基于大数据背景下的汽车专业教学管理信息化建设研究

张霞 程胜莉 钟佳薇 余周航

摘 要：在大数据背景下对汽车专业教学管理信息化建设进行了研究，提出了现在汽车专业教育存在的问题包括怎样提升老师的教育能力，阐述了一些教育的方法和老师的关系，老师和技术共同存在以及老师要有技术的必要性。汽车专业教学管理要实现信息化那就需要老师具备一些技术知识及技术技巧，教学管理信息化给课堂带来了便利以及合作的平台，不仅考验学生的自己思考问题的能力，还考验了老师对于教学的熟悉程度、对信息化设备的利用程度，老师要进行这样的教学就必须拥有这样的技术才能更好的利用教学管理信息化来管理及教育学生。汽车专业教学管理信息化对于之后课堂的创新提供了参考。利用现有的大数据资源也为我们提供了便利。

关键词：大数据;汽车教学;信息化;教学管理

中图分类号：C42  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2020）05-237-03

Abstract： Under the background of big data， this paper studies the informatization construction of automobile professional teaching management， and puts forward the existing problems in automobile professional education， including how to improve the teacher's educational ability， and expounds some educational methods and teachers 'relations. Teachers and technology co-exist and teachers need to have technology. In order to realize the informatization of the teaching management of automobile majors， teachers need to have some technical knowledge and technical skills. The informatization of teaching management brings convenience and cooperation platform to the classroom， which not only tests the students 'ability to think about problems. It also tests the teacher's familiarity with teaching and the use of information equipment. Teachers must have such technology to carry out such teaching to better use teaching management information to manage and educate students. The teaching management informatization of automobile specialty provides reference for the innovation of later classroom. The use of existing large data resources also facilitates us.

Keywords： Big data; Car teaching; Informatization; Teaching management

引言

我们时代的经济在快速增长，大数据、互联网也随之兴起，都朝着信息化的方向发展着，但纵观这些事物，教育却改革不是很大，时代信息化，教育也应随着时代进步而进步，它也可以变得信息化，特别是一些极具需要动手及实体查看的专业[1]，比如：机械类、汽车类专业。信息化也许可以解决只凭老师空讲学生空想的现象。让教育成为基于广泛的学习资源，以学生、问题、活动为中心的创新能力培养模式。

1 信息化教学的意义

信息化教学将有利于学生对课程知识的加深掌握，在网络教学下，学生具有更多自由发挥能力，增加他们的自己控制能力，且他们需要自我管理，使教学不受时间、地点以及资源的限制，在不看实物的情况下了解每个零件，了解每个机器的运作，让教学更加个性化和更加自主化，不是学生在教室中空想零件的样子和机器运作的各方面，且需利用大数据来实现教学的信息化，学校的教育是要通过学校对于教育的管理以及学校中教育的质量来体现的，大数据背景下的信息化教学在我们信息的汇总和处理过程中大大减少了我们出现错误的几率[1]。并且学校里面和这些想通的数据处理也会变得更加方便和高效，老师对于学生的教育也变得更加轻松，学生对于自己的学习也感到更加简单，一些重难点也更加好理解。

2 汽车专业信息化教学SWOT分析

通过SWOT分析，我们能够更加清楚明了汽车专业信息化教育的优势、劣势、机会以及威胁。我们能够通过这个分析使汽车专业信息化教学发展的更好。我们要扬长避短更好的将汽车专业信息化教学发展。汽车专业信息化教学SWOT分析图所示，我国汽车专业信息化教学的機会是大于威胁、优势是大于劣势的。

3 汽车专业信息化教学的现状

3.1 汽车专业信息化授课环境

有的研究说出，教学的施行的好坏和教师的环境有关，不一样的教学会把学生引导到不一样的境界中、学到更多的知识，有着不同的效果[1]。

3.1.1 课堂环境

课堂上包括课堂教室的设置，环境对于学生的感觉，以及在一个课堂上的气氛，师生间的关系，都能影响教学的质量，课堂环境也会影响汽车专业信息化教学的发展。汽车专业信息化教育要师生拥有较好的关系，教师在课堂上要灵活的演示汽车的一些构件，最好能够带一些零件给学生们研究、观看。课堂要信息化的同时教室内要拥有着能支撑信息化教育的设备[3]。未来教室环境应是一个集多种新型信息技术一起的教学环境，教师要充分通过使用多种技术为学生们演示要学习的有关汽车的种种零件、构件、机构、以及机器，让学生充分体验到汽车专业和信息化教学的结合，体验到利用信息化学习汽车知识的便利，以及更好的理解一辆汽车的组成。

3.1.2 学校环境

学校内的物质和规章制度影响学生的听课和老师的教学。一个学校做好了学校的规章制度以及提供了良好的教学环境，那么学生的学习效率、老师的教学质量会在之前的基础上有很大的提升。拥有一些汽车的实训基地，让老师和学生们拥有实训课程，不仅能够增强教师对于汽车专业方面的研究兴趣，提供一些研究的场地，而且能够引导教师教更多的知识给学生，让学生们在汽车方面能够有更大的突破。

3.1.3 社会环境

社会推广信息化教学，支持信息化教学，才会有学校置办信息化设备。一个很好的教学制度，对于我们的各个方面都有很好的发展，对教师也会产生积极作用，并且教育政策也影响着我们，为教师的发展提供了良好的环境[3]。社会对汽车的要求越来越高，期望得到的舒适度越来越高，那么我们就应该拥有一些较多人的信息化手段，老师在教学生汽车知识时利用的信息化手段可以激发学生的创造性。

3.2 汽车专业教师资源

汽车专业的教师需要首先通过计算机等获取相应的信息，对教学内容进行提升，进而优化教学过程，在教学内容中充分利用信息化使汽车知识更加简单易懂。教育信息化需要教师具备较好的素质和运用多媒体的能力[2]。虽然教师也在更新中，但是现在也还有许多不懂信息化的老师，不知道如何将汽车专业的知识融入到信息化中，他们虽然拥有许多教学经验，但缺少了利用现有资源的能力，且大部分学校会网络技术的老师较少，对于汽车专业信息化教学的开展有着阻碍。教师们也缺少信息化教育的经验。

3.3 互联网发展对汽车专业教育冲击还不够

根据教育部的呼吁和倡导，汽车专业为了谋求更好的发展和信息化融合，在专业发展中建设汽车专业核心课程的微课、慕课;进行校级、省级、国家级各项微课比赛，教师可以进行网络备课、网络教研;部分理实一体化实训可以采取仿真实验实训形式进行，虽然专业一直在谋求发展，教师在不断进步，可是学生得学习的能力一直都没有加强，学生的课业越来越多且没有减轻的迹象，教育资源在一些贫困地区还没有得到更新，教师的教学模式在我看来也是和以前旧教育模式差别不是很大。我们不可以认为教育是不能够改革的，可以说在这方面互联网的冲击力不强大，不能起到改变教育模式的作用[5]。

4 汽车专业信息化教学管理的建设策略

4.1 教学过程加入信息化

把信息化技术融入汽车专业的教学中，添加汽车专业信息化设备，信息化不仅是制作PPT。教师可以利用多媒体等给学生备课和授课，也可以利用它对学生的学习成果进行采集。在此基础上，我们能够逐渐的变成无纸化办公，还能够看出信息化对我们的生活的好处，让我们的一切复杂的东西变得简单化了，节约了很多时间也避免了纸张浪费[4]。也能更好地掌握学生的学习情况，能更好地找出适合汽车专业的教学方法，更快的发现教学问题和学生们的短板及需求，也能从学生的设计中找到一些新的汽车方面的创新点。

4.2 教师观念改变

任何专业教师是会一直会存在重要角色，但是在会技术的老师和不会技术的老师比较，自然会技术的老师更胜一筹。因此，当互联网发展的越来越快，教育也应该接受互联网、接受大数据，教师应该接受新鲜的事物，跟随时代的步伐，只有教师转变了观念，教育才能真正产生变革。

4.3 对汽车专业教师进行培训

汽车专业老师需要在外面学习或者培训来提升汽车教学水平和信息化汽车教学方法，并利用起身边的信息化设备传授汽车专业的知识。对老师进行培训，老师才能更好地利用信息化资源，更好地进行汽车信息化教学。汽车专业教师在外面的学习或者培训，可以进入汽车设计公司、相关研究所、汽车维修点、汽车4S店、或者一些校企合作单位进行学习实战技术，参加国家会议和培训来提高教师对汽车发展前沿技术的掌握。

5 总结

汽车专业信息化教学的优势很多，能够好好的利用信息化，这对于汽车专业的教学是一个很大的帮助，能够解决很多的问题，让学生能在学习汽车专业知识时不那么枯燥，不用绞尽脑汁去想零件是什么样子，也能够使办事效率更加迅速。如今社会越来越信息化，汽车专业的教学十分需要信息化的教育，相信汽车专业的信息化教育也将会有更大的成就和突破。

参考文献

[1] 王萍.教学智慧生成研究[D].山东师范大学博士论文，2015.6.

[2] 荣曼生.株洲市小学教师运用信息技术现状的调查与对策思考[J].电化教育研究，2005.1.

[3] 苗梅娟.論教学智慧——本体论的视角[D].天津师范大学博士论文，2010.

[4] 陈庆斌.基于大数据背景下的汽车专业教育教学管理信息化建设研究[J].科技与创新，2017.5.

[5] 谢敏.“互联网+教育”背景下的教学智慧研究[D].吉林大学博士论文，2016.5.