小学英语口语教学设计优化策略探究

黄红戟

摘要：语言的实质是交际工具，而语言教学的目的也是为了使学生的表达交流能力更加完善，因此培养口语交际能力可以说是语言类学科的首要目标。基于此，本文对小学英语口语教学如何提高小学生的英语口语能力做出简要分析。

关键词：小学英语;课堂教学;口语表达

人类语言能力发展的关键在于儿童阶段，提高小学生的英语口语能力必须要引起重视。根据小学生的身心发展规律，在学习兴趣基本成型的关键阶段，调整课堂教学模式，创设多元化的教学组织形式，切实提高学生英语口语能力。

一、口语训练形式多样化

1、课堂训练与课后练习相结合

开展口语练习的时间是影响小学生学习兴趣的关键因素，而在小学阶段的英语口语教学中，主要是课堂和课后两种形式。在此间，教师除了要在课堂中引导学生充分了解并吸收所讲知识之外，还要运用课后练习，帮助学生加以内化。例如，在“Are you going to run on sports day？”中，课堂教学的导入可以通过展示田径赛场上运动员的身姿，伴随问题来引发交流：“My dear students，look at these pictures，are these very beautiful？”“Do you like them？”“Who is he？What is it？”再如，在“You can play football well.”中，教师同样可以采用这种方式向学生提问：“Which football star do you like best？”“What sports do you like？Why？”引导学生各抒己见。那么除了课堂与课后练习的有效结合外，在时间分配上，教师也要鼓励学生多进行口语表达，这一过程可以穿插在课堂教学之中。

2、丰富口语表达方式

多样的口语表达可以提高学生的学习欲望。比如编排设计问句，同样是询问对方的姓名，What's your name？”与“May I know you name？”“Could you tell me your name？”“Would you mind telling me your name？”后者所呈现出的效果与前者就完全不同。但教师也要从学生的实际需要出发，引导学生在比较之中感受哪一种表达方式是适合哪一种情况和语境的。

二、口语交际活动实效化

1、维持学生口语学习兴趣

小学英语课堂应尽量使用一些常用的口语来培养学生的良好表达习惯，长此以往，运用教师熏陶出的语言环境来激活学生的语言思维，使其语言表达能力得到切实提升。

因此，教师要对所选的话题进行仔细甄别，确保所选话题符合学生的生活认知经验，而且话题内容要新颖丰富，以带动大多数学生的参与积极性，培养他们的学习兴趣，集中课堂学习注意力。这样一来，教师才能够逐渐将学生的学习兴趣转化为学习动机，认识到英语这门课程的实际意义。

2、问题循序渐进，随堂调整

教师在课堂教学中的问题设计要以学生的实际认知水平为基础，遵循由易到难的规律来进行设计。课堂教学中，问题的难度要与学生的认知水平和能力层次挂钩，这样教师结合自身的有效引导，学生在面临难度不断上升的问题时也会很快适应。

课堂问题设计需要教师对日常的一般性课堂教学状况有充分地了解和把握，这样才能够对新课教学过程做出比较准确的预设，考虑到学生的实际生成以及可能性生成，进而来对一些概率性发生的课堂问题做出调整。比如设计问题要遵循由易到难的顺序来进行排列，一些难度比较大的问题可以拆分为若干个相互之间有联系的问题，以此舒缓学生的接受和消化难度，防止出现卡壳，影响课堂教学的情况。此外，教师还要准备一定量的拓展类问题来满足一些较高层次学生的学习需要，照顾到不同层次不同学生个体的感受。总的来说，小学英语课堂教学培养和训练学生的口语表达能力，需要教师在课前做好充足的准备，根据自己平时对课堂教学以及学生学习习惯的观察，来合理运用教学资源，开展切实有效的语言交际互动教学。

三、把握学生内在情感

情感因素包括学习兴趣、价值观、学习态度等多方面，其中对于小学生来说最重要的就是学习兴趣。只有让学生对英语口语表达产生积极的兴趣，才能够促成其之后在课堂教学中产生积极的学习与情感体验。因此，教师要明确小学生的认知和学习特点是对于未知事物的好奇以及探求欲望比较高涨，尤其在刚开始接触到英语这门课程时，教师更要把握好这一机会，从学生个体的情感特征出发，制定具有针对性的教学，投其所好，配合课程知识内容让学生真正爱上这门课程。

综上所述，小学英语教学的根本任务是要为学生的终身英语学习打好扎实基礎，使学生具备语言的综合运用能力。作为教师，应对受教学生的实际情况进行深入分析，找出关键性的影响因素，制定相应的针对性策略。培养小学生英语口语表达能力，任重而道远。

参考文献

[1]孙春霞.小学英语口语交际教学的现状及对策[J].甘肃教育，2019（17）：135.

[2]郭囝囡.小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：189.