教育改革背景下的江苏省美术类高考现状分析

郝辰 陈海鹏

摘 要：美术高考不但需要适应社会与国家的需求，而且不断改革并完善美术高考机制，也是未来美术蓬勃发展的重要保证。在我国基础教育改革深化的背景下，笔者以江苏省普通高中美术教学评价实践为研究对象，综合使用访谈法、观察法、问卷法等研究方法，认真研究了当下普通高中美术教学评价改革的现状、问题及对策，试图提出符合素质教育要求和高考制度变革目标的适应性美术教学评價改革对策。

关键词：素描教学，新课程，美术素养

改革开放以来，我国社会经济发展不断深化，精神文明随之发展。社会对美术人才的需求逐渐增加，中国艺术市场逐渐活跃，对于人才需求到了求贤若渴程度。在这样的背景下，我国高等艺术教育的规模正在逐步扩大，全国高校都开设了艺术专业。艺术专业的招生人数增加了。随着高中美术专业人才的逐年增多，全国各地的高中都开设了美术专业课，招收美术专业人才。因为艺术学校对学生文化课要求相对不高，艺术类大学生入学考试已成为进入高校的捷径。学校把艺术类学生作为学校招生率的重点和增长点，逐步重视艺术类教学。除了艺术类学生外，学校也在学校进行宣传和演讲，以增加艺术类学生的数量，确保学校招生。在严峻的就业环境下，学校和家长都希望学生通过高考进入高校，然后获得良好的就业优势，然而在高考环境和入学压力的压力下，学生缺乏艺术学习的基本素质。在学生开始学习艺术之前，他们没有专业的艺术知识。他们在入学考试前做了简单的素描和静物训练。极少数中小学对美术课程重视不够，使得学生缺乏艺术的基本素质。

高中素描教学受到高考制度和招生率的制约，招生率是教师安排教学内容的最高标准。教学内容主要是素描的体现，高中阶段大多是进行素描练习，以达到高考标准。教师的教学目标是学生在高考中的表现，为了学校的发展和自身的利益，教师在教学过程中大多寻求速成教学的捷径，逐渐偏离了艺术造型的规律。

一、 教育改革背景下的江苏省美术类高考现状问题分析

（一）外省校考有待规范

目前，高校组织的省级高考考试形式多种多样、各具特色。相对混乱的职业学校入学考试与严格的全国高考和省级艺术统考形成鲜明对比。江苏省有许多高等院校招收美术专业的学生，虽然艺术考生越来越多，但是相对混乱的省级学校考试一直难以满足实际需要。这样的高考机制增加学生学习难度，也使得家庭背上沉重负担。首先，外省校考的考试科目不同。一些学院和大学采取色彩和素描的形式，一些学院和大学则采取额外的测试来设计和创造。其次，各学院的考试内容也各不相同，只有素描一个是可变的，有的是静物，有的是考试人物，有的是石膏、素描风景等，有的是素描，有的是速写，这种情况下要求学生必须拥有多种能力，需要在平时增加训练。再次，录取原则太过复杂，组织校考的院校录取原则存在较大差异。复杂的录取原则常常会使没有申请考试经验的考生和家长感到困惑。最后，艺术设计和其他热门专业，考生还要面对艺术类专业录取比例远远低于其他专业的现实，由于报考人数持续上升，相比招生比例却有所减少，艺术高考生的录取难度已远远超过文理科普通高考生，还不到20%。参加过艺术类院校校考学生看到，全省每个入学考试点每天都聚集着大量的考生和家长，普通大学的考生至少有四五百人。一些名校的报名考生往往超过千人。

（二）美术高考训练不规范

教育水平从小学到中学各不相同。历经几十年发展，艺术课堂在教学模式上已经有所建树，包括反复修订教材、参考教材、严格的课程标准和《教学大纲》。现如今高中美术新课标中，将美术欣赏课程的内容从一年级规划到二年级。这样的课程架设，使得艺术生高考内容涉猎较少，不能获得相对统一的艺术类高考的指导。而教材和教学并不匹配，存在矛盾。在这样的环境下，艺术类高考辅导班形形色色，有的面对中学生开放，甚至还有大学生的艺术提升班，还有社会上个人经营的工作室。相对比而言，前两种比较规范，一些认真负责水平较高的工作室，为高校提供了优秀的人才，但也存在个别工作室滥竽充数的情况。还有一些人夸大了他们的教学成果，以吸引学生获利。他们不负责任地教书，误导孩子。为了吸引学生，一些工作室采用艺术技能“填鸭式”培养，这导致一些家长和学生的误解，以为他们可以在考试前通过几个月的专业课程就能进入美术学院，这显然与教学体系南辕北辙。刘曦教授是南京师范美术学院院长，他在接受采访时指出，“快速考生从培训机构那里学到的是先用什么颜色，然后用什么颜色，而不是让自己成为一个艺术家。这已完全成为社会中存在的一种错误教学方法，是最令人反感的艺术方式。”目前，由于学生人数众多，为了公平起见，一些高校的考试内容是相同的。不管他们将来是学习设计还是绘画，他们只学习基本的绘画技巧。在高考的指挥下，美术课的教学方法多年来主要是传授基本的绘画技能。虽然学生在学习中的确可以获得一定的知识和技巧，但他们的主体性和创造性还没有得到充分的发展。在这种情况下，社会和学校的一些美术课盲目追求入学率，专门派遣教师去了解高考内容。在美术入学考试中，有的考生使用九宫格画素描，背诵老师准备的颜料谱，有的考生携带超大的色彩盒，里面装着老师匹配的衬里颜色。这样，经过训练的学生就不会素描，也不会观察，更不用说自己创作了。事实上，它扼杀了他的艺术能力。

（三）高昂的学习、考试费用的投入

一些艺术专业的学生花费高昂培训费学习艺术专业。在高中参加各种艺术课至少要花费数万元。高考前的强化培训班也需要大量资金。如果再加上登记费、住宿费、交通费、餐费等，这将是平均收入家庭沉重的负担。一些私人工作室甚至挂着名校的旗帜，考试前的培训也很昂贵。对于这种社会现象，没有严格的资格认证制度，缺乏严格的监督，而且社会机构存在乱收费，导致了十分不良的社会氛围。

二、 教育改革背景下的江苏省美术类高考现状的对策

综上所述，我国应试教育带给艺术考生很大的压力，而另一方面学生基本功薄弱，基本上围绕考试内容而学习，在理论上缺乏系统性，实践经验又显得不足，故此新课标需要考虑到这一现实，需要针对学习体验入手，打造良好的学习氛围，提升学生的综合素养，利用比较完善美术教学让学生建立良好的知识系统和实践能力，懂得美术学习方法享受学习过程，建立健康的学习态度和相应的艺术情感。

（一）进一步提升美术高考的规范化

需要对当下美术高考予以总结，使美术高考更加公平公正，让其和普通高中教育一样面对所有人开放。可以将美术高校分为两个档次：第一档是清华以及独立本科艺术院校为代表的专业阵列，其中包括211工程院校。第二档则是普通艺术高校。笔者认为在省美术统一考试系列中，可以在考试公正性和公平性上做文章，这样可以降低学生学习压力和家庭经济负担，为高校输送更多优秀人才。把第三批学校考试改为统一考试后，继续提高文化课成绩的比重，并对其进行严格考核。

（二）继续执行江苏省美术统考制度

江苏美术高等学校入学美术类统考的运行模式已经比较成熟。整个考试流程都比较严密，做到了传递严密、内容保密、考场布置周密、考卷评分等环节都有严格的程序，保证了考生理论研究的公平竞争。考生就近场地参加省级考试，免去了来回疲劳，节省了考生费用。自当年12月全省统一考试结束以来，考生拥有足够时间学习文化课，缩短了考试时间。

（三）江苏省的美术统考设置两次考试

为了确保考试评分权威，对于绘画和师范教育专业考试、设计专业考试，都是由对应高等专业院校来负责评分，首先面对学生第一志愿予以评分衡量，确保考生都能如愿升学。在设计考试方面，需要进行最少一次设计考试，以考查考生的创新性艺术思维，可以增加素描考试，检查学生的基本绘画技能，学生可以自由、自主地选择，也可以同时进行考试申请，大大提高了学生的综合素质。有机会避免考试中出现异常表现的现象。目前，各大艺术院校实施的主要附加考试基本上采取一天设计、书画和历史理论考试的形式，可以根据素描和绘画两种不同的专业要求，择优录取。将设计考试中融入创意部分，主要是考量学生的创新思维。为了达成更好的考核效果，有必要学习江南大学、四川美术学院的考试办法，使得那些真才实学的学子能够过关斩将进入高校获得综合培养。在素描测试当中，将绘画专业考试和师范教育予以融入，这样可以考查学生的表现力和观察力。

三、 结束语

江苏美术高考的发展是一个不断完善的过程。从比较混乱的高考到省统考，从传统艺术高考志愿者到三大招生机会，从考试内容上看，江苏的美术高考更注重对考生的基础绘画技能的考查，使考生回到同一条起跑线上，使一些考生无法再进行推测和熟练，从而使竞争更加公平。我们相信，只要大家共同努力，江苏省艺术类高考会越加的规范、有序，更有利于高校选拔优秀的艺术人才。

参考文献：

[1]刘颖.论全脑教育在设计类学科的重要性[J].美与时代，2018（1）：103-104.

[2]程晋宽.恢复高考40年：传承高考精神，聚焦高考改革方向[J].教育测量与评价，2018（3）：1.

[3]张建军.基于绘画写实观念主导下的當前美术高考的局限性初探[J].文化创新比较研究，2018，2（10）：75，80.

[4]邱金雷，张静.浅谈高中美术教育[J].才智，2018（11）：139.

[5]资利萍，朱丹.我国中小学生艺术素质测评之三年回顾[J].教育测量与评价，2018（0）：13-20.

[6]汤珊.浅谈江苏高考美术色彩的教学策略[J].美术教育研究，2018（12）：141.

[7]吴滨滨.浅谈江苏美术高考速写教学的指导策略[J].美术教育研究，2018（12）：142.

作者简介：郝辰，陈海鹏，江苏省扬州市，扬州市职业大学。