《课外阅读的秘密》

霍姆林斯基说：人的内心有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发现者、研究者，在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。要合理利用学生的这一特点，使学生成为阅读的主人，能自己动口，动脑去阅读、领悟。

那么，怎么开展阅读呢？我觉得首先可以从培养学生阅读兴趣入手，精心设计阅读导入环节。我们可以用有趣的谜语、故事、问题、一段谈话，甚至是一首歌、一幅画、一段音乐、一段录像、实物等导入，吸引学生注意，使学生好奇、兴奋、激动，带着浓厚的兴趣进入阅读情境中。

其次，进行基本功训练。指导学生用普通话朗读，指导学生在阅读中的语调、语气、停顿及表情等，开展个人朗读表演，师生共同评价活动，激励学生表现自我，积极参与朗读活动，体验朗读乐趣，达到正确、流利、有感情朗读故事的标准，深入理解故事内容。

另外，还可以结合教材主题，引导学生进行课外阅读，为学生提供书目，使阅读更具实践性。推荐读物，书、报、课文，激发学生课外阅读的兴趣，交流展示读书成果，稳定课外阅读兴趣，加强课外阅读兴趣，变老师要我读书为我要读书而逐步提高阅读的自觉性。通过班级评比背诵大王、故事大王、朗读之星，开展朗读竞赛活动。