探究初中英语有效阅读教学策略

邓雪琴

摘要：英语这门语言是国际通用语言，在经济全球化不断深入发展的当下，英语这门语言受到了越来越多的重视。在这种背景下，培养学生英语能力的英语学科自然也受到了教育工作者们的重视。英语教师有必要注重教学方法的创新，让自己的教学能够更为有效。在英语中，阅读是重要的教学内容，初中英语教师可以探究多样的阅读教学方法，并将其融入到自己的阅读教学中。基于此，本文将谈一谈初中英语有效阅读教学策略。

关键词：初中英语;阅读教学;教学策略

在新课程改革的不断深入发展下，学生在课堂上的比重越来越高，教师的教学任务也发生了一定的变化。在这种背景下，初中英语教师有必要注重教学观念的更新，关注学生的课堂主体性的地位，关注学生综合素养的培养。阅读是初中英语教学内容之一，初中英语教师有必要以学生为中心，更新自己的教学方法，使学生接受到高质量的阅读教学，让学生获得更好地发展。基于此，本文将从以下多个方面谈一谈初中英语阅读教学策略。

一、尊重个性化差异，实施阅读分层教学

对初中生而言，他们的英语接受能力、看待问题的角度会有所不同，这就在一定程度上影响了学生的英语阅读水平。面对这种现象，初中英语教师有必要以学生为中心，关心学生的学习能力，尊重学生的个体差异，实施有效地阅读分层教学策略。

在引导学生进行某篇文章的阅读时，初中英语教师不应该统一性的向学生布置学习任务，而是应该关注学生的学习水平，根据学生自身的情况，对学生的学习水平进行合理地划分，使学生能够被划分为优等、中等和有潜力这三个层次。在划分好学生的层次后，教师再针对不同层次的学生制定不同的学习任务。如，针对优等层次的学生，教师主要是让他们理解所阅读文章展现的中心思想;针对中等层次的学生，教师主要是让他们能够更好地解答与本篇文章相关的问题;针对有潜力层次的学生，教师主要是他们能够更好地了理解本篇文章所展现的中心思想，使他们能够了解本篇文章所涉及的生字词。在教师的引导下，每个层次的学生都有属于自己的学习任务，都能够以积极地态度进行知识的学习，都能够有所收获。

总之，初中英语教师在具体的教学中，应该尊重个性化差异，对学生实施分层教学策略，使得学生能够接收到不同的教学，让学生因此能够获得更好的发展。

二、创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣

对学生来说，兴趣十分的重要，兴趣是使他们主动性学习英语知识的动力。因此，初中英语教师在实施阅读教学策略时，应该注重阅读情境的创设，以此激发学生的阅读兴趣。

如，在教授“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”这一章节中所涉及的英语文章时，教师不应该直接性地对学生进行理论性知识的讲解，而应该探究文章中所涉及的内容。在备课阶段，教师应该明确文章内容，并根据内容在网络上搜集与之相关的视频、图片资源，将这些资源进行一定的整理，放在课件中。在具体的课堂教学中，教师应该利用现代信息技术向学生展示自己所搜集的资源，这些资源丰富、多样且能够带给學生直观性的感受，学生能够被这些资源所影响，融入到具体的阅读情境中，产生十足的阅读兴趣。在向学生展示完这些资源后，教师再对学生进行英语文章的讲解，此时学生的学习兴趣变得浓厚了，能够认真且积极地听笔者的讲解。

总之，初中英语教师在具体的教学中，应该注重阅读情境的创设，使学生能够融入到具体的情境中，让学生产生十足的阅读兴趣，提升学生的学习积极性。

三、转变教学模式，提升学生主动学习能力

新课程改革下，培养学生的主动阅读意识成为了英语教师的教学任务。初中英语教师在对学生进行教学时，应该注重教学模式的转变，引导学生进行英语文章的自主性的学习，从而提升学生的主动学习能力。

如，在教授“What are the shirts made of？”这一单元中所涉及的英语文章时，教师应该仔细地探究文章，根据文章设计一些问题。在设计好问题后，教师再将学生分成了几个小组，向学生展示了自己所设计的问题，让学生以小组为单位进行英语文章的阅读，使学生能够探究出问题的答案。这种教学方式给予了学生自由学习英语知识的空间，学生能够以积极的态度进行英语文章的阅读和探究，并能够认真地与小组内的其他成员进行一定的讨论，使得课堂学习氛围变得十分的活跃。最终，学生探究出了最终的问题的答案，学习效率和自主学习意识得到了大幅度的提升。总之，初中英语教师在对学生进行教学时，应该注重教学模式的转变，使学生能够融入到良好的教学模式中，让学生具有主动学习知识的能力和意识。

综上，随着社会的不断发展，英语这门学科受到了各界的重视。处在初中阶段的学生面临着学习英语知识的关键时期，英语教师有必要注重英语中的各个教学内容，尤其是关注阅读教学，采用合理的方式对学生实施阅读教学，使学生能够更好地学习阅读，提升学生的阅读能力，让学生具有主动学习的意识，使学生能够获得全面的发展。

参考文献

[1]李超.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究[J].课程教育研究，2017（47）.

[2]张晓福.初中英语阅读教学改进策略的思考[J].校园英语，2018（08）.