丽江师专图书馆阅读服务开展现状与问题分析

王红林

[摘           要]  高校图书馆承担着为师生提供学习、教学与科研信息储备的重要任务，读者阅读服务成为高校图书馆的核心工作。以丽江师专为例，分析了高职院校图书馆阅读推广活动的现状，调查了师生读者的阅读活动、阅读习惯、阅读目的、新媒体使用等情况，提出了高职院校做好图书馆阅读推广服务的建议。

[关    键   词]  高职院校;阅读推广;全媒体

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）13-0016-02

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始。高校图书馆作为知识储备基地、科研前沿阵地以及文明的传播者，对促进读者阅读习惯养成具有举足轻重的作用。随着信息时代的到来，获取信息的新技术、新手段不断涌现，碎片化、网络化、个性化阅读已成为一种趋势，传统图书馆的阅读服务面临着巨大挑战。本文以丽江师专为例，分析了高职院校图书馆阅读推广活动的现状，通过对师生读者的阅读活动、阅读习惯、阅读目的、新媒体使用等内容的调查，寻求高职院校在新媒体时代性做好阅读推广服务工作的策略，为打造“书香校园”，高校图书馆建设发展提供参考。

一、阅读推广活动的现状

（一）起步较晚

丽江师专阅读推广活动伴随着学校发展和校园文化建设活动而兴起。2006年学校办学层次提升为专科，但各个方面发展还处于相对起步阶段，图书馆发展也长期处于滞后状态。在搬迁新校址前，图书馆读者服务还处于原始手工操作阶段，服务水平低、技术手段落后。2012年引进了金盘图书馆NET集成管理系统开始图书馆的数字化、现代化的建设阶段，阅读推广活动逐渐在师生当中有了初步的认知。

（二）阅读活动环境不佳

阅读推广活动的展开，需要学校师生和管理层来一场思想上的变革，但目前全校师生还远没有对阅读推广意义形成共识。从读者来看，高职高专读者的文化素养不高，没有养成良好的学习和读书的习惯，对读书的重要性理解不深，依赖手机以及其他电子产品，但没有利用新手段助力學习知识的积极性。从图书管理员来看，既要有使命感和责任感，又要掌握新技能，提高服务师生阅读的能力。作为学校发展决策者，管理层需要对阅读推广活动具有前瞻性、预见性，从顶层重视图书馆建设，积极推进校园阅读活动开展。

（三）发展底子薄

阅读推广活动是一项复杂的系统性工程，在新媒体时代背景下，涉及跨部门、跨区域、多馆协调与合作，需要必要的硬件设备支持。当前丽江师专图书馆还存在许多的制约因素，比如，图书质量不高、可利用的阅读工具太少、运行数据库有限、赞助商不多、活动经费短缺等问题。

二、高职院校阅读活动调查与分析——以丽江师专为例

（一）调查对象与内容

以丽江师专师生读者为调查对象，利用网络工具调查来师生读者的阅读活动、阅读习惯、阅读结构等情况，最终回收307份问卷，覆盖学校七个学院三个年级学生（三年级读者大多去实习，故人数较少）及少部分教职工，因此将学生群体提取进行数据分析，并就其中一些问题向部分师生读者进行开放式访谈。

（二）调查结果分析与讨论

1.学生平均阅读量较低，阅读兴趣不高

调查数据显示，每学期学生课外阅读量在十本及以上的比例为25%，五本到九本的比例为22%，一本到四本的比例为49%，从来没进行课外阅读的比例为4%。总体来看，学生的平均阅读量是很少的，长时间维持低位运行，访谈发现学生对看书兴趣不高，有的学生阅读仅限于课堂上看看课本，课余自主阅读较少，时间大多被社团活动、晚会、运动会以及其他无效社交占用。

2.阅读形式主要是纸质图书，电子书阅读比例也不低

调查数据显示，选择纸质书的读者比例为66%，电子书比例为34%，说明传统的阅读方式还有一定的影响力，但是近几年电子书的读者群也不断壮大，新兴电子媒体的出现给传统阅读方式带来巨大的挑战。

3.学生阅读意愿发生改变，阅读意识不断增强

调查数据显示，44%的学生非常愿意增加阅读时间，31%的学生较愿意增加阅读时间，20%的学生意愿不太强烈，仅有6%的学生认为不愿意增加阅读。说明学生已充分认识到自身阅读量较少的客观情况。另外，对于参加学校阅读推广活动的态度来看，79%的学生都表示愿意参加，21%的学生表示不愿意参加。进一步的访谈发现，学生对往年开展的阅读推广活动，如主题晚会、最美读者评选、最佳朗读者评选等还比较满意，学生对自身素质的提高也很迫切，能主动融入全校的阅读活动氛围中。部分学生不希望增加自己的阅读时间多数与自己的专业关系密切，特别是体育、艺术等专业的学生他们对训练实践更加注重，而专业理论和知识相对就比较少的接触，故而形成了他们不爱看书的现状。

4.对新媒体关注度高，但现有数据平台远不能满足需求

调查数据显示，64%的学生已经关注、使用学校图书馆的新媒体平台（如微信公众号、图书馆官网）获取信息，36%的学生没有使用过新媒体平台，说明大部分学生对于新兴阅读手段能够接受和认同，还有相当多的学生对于图书馆的新媒体平台处于无视状态，这就需要想方设法把这部分读者吸引过来，这对学校的校园文化建设至关重要。访谈中师生读者也反映，学校图书馆本身提供的新媒体手段还比较少，图书馆应主动做好后期新手段的引进和开发，以适应不断变化的阅读需求。

5.获取信息的目的性明确，体现了图书馆信息基地的核心功能

调查数据显示（本题为多选题），学生关注新媒体平台目的性非常明确，50%的学生主要是获取阅读信息（例如好书推荐、借阅排名等），49%的学生为获取学习信息（例如各类考试库、留学等），28%的学生为获取生活信息（例如生活常识、天气情况等），23%的学生为获取数据库推荐、试用信息。访谈中学生认为特别是平台提供的好书推荐和借阅排名对自己阅读选择尤为有用，在图书馆服务工作中需要加强和巩固。

三、高職院校图书馆阅读推广服务建议

（一）做好顶层设计，注重阅读推广活动时间上的“双效”并举

首先，要充分认识到阅读推广活动不是读者服务部或者图书馆单独的事务，需要学校从全校层面进行通盘谋划。考虑对于高职高专学校图书馆，阅读推广基础理论研究难以有所突破，当下首要任务是立足学校现阶段的实际情况，通过制定周密、科学、有效的活动计划，踏踏实实做好每一次阅读推广活动，做出实效。

其次，图书馆阅读推广活动必须形成一种长效机制。应尽量去除一些行政化指令，让图书馆本身具有更大的自主权和决策权，可以在图书馆单独设立阅读推广的部门，逐步将阅读推广活动由固定时间、固定地点转为经常化、日常化、习惯化的工作。通过持续有效的活动推广，点燃学生的阅读兴趣、引导学生正确阅读，避免片面追求阅读推广活动场面是否壮观、参与人数的多不多、活动热不热闹等短视现象。

（二）开展跨区域、跨馆交流合作

同其他高校的图书馆合作交流，汲取优秀高校图书馆在读者服务、馆务建设的先进技术和经验，如理论研究、策划方案以及活动实施流程控制邀请活动负责人到校进行指导、交流等，对于活动中的问题和缺点提出一些更加科学、有效的意见和建议。

（三）以“世界读书日”为工作重点，开展形式多样的阅读推广活动

读者的需求是图书馆开展工作的基础，要做好“为读者找书”，更要学会“为书找读者”，采用师生喜闻乐见的方式开展阅读推广活动，才能更有效地发挥图书馆信息储备库的作用。比如学生每天手机不离手，就利用微信公众号面向全校师生定期推送畅销图书、经典书;采用线上线下展示阅读作品，读者手记、好书好句书法抄写等，让学生在阅读中有成就感、获得感。

（四）依托新媒体手段激发传统馆藏文献的新活力

当前学校图书馆在新媒体技术方面也有了很大改观，建设了学校网站的数字资源（YALU中文期刊、维普期刊数据库、CADAL数字资源等）、云屏数字借阅机、触摸式图书检索机以及图书馆微信公众号等。在这些数字资源的助力下，图书馆各个部门通力合作为师生提供高效丰富的知识和学生相关考试的线上服务，云屏数字阅读机为读者提供丰富海量的电子阅读服务，特别具有极高价值的馆藏资源也可以利用新媒体技术手段做宣传和利用。

四、结语

阅读推广活动对于提高国民素质、提升民族形象、促进文化繁荣具有极大的促进作用。国家以课题立项的方式研究图书馆阅读推广，既是对已有图书馆阅读推广活动成就的总结，更是为了解决图书馆阅读推广活动中存在的瓶颈。当前高职院校图书馆阅读推广活动还面临许多难题需要攻克，如图书馆阅读推广采取的理论基础、有效性评估体系，长效机制的建立，计划可操作性等，既是高校图书馆阅读服务工作必须解答的问题，也为下一步研究指明了方向。

参考文献：

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[4]左姗，毛太田.高职院校图书馆阅读推广活动读者满意度指数模型研究[J].高校图书馆工作，2019（1）：66-69.

编辑 张 慧