课堂研究合作学习在小学语文阅读教学中的作用

蔡斯琳

摘  要：阅读是小学语文教学的重要模块，随着新课程改革的不断深入，传统小学语文阅读教学模式已经无法满足学生成长的需求，为此教师应当尝试应用课堂研究合作学习模式，充分发挥学生主观能动性。本文简单分析了课堂研究合作学习在小学语文阅读教学中的作用，结合笔者实际教育工作经验，提出了课堂研究合作学习的应用策略供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;合作学习

一、课堂研究合作学习在小学语文阅读教学中的作用分析

1.有利于提高课堂趣味性

兴趣是学生学习语文知识的重要动力，在小学语文阅读教学中应用课堂研究合作学习模式，是激发学生学习兴趣，提高课堂趣味性的重要途径。传统授课模式下，教师强调口头说教的授课方式，教师在台上分析知识，学生只能被动地记笔记，这就导致学生无法深入理解阅读知识，无法从文本中感受到作者想要表达的主题和情感。在课堂研究合作学习的过程中，学生可以在轻松愉悦的课堂氛围中感受到阅读的魅力，并且提高阅读效率。

2.有利于培养学生团队协作能力

合作与发展是当今时代的主题，在小学语文阅读教学中运用课堂研究合作学习模式，学生能够学会如何与他人相处，并且在解决语文学习问题的同时培养团队协作能力。合作学习本身是一个不断交流和分享的过程，对于事物认知能力尚不成熟的小学生而言，阅读本身具有一定难度，部分学生无法通过分析文本理解文章内涵，参与合作学习活动的过程中，每位学生都可以各抒己见，并发表自身对阅读内容的看法，在小组成员的共同努力下解决语文学习的问题。受到外部环境的影响，部分性格内向的学生也能大胆表达自身情感，并且学会如何与他人配合，共同完成特定的学习任务。

3.有利于提高学生自主学习能力

培养学生自主学习能力是小学语文教学工作的重点，在组织阅读教学活动时，学生必须结合自身对阅读内容的理解发表观点，教师则应当利用小学生具有好胜心的特点，在合作学习活动中锻炼学生自主学习能力。在学生参与讨论之前，教师通常为学生预留3～5分钟独立思考的空间，此时学生需要结合自身已有的语文知识，尽可能地理解阅读内容，调动自身形象思维和逻辑思维，从而有效培养自主学习能力。

二、课堂研究合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略

1.结合学生特点进行分组分工

科学的分组分工是课堂研究合作学习的重要基础，为此教师必须充分了解学生学习能力差异，结合学生阅读能力特点进行小组划分。教师应当以3-5人为单位组建阅读学习小组，一方面考虑到学生阅读学习能力的特点，同时也要关注学生性格特征，確保小组成员之间能够实现有效互补。此外小组成员并非完全固定的，教师还应根据学生在合作学习中的表现作出适当的调整，根据小组整体表现决定是否更换组员。在分组过后，教师还可以要求学生在小组内部进行分工，性格内向，善于分析的学生主要负责研究阅读内容，性格外向的学生则负责代表小组展示合作学习成果，确保合作学习的效率。

2.布置主题清晰的合作学习任务

在运用课堂研究合作学习模式的过程中，教师应当结合阅读教学特点为学生布置主题清晰的合作学习任务，引导学生更加高效地参与合作学习。为此教师必须深入分析和研究小学语文教学材料，一方面要对课文内容进行深度剖析，同时也要适当的提供课堂外的教学素材，尽可能的建立起现实生活与阅读教学之间的联系。选择合作探究主题的过程中，教师应当把握探究主题的难易度，避免由于难度过高，打击学生学习积极性，同时也不能由于难度过低，浪费课堂教学时间。在明确的合作学习主题引导下，学生在合作学习中能够加深对阅读内容的理解，在积极的互动和讨论中培养语文核心素养。

3.有针对性地实施合作学习评价

教学评价是小学语文阅读教学的重要一环，在实施教学评价的过程中，教师必须摒弃传统教学模式下以成果论成败的错误思想，而是关注学生在课堂研究合作学习中的具体表现，实施过程性评价。教师应当注重日常生活中对学生的观察，随机参与到某个小组的互动讨论中，鼓励学生在合作学习中做好准备并积极发言，将小组合作学习的整体状况，以及学生发言表现作为教学评价的依据。此外教师还应建立多主体的评价机制，除了教师对学生进行评价之外，还可以鼓励小组成员之间进行相互评价，或者由学生对自身合作学习的表现作出点评，通过多主体的评价帮助学生正确认知自我，从而不断调整和优化小学语文阅读学习的方法。

三、总结

综上所述，课堂研究合作学习是小学语文阅读教学的重要方式，教师必须关注学生阅读能力的培养，并在合作学习活动中作出指导，帮助学生掌握合作学习的方法。教师应当结合学生特点进行分组分工为学生布置主题清晰的合作学习任务，并对学生在合作学习中的表现作出评价，帮助学生学会如何与他人合作共赢，在提高学生团队协作能力的同时，促进学生综合素质的发展。

参考文献

[1]李巧迪.如何在小学语文阅读教学中有效运用合作学习模式研究[J].科幻画报，2020（11）：180+183.

[2]付青才.合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用[J].知识窗（教师版），2020（11）：122.

[3]张凤景.浅析在小学语文阅读教学中进行合作学习的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（02）：108-109.

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