提高小学班级管理效率的策略

张美珍

摘要：随着当今社会的发展，信息技术在现代教育中起到了十分重要的辅助作用，进而有效地提高课堂教学质量和效率。本文立足于小学课堂教学实践活动，分别从“利用信息技术，提高效率”“建立班级制度，奖罚分明”“拉近距离，实施关爱鼓励”这三个方面入手，针对有效提高小学班级管理效率进行了初步的分析和探索。

关键词：小学班级;信息技术;班级制度;关爱鼓励

班主任不仅仅是班级的引导者和领路人，还是班级管理工作的组织者和指导者，同时也是学生在学习过程中的模仿者，因此，我们小学班主任必须不断提高自身的职业素养和自身素养，以便引导学生也走向正确的道路，进一步培养一个良好作风的优秀班级，同时，还需要我们小学班主任在实时教学任务的时候跟紧时代的步伐，利用信息技术来辅助教学，让学生更直观、更全面的接受学习的内容，一方面有利于调动学生学习的积极性，另一方面有利于提高教学效率，进而提高学生的学习成绩。

一、利用信息技术，提高效率

利用信息技術可以大大节省管理班级的时间，还可以让学生有一个充足的学习时间，让班级管理教育更加理想化。在我观察看来，一些处于小学时期的学生自身没有一定的自我管理能力，在课堂学习期间不能规范和约束自己的行为，造成课堂纪律混乱，学生上课状态不专注，进一步影响学生的学习成绩，想要改变这一状况，提高小学班级管理效率，就需要我们小学班主任采用信息技术手段，来辅助教师管理班级，为提高小学班级管理效率奠定基础。同时在管理班级的时候，可以在网上建立留言模式，当学生家长想要了解学生在学校的学习表现和学习成绩时，就可以在网上留言，教师看到后进行回复，还可以上传学生在班级中的成绩变化和学生对每一学科的兴趣，当然，学生在学校中假如出现问题或者违反班级制度屡教不改的学生，就可以和学生家长进行谈话，并且在谈话的过程中找到解决问题的方法，带领学生认真学习，规范行为，遵守班级纪律。学生在参加活动获取荣誉或者在班级考试获得好成绩等，都可以留影作为鼓励其他学生积极努力学习的凭证，一方面有利于带动班级中学习的氛围，另一方面有利于建立优秀的班级作风，为提高小学班级管理效率奠定基础。

二、建立班级制度，奖罚分明

班级管理是一项复杂而又繁琐的教育工作，一个班级的管理效果不仅影响着学生的学习成绩，还影响着学生的品性和世界观，因此，我们小学班主任就要制定合适的班级制度，实施奖罚分明的政策，同时，在建立班级制度的时候，可以将建立班级制度作为作业布置下去，鼓励学生大胆发言，积极参与，然后再统一进行筛选，学生认为制度合适，自己有能力遵守和完成的留下来，学生认为制度不合理的，就可以适当的遗弃。如此一来，学生在学习的过程中既能明确的区分哪些是该做的，哪些是不该做的，还能更好的遵守班级纪律，为提高小学班级管理效率做准备条件。其中，学生在课堂中违反班级制度，就要接受相应的惩罚像浇花、擦黑板、扫地等等，以此来让学生长记性，减少违反班级制度的现象出现。学生在班级中遵纪守法，认真学习，我们小学班主任就要及时的表扬和鼓励学生，让学生最为其他学生的模范者，激励其他学生积极学习，自觉遵守班级纪律，以此打造一个良好风气的班集体。为了学生能够更好的遵守班级纪律，可以选择一个固定的时间，来带领学生一起观看学生的成绩变化图和遵守纪律的情况，激励学生努力学习，为提高小学班级管理效率奠定基础。

三、拉近距离，实施关爱鼓励

在生活中，教师关心和鼓励学生可以促进学生和教师的之间的关系更加融洽，同时也是提高课堂质量的基础条件。因此，我们小学班主任在实施教学任务中要像关心自己的孩子一样关心班级中的学生，让学生在学校也能感受到温暖和爱意，进而引导和带领学生走向正确的道路。很多教师在和学生相处时会发现这样一个现象，一群学生玩的正高兴的时候，恰巧教师从学生旁边经过，学生看到后不再不继续说话，或者是自觉的回到教室，这种情况反映出学生和教师的关系疏远，假如教师和学习打成一片，就不会出现这种情况。当教师和学生成为朋友时，教师不仅仅可以及时的了解学生的想法，还能听取学生的建议，进而制定更高效的教学手段和方式。学生在学习的过程中难免会遇到各种各样的困难，这时候我们小学班主任就要及时伸出援手，帮助学生克服困难，假如遇到心理上的问题，我们小学班主任就可以和学生单独谈话，找出学生的问题所在，经过心理疏导解决问题，为提高小学班级管理效率奠定基础。

总而言之，提高小学班级管理效率，不仅仅需要我们小学班主任的引导和带领，还需要制定班级制度，帮助学生明确班级制度，区分哪些该做哪些不该做，带领学生自觉遵守班级制度，共同营造一个优秀的班集体，为提高小学班级管理效率做准备条件。同时，学生也要在思想上和教师保持一致，自觉维护班级制度，为提高小学班级管理效率奠定基础。

参考文献;

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