注重资源开发，提升教学质量

褚米梅

摘要：从实际的教学情况来看，尽管新课标根据初中学生普遍的发展规律对课程内容作出了一般性的要求，但是在具体的执行过程中，仍然无法有效满足所有学生的个性化需求。基于这一情况，课程资源开发的必要性逐渐突显出来。为此，笔者将参考自身的教学实践经验，谈一谈在初中体育教学中进行课程资源开发的有效方式，以期能够为初中体育教学质量的提升作出一定的贡献。

关键词：初中体育;课程开发;教学策略

所谓课程资源开发，主要是指根据实际的需求确定教学目标，然后在目标的引导下选择教学内容，并进行相关教学活动的计划、实施、组织、修改，从而实现最终课程目标的过程。在新时期的教育背景下，课程资源开发活动已经逐渐成为贯穿于教学全过程的重要环节。有效的课程资源开发，可以使教学活动更加契合学生实际的发展特点，从而促进教学质量的提升。为此，教师应对新课标的设计理念有更为准确的把握，并根据其要求实施恰当的教学活动组织策略。唯有如此，才能使课程资源开发活动的积极作用得到充分的发挥。

1.开发教材资源，培养体育意识

毋庸置疑，教材是进行教学活动的直接依据，只有对教材资源进行充分的开发和利用，才能适应本校学生的实际情况，从而有效提升初中体育的教学质量。但是，从长期以来的教学情况来看，一些教师对于教材的应用是有些刻板的，其中一个十分明显的表现就是过于关注学生对体育技能的掌握，而忽略了教材中涉及到的相关理论知识。为此，教师应对教材内容进行深入的挖掘，并通过多种途径融入相关的知识内容。这样一来，可以使学生对教学内容有更加全面的理解，从而为学生综合体育素养的发展奠定比较坚实的基础。

如：“足球”是初中阶段一项基础性的教学内容，教学这部分内容时，我除了会向学生讲解抢球、停球、传球、颠球、射门等基本足球技术和足球运动规则，以及运动过程中的节奏、呼吸、热身等基础的运动技巧之外。还会在课堂中引入足球运动的起源、发展历程、足球运动不同类型、参与足球运动的意义、足球运动的文化等方面的知识。通过足球运动理论知识、体育历史知识等教学资源在教学中的渗透，在一定程度上激发了学生的体育意识。而从实际的教学效果来看，体育意识的培养有效促进了学生学习观念的转变，从而为教学活动的顺利进行创造了良好的前提条件。

2.开发学生资源，激发体育热情

在新課标的设计理念中，一个十分重要的要求就是更加强调学生的课堂主体地位，提倡教师要充分发挥出学生的课堂主体作用。从个体的身心发展规律来看，初中学生的性格特点、心理特征、技能发展等方面正处于快速变化的阶段，比较容易出现厌学情况，进而对学生的学习活动产生不利的影响。为此，教师应该深入开发学生资源，了解学生实际的学习需求，并以此为基础对教学策略进行改进，从而丰富课程资源，使学生更加主动和积极地参与到学习活动中。

在组织本班的教学活动时，为了对学生资源进行充分的开发，我会尝试实施趣味性的教学策略。以篮球运动中的“投篮”教学为例，在这部分内容的教学中，我首先引导学生学习了比较基础的原地投篮的动作。然后，为了发挥出学生的课堂主体作用，我组织学生进行了一些自主性的知识探索活动，让学生自主学习了行进间投篮、跳起投篮等投篮动作。在学生初步了解了不同的投篮动作之后，我设计了一个课堂游戏。在这个游戏中，我在球场上的不同位置设置了不同的投篮点，不同的投篮点代表不同的分值。学生在每一个投篮点各有一次机会，完成投篮之后，积分最高的学生获胜。最终，借助这种游戏化的课程内容，不但增加了教学过程的趣味性，而且巩固了学生对课堂所学知识的理解。由此可见，在课程资源的开发中，对学生资源的挖掘是必不可少的。

3.开发社会资源，强化学生素质

在当前的教育理念中，终身体育已经逐渐成为一种至关重要的指导思想。也就是说，教师应该尽量避免将体育教学活动局限于课堂中，而是应该对社会资源进行充分的挖掘，以此来将体育活动与日常生活联系起来。这样一来，可以进一步拓宽学生的体育活动，从而强化实际的教学效果。

如：学校中有一些教学资源和体育设备是比较缺乏的，所以我会利用社会资源设计一些比较具有特色的体育课程。比如一些大众健身器材、各种体育场馆，都给体育活动提供了便利。此外，我还会组织学生进行定向越野、徒步拉练、自行车比赛等一些具有趣味性的课外体育活动。总而言之，只有结合校内的教学情况对社会体育资源进行充分的开发和利用，才能更好地满足学生的学习需求，从而使学生取得更加理想的学习效果。

在初中体育教学中，教师应该充分重视课程资源的重要性，掌握更加具有实用价值的课程资源开发策略，并合理地将其应用于教学过程中。只有给学生提供更加丰富多样的课程内容，才能不断提高教学活动的质量，从而循序渐进地促进学生学习能力的发展。

参考文献

[1]王世杰.初中体育课程资源的开发和利用[J].青少年日记：教育教学研究，2018，000（003）：P.214-215.

[2]龚良孟.浅谈初中体育课程资源的开发与利用[J].魅力中国，2019，（29）：115-116.