小学生语文学习兴趣的培养方法研究

左宁

摘要：对于刚入学接受教育的一年级学生而言，培养他们的学习兴趣是关键。低年级是打基础的阶段，学习过程自然比较枯燥，这时教师需要发挥自身的教学才能将教学内容趣味化，以提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。本文将针对小学生语文学习兴趣的培养方法进行研究。

关键词：小学语文;学习兴趣;培养方法

兴趣对学习起着至关重要的影响，关于这一点，很多教育家都有所提及，像苏霍姆林斯基、卢梭、布卢姆等，因此在教育教学中，教师要充分关注学生的兴趣培养，以提高学生的学习动力。不过，受传统应试教育的影响，很多教师将教学重点放在了学生的学习成绩上，在课上多采用灌输式教学，这会使教学过程非常枯燥，教学氛围比较沉闷，导致小学生出现注意力不集中，听课效率低的现状。要想提高教学效率，关键在于学生的配合，所以教师应该结合学生的兴趣需求，选择教学方法、组织教学活动，让学生在兴趣的引导下，积极自主的学习。对于小学生语文学习兴趣的培养方法，本文主要从看图趣味识字、交流锻炼口语、情感感知意境三点上进行阐述。

一、看图趣味识字

识字是语文学习的基础，且小学时期学生的识字任务很重，在实际的教学中，很多学生常常会出现学了今天的忘记昨天的现象，为了加深学生对字词的印象，教师可以利用插图、字谜、结合生活经验等方式加深学生对字词的印象和理解，使学生直观清晰的学习构字规律，这样既能够激发学生的识字兴趣，又能达到良好的教学效果。

《春夏秋冬》是小学一年级的第一篇文章，学习这篇课文，学生需要掌握霜、吹、落、降等生字。在执教的过程中，笔者首先会展示图片，带领学生认识春、夏、秋、冬四个季节，然后再引出相关词卡春风、夏雨、秋霜、冬雪，并联系生活实际帮助学生记忆。比如：相对于春风、夏雨、冬雪而言，秋霜对学生比较陌生，所以在教霜这个字时，笔者会结合生活实际，通过图片引发学生联想在寒冷的早晨，树叶上、汽车玻璃上、地面上所出现的一层薄薄的结晶，由此帮助学生认识霜，使学生识记霜是雨字头，在深秋出现。这样做，能够极大地提高识字教学的趣味性和学生学习的积极性。

二、交流锻炼口语

语言能力是语文重要的核心素养之一，语言能力包括听、说、读、写四个方面。受应试教育的影响，大部分教师都比较关注学生的阅读和写作，而漠视了学生的口语交际，这不仅不利于学生的人际交往，也不符合素质教育对学生全面发展的要求。在小学语文教材的每个单元最后都有关于口语交际的内容，教师一定要将其重视起来，并使学生在参与中提高口语交际能力。

助人为乐是我国的传统美德，我们生活在集体当中，免不了要向他人寻求帮助，也需要自觉地帮助别人。《请你帮个忙》是一节口语交际课程，通过这节课的学习，学生要懂得在自己遇到困难时向别人寻求帮助，并在請他人帮助时运用恰当的礼貌用语。在执教的过程中，笔者首先为学生创设了生活情境：“美术课上，小明忘记带蓝色的水彩笔，可是画天空必须要蓝色，这时他想要向同桌小红寻求帮助，他应该怎么做呢？”这时，笔者会点名学生进行表述，在学生表述完后，笔者会提供标准句式，如：我可以.......吗？请你......好吗？帮助学生结合自己的表述进行对比学习。上面提到的是生活中常见的借物情境，接着笔者还会创设问路情境，组织学生学习，即：逛完商场后，你想要坐58路公交车回家，可是由于环境不熟悉迷路了，这时你会怎么做？在情境提出后，笔者会安排学生二人一组进行对话表演，这样既能够提升学生的实际交往能力，又能向学生渗透乐于助人的品质。

三、情境感知意境

优秀的文字能够给读者一种强烈的画面感。小学一年级学生受身心发展规律的影响，思考方式以形象思维为主，对于抽象的文字缺乏想象力和感知力，所以在学习一些抽象的文章时，学生并不能充分地感知文章的语言美和意境美。针对学生的这一问题，教师需要借助多媒体，通过视频、图片等形式，增强教学的直观性和生动性，由此提高学生的情境体验感和情感感受力。

比如：《棉花姑娘》是一篇通过拟人口吻介绍燕子、啄木鸟、青蛙、七情瓢虫分别吃不同类型害虫的科学常识的童话。在执教的过程中，为了提高学生的学习兴趣，使学生感受害虫对棉花姑娘的危害，笔者应用多媒体通过动画视频的形式为学生介绍了棉花的生长过程，以及其如果不及时处理害虫的后果。这样做，学生会懂得七星瓢虫是一种除害的昆虫，从而培养学生热爱昆虫、保护昆虫的意识。这样的教学方式，不仅能够起到很好的基础知识教学效果，也能给予学生极大地情感收获。

综上所述，小学语文作为一门基础性学科，对于学生认识事物，丰富情感有至关重要的影响。小学生的学习目的性不强，兴趣是唯一的动力，所以教师一定要懂得从学生的角度出发，创新语文教学方法，营造轻松的教学氛围，让学生在与教师的互动中和课堂的体验、参与中不断地提高语文能力和水平。

参考文献

[1]赵岩.小学语文学习兴趣的培养要点[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：216.

[2]张卫华.小学语文教学中学生学习兴趣的培养研究[J].中国农村教育，2019（30）：113.