浅谈农村小学作文教学中如何成就高效作文
2020-04-09林建华
林建华
摘 要:农村的教学很容易受传统教学的影响,也就是大多数是老师在课堂上讲,学生记笔记,这样做效率是很低的,所以在如今的教育中,要摒弃传统教育模式中不好的方式,找寻适合当代学生的教育方法,农村的教学就更需要改变教学方式,让学生跟上时代的发展,多了解社会的变化,尽量让学生主导教学进度,学会自主学习,这有助于学生从小打下良好的写作基础。语文写作在初中语文学习上占很大部分的比例,如果将这种学习方式融入进去,将会让学生在写作部分有很大的提升。本文就将从农村语文写作教学中出现的问题与现状出发,提出几条有针对性的建议,希望可以对小学的教师有参考作用,可以小学生的写作。
关键词:农村;小学作文;高效
引言:
作文是最能体现小学生文学素质的,这需要学生阅读很多的书籍,农村的孩子还需要在教学理念上跟上时代的发展与变化,课外时间多读一些书,跟上社会的进步。写作是需要有阅读知识的积累,有了知识的沉淀,才会写出出彩的文章,才可以实现高效的作文。
一、当代农村小学作文教学中存在的问题
1、学习环境影响
农村地区会存在师资缺乏,教师能力不足的现象,农村的很多教育信息接收较晚,在教学方式上会相对比较单一,教学理念也会跟不上时代的发展。语文又是提高学生理解能力的学科,语文也是根据社会发展,思想也不断的发生变化,学生所处的环境不同,观念理解就会发生改变。对于小学生在语文写作上的学习就有很大的限制,写作上也会提不起来兴趣,但兴趣却是最为重要的,所以学生没有处在一个良好的学习环境上,就会对今后的学习产生很大的影响。
2、教育思想影响
在农村很多孩子从小就放弃学业,早早外出打工,这种现象也是很常见的,其实也是受到父母的影响,农村的孩子很多父母都在外打工,一般都是由长辈抚养,很多教育意识还是老一辈的心态,对孩子的教育思想就会与时代不接轨,写作方面的指导就更不用谈了,当今时代的学习与写作形式方法,如果学生不能及时的调整,对今后的学习与成长是会受到很大的限制的,所以高效的学习就变得很困难。
二、农村小学作文教学中成就高效作文的策略
1、提高学生学习兴趣
首要的任务就是改变教育理念,家长、老师多关心孩子,传递一些新的知识,从网上或者报纸上等等多看一些最新的事物,尽可能的跟上时代的发展,多了解新鲜事物,不仅仅是对自己的提升,也同样可以影响孩子。电子产品农村还是有的,学生可以多看看好的读物之类的,根据自己的兴趣来进行选择合适自己的课外阅读,也正是因为是课外阅读,学生的选择面才会变得广泛许多,这样由此也在无形中增加了自己学习语文的兴趣,可能会有一部分学生在看书的激励下,自己开始编写属于自己的小说或其他文学作品,锻炼自己的写作能力,这一切都源于兴趣,只有阅读的文章渐渐的多了,才会对语文写作产生兴趣。
老师还可以通过让学生通过阅读一些课外读物,以此来提高学生的写作能力,而且还可以在教学的时候积极去引导学生,调动孩子的积极性,让学生多从其他的文章中摘抄一些名言警句,或者好词好句,从而运用到自己的作文中去,不仅仅是教给学生如何合理引用美句,还是在引导学生注意平时的积累,让学生形成在文中看到比较喜欢,或者是能在作文中使用到的句子等,就积累到一个本子上,方便以后在作文中使用。
2、关注细节
在老师的指导中,不仅仅是要让学生们多看书,还有一点中很重要的是从生活中发现细节,这也符合课本中的教学要求。其实写作就好比是绘画,同样的景为什么每个人画出来的作品都不同,原因就在于每个人看待事物的角度不同、认知不同,有的细节注意不到,画出来的效果就会大不如人意,一幅图,简单的线勾勒出的是文章的结构、思路,添加颜色会让文章看上去有画面感,给画面添加阴影,就会让画面更立体。所以教师要让学生学会观察生活,在农村会有不同的景色,学生可以按照部编版课本中的描绘手法,课本中有描写狗狗与某件事情的文章,学生在阅读后尝试自己去描绘风景并记录下来,为自己的写作带来更多的灵感,本身写作中的内容就是来源于生活,在农村可能体会到的会与城市孩子有很大不同,但也是可以从中感悟到东西,无论怎样,学会面对任何事情最好都要有良好的心态,,在不断的生活经验积累中,学会提升自己的能力,用自己的知识储备去完成一篇文章,不要去想是完成任务,要想像成是写平时的笔记,尽可能的写的详细与全面,慢慢的尝试写的更多更细节,时间久了,练的多了,就会在写作上有大大的提升。
结束语:
综上所述,小学语文的写作在语文教育中占着非常重要的位置,小学生又是刚刚步入教育的初期,我们应该制造一个良好的学习氛围,对于农村来说,要尽量的重视教育,提供良好的教育环境,在教学时用比较创新的教育方式,去積极引导、培养学生,让小学生养成一个良好的学习习惯,阅读习惯,这不仅仅是在语文写作上可以提高成绩、学习能力,还对以后的生活、社会发展起到巨大的作用。
参考文献:
[1]吴桂姣.浅谈农村小学作文教学中如何成就高效作文[C]//2016年4月现代教育教学探索学术交流会.2106.