础上，于1988年成立南京大学国际商学院，2000年更名为南京大学商学院。南京大学商学院建院以来，始终以“育一流人才，出一流成果，为社会提供一流服务”为宗旨，以“创造商学新知，拓展学生才能，引领社会未来”为使命，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和国际交流等方面取得了显著成就。

值得一提的是，南京大学商学院早在1987年，就与美国密苏里·哥伦比亚大学合作举办了第一期MBA班，后来又在1993年成功地在新加坡开展MBA教育，培养了10期共150名MBA学员。因此，南京大学及其商学院对于中国商学教育事业的起步和实践、发展具有历史的价值和贡献。

和其他传统的教育不同，商学教育，特别是市场化的EMBA教育，和生源多少休戚有关。此前，韩顺平教授的公开表示，就是因为南京大学所处的南京区域，民营企业家大量出走后，只剩下国营企业，因此南大EMBA只能就近从国企中吸收生源，这是不争的事实。当然，还有其他一些因素，比如在制定生源结构的策略、招生宣传、入学门槛、和私营企业的互动，特别是教学课程内容等等，南大EMBA需要做出改变。

完成变局

2016年，南大EMBA终于启动重大变革。

首先，南大EMBA打造了一个全新的“顶天立地”的课程体系。其中：“顶天”，即独特打造跨界人文、新技术新前沿两大提升模块，帮助学生扩大对这个世界的全面和最新认知，时刻站在时代的风口;“立地”，用十余门经济管理类优质课程，为学生夯造最坚实的知识资本，构筑理论基础。

同时还推出了“定制”和“国际”策略。一方面提供创新与创业、金融与财富、数字化时代、医疗与健康四大方向课程，最大程度的满足企业学生个性化的学习需求;另一方面推出全球化学习项目，与企业学生共同去寻找全球最优质的教育资源，连接理论与实践、跨越东方与西方。

将框架构建之后，南大EMBA在后续阶段不断提升、凝练、细化课程体系，其后宣布六个“融合”：经济与管理的融合、教学与研究的融合、理论与实践的融合、学院与学校的融合、校内与校外的融合、国内与国外的融合。其中：

教学与研究的融合。依托南京大学教学研究资源，将严謹、求实的研究成果进行具体化，以直观、严谨、形象的方式展现给企业学生，让EMBA学生收获最新鲜、最前沿、最厚重的知识，加以消化、吸收和运 用。

理论与实践的融合。南大EMBA推行知行合一理念。南大EMB以教学相长为理念，借助案例讨论、移动课堂和国内游学等形式，让已经具备了丰富管理实践的企业学生在课堂上对理论进行系统的梳理和学习之后，在老师的带领指导下深入到案例中、同学公司中以及国内代表性企业中进行实地领悟和感知，实现以管理之“行”诠释管理之“知”，再以管理之“知”指导管理之“行”的闭合式学习。

学院与学校的融合。南大EMBA的教学体系充分融合南大学科之精要，创造各种机会让企业学生在课堂内外充分感受南大的人文底蕴和科技实力。在文的方面，以文史哲三大学科为依托，开设国学、史学、哲学等课程，让企业学生在大师的熏陶下体会厚重的中国历史与深厚的中华文化，加深企业家的底蕴和修为;在理的方面，南大的天、地、物是传统优势学科，南大EMBA致力于打造与理学大师交流的课堂，并搭建与学校前沿的科技成果相对接的平台，在拓宽企业学生知识面的同时努力实现产学研资源的共享和对接，实现更大的学习收益。

国内与国外的融合。南京大学商学院是国内最早进行MBA教育国际化的院校之一，EMBA项目也是如此。南大EMBA同康奈尔大学Johnson商学院签订协议，开办南京大学-康奈尔大学EMBA项目，其后又与约翰﹒霍普金斯大学签署合作协议，共同开办南京大学-霍普金斯大学“企业家全球化视野”EMBA合作项目，进一步提升南大EMBA学生战略视野的高度和宽度。

需要指出的是，南大EMBA的国际化合作特点是重教学内容和安排，而并非在意国际化的形式。南京大学—康奈尔项目经过多年的探索，形成了康奈尔大学方项目主管+课程主管+授课团队的教学模式，从理论设置到案例安排，均考虑EMBA学生的需求和特点，提前进行调研并设计开发案例。

值得一提的是，除了专业课程之外，南大EMBA还开设了“EMBA 大讲堂”，其分设了科学精神、人文素养、商学新知等三个板块。

其中，“EMBA 大讲堂/科学精神”的形式是力邀不同领域的科学大师与学子面对面交流，讲述他们科学研究的独特见解，分享科学实践的直接感悟，诠释科学精神的巨大力 量。

迄今为止，已有Stephen James Nicholas（澳大利亚纽卡斯尔大学副校长）、Garrick Wang（RETAILCO公司CEO）、Steve Burrows（百威亚太区前总裁）、陈启宗（恒隆集团主席）、刘忆如（台湾大学财务金融系兼任教授）、裴长洪（中国社科院财政与贸易经济研究所所长）、柳传志（联想集团总裁）、张志勇（李宁公司CEO）、卫哲（阿里巴巴前CEO）、張志浩（无限讯奇12580创始人）、黄宏生（创维集团创始人）等国内外知名专家学者登上南京大学EMBA的讲台。

“充分发挥管理学与经济学的交叉学科优势，面向社会各界高层管理精英，以案例教学为主，采用灵活的教学方式，注重培养全球化视野和战略决策能力，致力于培养具有卓越的国际战略眼光，总揽全局的决策和领导能力的商界领袖和管理精英。”这是南大EMBA如今的明确宗旨。

而在如今面对复杂多变的经济形势之下，南大EMBA更是希望通过培养企业学生能够“提升把握市场、应对风险、睿智决策的能力”。