现代化、探究化、多元化

摘 要：随着教育技术的发展、教育理念的变革，初中美术教学为了促进课堂教学质量的提升，一直致力于美术教学方法的创新研究，针对以往美术课堂教学中教学方式滞后、教学理念僵化、评价系统单一的问题，总结出了将美术课堂教学向现代化、探究化、多元化转变的创新路径，其主旨在于美术课堂结构，创新教育理念与教学手段，以此满足新时代教育改革的需求。对此，本文就初中美术课堂教学的创新，提出了几点建议。

关键词：初中美术，课堂，创新

一、 引言

我国对于教育革新的发展力度逐渐深入，在教育过程中，将学生的全能发展、素质发展作为教学的核心，即针对“德智体美”进行综合教育，加强学生的整体能力，因此，教师在教学中，就需要及时地进行创新，将电子信息技术以及电子信息平台应用在教学中，提升学生对于美术学习的积极性，能够自主地进行知识获取，并主导学习行为。

二、 初中美术课堂发展现状

（一）学科重要性降低，课程比例减小

在部分学校中，美术教学的地位受到主科课程的冲击，所以美术课程的安排受到了严重的阻碍。鉴于美术学科的重要性，教育部门明确规定中学生美术学科的课时量，但一些中学为了保证升学率，减少了美术课时，安排其他学科占用美术教学时间，美术课程教学得不到有效保证，难以发挥实际功效。

（二）教学手段陈旧，难以提高学生积极性

初中生在面临新知识的时候，往往会受到其兴趣的引导，来决定其对知识的接受程度，当学生的学习积极性较低的时候，教师开展教学是很艰难的，强迫性的学习并不能让学生吸收学科知识。这样的教学方式，不仅难以提升学生的听课积极性，也会导致学生产生抵触心理。当前初中教学受到传统教学方式的影响，教学方式创新性不足，沿用书本知识和教学经验整合出的教学模式导致学生的学习兴趣下降，对于美术来讲，学生的特长得不到发挥，不仅会影响学习效率，还会降低教学质量。

（三）教学手段陈旧，科技手段难以得到好的利用

随着新课程改革的不断推行和现代科技手段的不断涌现，教学领域出现了越来越多的教学方式，推动教学领域不断革新。部分学校往往将一些新颖的教学手段运用在语文、数学等学科，而美术教学手段缺乏创新。部分教师在课堂教学中仅通过口耳传授的方式，向学生教授简单的美术知识和技能，没有将信息技术充分运用到美术教学中。

（四）教学思维僵化，教师专業技能水平亟待提升

美术的教学方式与实际的美术发展情况产生脱离，是当前影响初中美术教学的关键因素。部分初中教师的教学思维僵化，缺乏创新思维。模仿是美术课堂最重要的教学手段之一。部分教师仅仅根据课堂主题，将教材中的素材作为指导学生临摹的案例，导致基础不同的学生无法选择自身适合的学习内容，不仅影响学习的效率，还会影响教师对于教学成果的评价。

三、 解决的对策

（一）树立正确的教学思想

教学思想的正确树立能够引导教师进行正确的教学实践，因此教师应该秉持科学教学的观念，按照《美术课程标准》中的规定，来引导美术教学的方向，认识美术教学为艺术服务的精神，将培养学生向艺术方向发展、向综合能力发展作为教学的目标。树立正确的教学思想，不仅能够满足学生的学习需求，也能够不断创新美术教学方式，为美术教学的时间提供理论依据。

树立正确的教学意识，需要教师将传统的教学观念进行剔除，并形成自身的教学观点，将美术课堂中的重点部分向欣赏、感受、实践进行转变，降低教师讲述的比例，为学生创造利用自身主观感受去欣赏美术作品的环境，才能够达到美术教学的目标。

（二）更新美术教学环境

更新教学环境需要从教学机构的角度进行分析，初中教学机构应该充分地分析当前教育革新的理念，并将其融合在教学实践中，整合美术教学领域中的教学资源，为学生提供多样化的教学资源，同时教师需要紧跟美术领域中的发展潮流，通过网络信息平台来增强自身的教学技能，不断地学习教学方式，提高教职人员的专业水平，添置美术器材、设备等基础设施，为学生创建完善的学习环境。

另外，相关的教育部门要及时地针对教学情况，制定相应的教学管理办法，例如加大对校园美术环境建设、增加美术活动创新、加强资金成本建设等，并积极地对美术教学人员提供人员、设备支持，完善信息化的美术管理基础设施，在美术教材的基础上进行改建，增强新型教学模式的应用，才能够完善美术教学基础。

同时，随着社会电子信息技术的发展，教学领域中信息技术成果的融合数量逐渐增加，因此学校需要对自身的教学方式进行升级。首先，通过应用现代化的教学方式，合理地考虑不同学生的美术基础，制订具备针对性的教学方案，不仅能够提升学生的学习效率，还能够满足教学创新的开展。其次，借助信息技术升级美术教学方式，例如当学生对于美术临摹无从下笔的时候，教师可以播放相应的美术教学案例，引导学生了解美术构图技巧，熟悉绘画的方式和过程。充分地开发多媒体在美术教学中的应用方式，不仅能够为学生提供多样化的教学环境，还能够增强其接受多元化美术知识的机会，从而培养其艺术涵养，增强美术教学的质量。

（三）健全优质的教师队伍

合理地进行美术教学方式的创新，就需要美术教师能够具备更高的专业技能。首先学校需要在整合美术教学资源的过程中，将师资力量作为教学资源的一部分，在教师招聘中，严格的考查教师的专业能力，并围绕教师的教学思想进行分析，保证教师能够具备教学和学习的能力，在教导学生学习美术的过程中，还能够利用充分的美术领域知识，来完善自身的教学技能。

教学机构要针对初中的美术教学实际情况，制定相应的调整政策，与各个高校进行对接，对艺术类型的人才进行招纳，及时地保证师资力量中的活力，能够定期地组织教师技能培训活动，针对专业基础、教学技能、知识涵养等方面进行考量，并将其与教师的薪资进行挂钩，同时学校也要正确地对待教师的待遇问题，能够为社会提供优良的岗位，从而达到吸引人才的目的。

（四）致力于打造美术新世界

从美术的教学实际情况来看，引导学生进行临摹是最基础的教学方式，但是这种方式应用在教学实际中，也需要进行相应的改进，才能够保证教学方式具备一定的活力，教师需要在临摹的过程中，引导学生进行简单的创新，这种创新能够为学生打造下新的学习世界，使其能够满足不同的学习需求。教师可以利用动画资源和教材资源合作的方式，为学生提供多样的素材，提升美术课堂的教学元素，充分地发挥美术素材的价值，例如针对动画中的二维平面人物，其动画人物的形象为了展现神态、动作等，不同的角度会具备不同的绘画技巧，当学生针对性的学习到绘画技巧之后，再将其应用到学生的实践学习中，引导学生根据自身的想法进行绘画创新。

四、 教学手段的优化——与现代化结合

现代社会科技在不断地进步，教师设备也在不断地更新。老师应该积极利用科技设备，借助电教手段，设置合适的学习情境，增强学生课堂体验。在美术学习的过程中，学生的阅历和认知能力都是有限的，如果只靠老师讲解或者图片欣赏的话，学生是不能够理解美術作品的真正含义。现代电教设备可以有效地把声音、图片等相结合，使静态的变成动态的，让教师能够通过图文并茂的方式，激发学生的美术学习热情，让枯燥的内容变得趣味化，增强教学吸引力，给学生有更丰富的感觉，提高鉴赏能力。不仅会提升美术教学的质量，还能够为初中的美术教学打造全新的教学环境，将美术教学与社会艺术职能领域进行对接，拓展美术元素，增强美术教学质量，加强学生的美术素养，对于初中美术教育起到了填充的作用。

现代化教学手段的应用，能够为初中美术课堂带来新的活力，同时互联网信息技术的发展，将初中的美术教学从课堂的领域中向外界进行拓展，建立其美术信息资源共享数据库，针对美术作品、典型教学案例等都能够进行整合分享，为学生的学习提供充足的空间。

五、 教学过程的优化——体验学习过程

在传统的教学中，都是以老师为课堂主体，大多数都是采取灌输式教学方法，很多时候学生都是处于被动状态，这对教学方式制约了学生的创造意识与能力的全面发展，从而影响学习效率。在课堂教学中老师要坚持以学生作为课堂的主导者，引导其进行自主地学习，并增强同学之间、师生之间的交流，使其迈向全面发展的目标。在今后的美术课堂教学中，老师应该凸显学生的课堂地位，给学生更多的探索空间，使教学过程从被动到主动，让学生更好地把握美术知识，更体验学习的过程，提高审美能力，强化综合能力，促进课堂效果的大面积提升。

六、 教学评价的优化——与学生互动交流

（一）教学行为并不是单向的知识输出行为，而是师生针对知识进行交流互动的过程，因此教师不仅要增强教学方式的质量，完善教学理念，也要就教学的成果进行全面的评价。首先，教师需要结合学生的实际情况创建合理的评价体系，增强小组之间的合作，采取学生自主探究的方式来完成教学任务，同时，教师要针对学生的作品进行科学化的评价。例如当学生的作品尚未达到教学要求的时候，教师可以结合学生作品中的优点和缺陷进行评价，鼓励其做得更好，也要满足其成就感，另外引导同学之间对作品进行相互评价，使其能够认识到美术的多样性，并逐渐通过了解对方完善自身，达到共同进步。

（二）随着新课改的不断深入，教师也应该放手让学生积极去开展小组自评与小组互评，老师在课堂中只担任协助者和监督者的角色，学生才是课堂的主角。老师可以采取分组学习的模式，根据学生的学习实际情况将他们分成小组。每次完成小组活动，都要为表现积极的小组及个人加分，课后总结核算，评选出优秀小组及优秀个人。以此来督促学习，促进他们的学习以及反思自己在课堂中的表现。

（三）老师在课堂中的给学生的评价也是至关重要的。老师及时有效的课堂评价，可以让学生感受成功的喜悦。对于学生作品、课堂表现等方面给出有效地评价和表扬，对提高学生学习兴趣有明显的帮助。

最后，老师应该建立一个作品角，用来展示学生的优秀作品。

七、 结语

在社会文化发展的新阶段，初中学生对于美术学习的需求逐渐从基础的绘画技巧，转向理论学习和艺术素养培养方面，因此教学的方法已经不再满足于当前的美术教学环境。因此，美术教师要结合教学任务中的实际情况，来为学生制定完善的教学方式，结合经验和教学实际，整合出科学的教学手段。引导学生发挥主体意识，以展现自我促进学习积极性，以教学创新促进教学质量，以树立教学意识指导教学实践，才能促进初中的美术教学质量得以提升。

参考文献：

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作者简介：刘江红，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学。