城乡工程系统规划生产实习教学内容改革探索——基于多课程衔接背景下

曹世臻

(桂林理工大学 土木与建筑工程学院，广西 桂林 541004)

实践教学是高等学校本科教学体系中的重要组成部分，是巩固专业理论知识、培养实践操作能力、对接社会经济发展需求的重要环节。早在2007年，《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中就提出要“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节”[1]。

1 城乡工程系统规划生产实习课程简介

住房和城乡建设部与高等教育城乡规划专业评估委员会在《高等学校城乡规划专业评估文件(2018年)》中对城乡规划实践教学环节提出了明确要求：“在教学过程中，参与各种类型的规划编制实践，了解城乡规划编制各阶段的工作程序，具有相应的规划编制能力。各类实践(实习)教学环节要安排合理，对学生有严格明确的教学要求，有必要的考核或总结，有相应的师资力量参加实践(实习)教学的组织与指导，保证教学质量”[2]。

城市工程系统规划课程作为《高等学校城乡规划本科指导性专业规范(2013年版)》中明确规定的10门专业核心课程之一，其专业课程体系的城市总体规划设计、控制性详细规划设计、修建性详细规划设计等课程的综合性与实践性非常强，需要运用到城乡工程系统规划方面的知识和方法，项目基地的现场踏勘调研、规划方案的拟定以及规划成果的编制均离不开城乡工程系统规划理论知识的综合应用。因此，作为各类城乡规划工程项目实践中必不可少的工程系统规划专项内容，在理论课的讲授之后增加生产实习环节是非常必要的。通过实习，学生不仅可以养成理论联系实际和踏实、认真、严谨的工作作风，而且可以将相对枯燥抽象的各章节工程系统知识融会贯通，系统掌握城乡工程系统规划的选址布局与规模容量测算方法、管线布局方法，综合运用所学的基础理论和专业知识解决实际工程问题，具备基本的工程系统规划方案编制能力，增强社会责任感和专业认同感，提高行业竞争力。城乡工程系统涉及给水排水、电力通信、供热燃气多个学科专业，综合性较强，如何进行有效的组织生产实习和实践案例选取都是在课程设置时必须要考虑的。

2 城乡工程系统规划生产实习内容改革

桂林理工大学早在2013版的《城乡规划专业人才培养方案》中就设置了为期两周的城市工程系统规划实习课程，将其作为城市工程系统规划理论课程的实践教学环节。在2015年修订培养方案时，就将城市工程系统规划课程改为城乡工程系统规划，同时将对应的实习环节改为城乡工程系统规划生产实习，并将乡村工程系统规划的内容一并加入到实习实践中来，实习课时量增加为三周。为充分利用、合理组织城乡工程系统规划生产实习，确保实习环节的真实性和有效性，教研室在综合考虑前后所开设和未开设的课程以及关联度较大的课程之后，依托校外实习基地形成了基于多课程衔接融合的教学内容体系，通过衔接相关课程内容来合理确定实践教学内容，合理组织生产实习，收到了较好的实习效果，见表1。

2.1 与城乡工程系统规划的衔接

在2013版《城乡规划专业培养方案》中，工程系统规划的理论教学环节和实践环节都是在同一学期进行的。但在2015版，城乡工程系统规划生产实习课程被设置在理论课程结束的下一学期，在第7学期伊始就是城乡工程系统规划生产实习课程。为有效对接工程系统规划的理论教学环节，在生产实习环节中，首先，要对桂林市城区的基础设施进行分组考察调研。此环节由于是外业作业，所以不固定时间，与其他内容穿插进行，要求学生对照理论课程的知识点对桂林市城区工程系统的选址布局、规模大小等内容进行总结分析，并进行ppt汇报。其次，是对于乡村工程系统的认知，以教师带队集体外出调研为主，调研地点选择在桂林周边基础设施建设相对较好的乡村，需撰写乡村工程系统调研报告。为做到与理论课程的充分融合，还需进行总体规划层面、详细规划层面的管线规划设计，见表2。

表1 城乡工程系统规划生产实习所衔接的相关课程一览表Tab.1 List of relevant courses connected with the production practice of urban and rural engineering system planning

表2 城乡工程系统规划生产实习教学内容一览表Tab.2 List of teaching contents of production practice in urban and rural engineering system planning

2.2 与城市总体规划设计及控制性详细规划设计的衔接

城市总体规划设计和城乡工程系统规划生产实习开设在同一学期，为衔接城市总体规划设计，生产实习中设置了集体外出考察参观环节，即到总体规划的案例基地进行工程系统的考察学习，系统了解该地的水源、水厂、变电站、污水厂、消防站、天然气站、垃圾场等设施的选址布局和规模大小，并进行分析总结。在总体规划和控制性详细规划层面初步布局各类工程管线，省去了总体规划设计课程中的工程系统调研部分，并提前系统梳理了该基地的工程系统现状与问题，为总体规划其他环节的调研腾出了宝贵时间。

2.3 与修建性详细规划设计的衔接

修建性详细规划设计已在第三学期结课，但之前的课程设计中没有考虑工程管线的布置。目前，生产实习中以每位学生所做的居住区规划设计方案为基础进行工程管线的布置，具体包括给水、雨水、污水、电力、通信、燃气、管线综合、道路竖向规划设计。此环节的设置不仅让学生初步掌握了修建性详细规划层面的工程管线规划设计，而且在管线规划布置时同步优化了之前所做的居住区规划设计方案，如道路太窄致使管线布置空间不足、道路曲折多变无法布置管线等问题。

2.4 与乡村规划设计的衔接

乡村规划设计属于在2015版培养方案修订中新增加的课程，同样是第七学期开设，课时量仅为48学时，缺少外出踏勘的实习环节，不能有效保障乡村规划的教学质量。生产实习中结合乡村规划设计的基地选择进行乡村工程系统的集体考察调研，并在乡村工程系统的调研中同步进行乡村规划设计的现场踏勘调研，互为补充，既充分了解了乡村工程系统，又关注了与此相关的其他设施及经济社会发展、土地利用等方面的内容。

2.5 与其他相关课程的衔接

生产实习也进行了与其他相关课程的衔接，在调研环节融入了综合防灾和环境保护的内容，如消防站的选址与规模调研、防洪堤的布局调研、垃圾填埋场和垃圾转运站的布局调研，并以ppt的形式进行分析汇报。