合作教学在小学体育课堂中的应用探讨

兰玉鹏

摘要：随着新课标改革的持续推进，合作教学为课堂教学注入了新的活力，为教师教学工作提供了新的思路——在合作教学的实践中，学生的课堂参与度得到一定程度上的提高，身处同一小组、不同小组的学生也在无形中学习如何与他人相处，如何合作共赢等社会知识，在增加课堂趣味性的同时也提升了课堂教育教学的质量与水平。将合作教学引入小学体育课堂，也意在让学生的体育课堂更加生动有趣，帮助学生更好地进行个人发展。

关键词：合作教学;小学体育;课堂气氛;体育兴趣;协作能力

合作作为二十一世纪的核心能力之一，它要求着组内成员有合作精神，可以有效沟通，处理事情。合作教学一定程度上引入社会心理知识，在契合不同年龄阶段的学生心理特点的同时，培养着学生课堂学习的兴趣。在体育课堂中合理引入合作教学，可以扩大学生的体育课堂参与度，学生在合作中学习，在合作中竞争，它带来的效果与正面影响是传统体育课堂所难以实现的。

一、活跃课堂气氛

传统体育课堂中，班级学生因身体素质、擅长项目、运动水平等因素不一，其课堂参与度不同，多种复杂因素让体育课堂的整体氛围难以活跃。合作教学在一定程度上对不同学生的不同因素进行了分组，并以小组合作的形式促进学生参与进课堂教学，体验体育课堂，此外，合作教学更加注重教与学的过程，让学生侧重过程的学习与享受，缓解了部分紧张情绪，同时可以起到活跃课堂氛围的作用。

例如，在教师教授“投掷与游戏”这部分内容时，教师可以先进行投掷动作的示范教学，在让学生对动作进行记忆、理解后，将学生分为几个小组进行投掷的练习。学生在小组合作学习过程中，领悟快的同学可以帮助领悟差的同学理解投掷动作，投掷远的同学可以帮助投掷近的同学找找问题，让体育课堂的整体氛围不枯燥，同时又锻炼每位同学的能力。其次，根据所分小组，教师可以开展趣味游戏，让学生以小组合作的方式进行游戏，如：通过累加成绩的方法比试哪个小组投掷最远，通过接力投掷的游戏看哪个小组最先完成等，来营造轻松活跃的课堂氛围。

二、培养体育兴趣

对于一门课程兴趣的激发往往是在学习过程之中，学生学习中持续体会到学习的乐趣与成就感，会慢慢对一门课程产生兴趣。合作教学把课堂一部分时间交给了学生，让学生作为学习的主体参与学习，在学习中互帮互助，相互学习，学生更能体会到学习的兴趣。同时，合作教学允许了学生同小组成员沟通、谈话，它让学生不再是单独的个体，而成为小团体的一份子，学生在小组中也会更有奋斗的目标与方向，这也培养学生的体育兴趣。

例如，在教师教授“韵律活动与舞蹈”这部分内容时，这部分教学的重难点是踏点步、进退步等舞步与手臂动作的配合，但其舞蹈本身而言对于学生是一个足以吸引学生的点。因此，教师在教授时可以采取合作教学的方式，首先进行班级详细教学，让班级大部分学生可以理解、消化教学内容，对于舞步可以做出大致的样子。随后，可以将有舞蹈基础的学生分于各个小组，进行组内再次学习，以合作的形式让有舞蹈基础的学生帮助舞蹈较差的学生，在这一过程中，有舞蹈基础的学生可以感受到帮助乐趣，舞蹈节奏较差的学生也能感受到学习乐趣，以此，在一定程度上可以减少学生的抵触情绪和低行动力。同时，在学生都学习舞步、韵律这一过程中，和谐的课堂氛围可以让学生感受到教学内容的趣味性。最后，对于合作教学辅之以游戏的检验方式，也能帮助学生更快的掌握，并激发出学生的学习兴趣。

三、强化体育协作能力

体育运动中存在合作进行的体育项目，如排球、篮球、足球等球类运动，万米接力、双人花滑等竞技运动，都考验着团体成员的协作能力。小学体育课堂虽然接触运动较少，但依然存在着协作项目，这要求这学生有一定的团队协作能力与合作意识。合作教学重在于日常的体育教学中，培养学生合作意识，强化学生的协作能力，让学生学会简易的分工合作，学生能在合作中实现互助共赢。

例如，在教师教授“走和跑”这部分内容时，其内容本身而言较为简单，需要在實践中进行学习和检验。这时候的合作教学，教师可以采取趣味游戏的方式，让学生与学生、学生与教师之间形成良性合作。如：让学生在分清走和跑的前提下让学生根据要求走或跑，进行短米接力，小组跑步比赛等，首先强化学生与教师间合作教学的意识，其次强化学生与学生间的合作意识，譬如，在同一个小组内的学生要对自身所在小组达成共识，对人员如何安排要有一致的认同，对于小组的安排要进行遵从等，让学生在小组内承担起不同的角色逢年过节，让学生明白合作才能共赢。

总而言之，合作教学作为一种在新课改推动下不断发展完善的教育教学模式，它对于学生的影响不仅在于体育学科的学习和进步上，它还让学生在小组合作中锻炼了自身的协作能力、沟通能力、处事能力等社会能力，而这些能力作为学生终生发展的有利因素，其巨大推动作用是无法估量的。因此，教师在教育教学中合理利用合作教学，将多种教学模式融合，有利于发挥课堂教学的活力，激发学生内在潜力，让学生终身受益。

参考文献

[1]张俊.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].学周刊，2018（28）

[2]张子利.小组合作与自主教学模式在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2015（22）