素质教育背景下小学生数学计算能力的有效培养

彭春利

摘 要：素质教育在小学教学中占据着核心主导地位，学生的素质教育在小学期间要严格要求。数学计算能力是学生数学学习的重要力量，提高学生的数学计算能力对学生提高数学成绩具有很大帮助。那么在素质教育下，教师更需要加强学生数学计算能力的培养。素质教育背景下，学生的自我控制能力如上课认真听讲，下课不打闹讨论问题等越来越强。在这种背景下，培养学生的数学计算能力是非常有效的，教师可以加强对学生各种能力的培养，从而使学生的综合能力越来越强，那么对数学的学习有很大帮助。

关键词：素质教育;小学数学;熟练运算法则;提高口算能力;养成计算态度

素质教育下，家长和教师对学生的要求越来越高，不仅需要学生德智体美劳综合能力的提高，而且需要让学生的各科成绩都达到更高的要求。而数学的学习其中最为困难但又重要的部分便是计算，小学学生的计算能力可以在教师的培养下逐步提高，这需要教师通过改变教学模式，增加课上与学生的交流，课下及时给予学生有关问题的详解等措施来培养学生的数学计算能力。学生数学计算能力的培养，需要学生有足够的自控能力，也需要教师具有足够的耐心。

一、熟练掌握运算法则

小学阶段，数学的学习都很基础，学生需要加强自己对基础知识的学习，巩固好基础知识，那么对后面的数学学习具有很大帮助。数学基础知识诸如“数字的认识以及加减法”此类的知识点较为容易，但对于小学生来说会有些吃力，那么需要教师利用自身条件整理出一套运算法则或者利用网络上较好的快速记忆法来帮助学生对这些知识点的记忆。学生利用法则来掌握知识点，一方面会记忆深刻，另一方面会节省时间，可以将剩下的时间用来巩固其他知识点的学习。

例如，在教授学生“运算定律与简便计算”时，教师可以将该单元中的“加法运算定律”和“乘法运算定律”着重讲解。学生对运算法则熟练掌握对往后的数学学习有很大帮助，运算法则的存在是让学生方便记忆知识点，这样一来可以节省时间，在学习阶段，学生可以将节省下来的时间用在习题上，知识点巩固好，习题做下来也较为容易，那样学生的成绩提高的也会越来越明显。熟练掌握运算法则，如“在两个数的加法运算中，在从左往右计算的顺序，两个加数相加，交换加数的位置，和不变”。诸如此类的法则，学生要深记于心，这对数学学习帮助很多。

二、提高学生口算能力

我们了解到，学生提高自身的口算能力有助于学生大脑的开发，口算能力带动学生对数学的学习。教师可以在每节数学课刚开始的五分钟提问学生口算法则，这有利于学生对上一节课学习知识的巩固，有利于对下一节课的学习。提高学生的口算能力，需要教师多与学生进行口头交流，特别是有关数学方面的交流。当然也需要学生沉下心来去努力学习口算方面的知识。现今我们也了解到，学生提高口算能力有助于学生对数学的学习。

例如，在学习“口算除法”和“口算乘法”这两节内容时，因为是涉及到口算的章节，所以教师对这一章节要更加细心教授，教师可以改变一下自身传统教学模式，利用新型教学方法让学生对数学学习提起兴趣。教师可以利用素质教育下的背景，让学生产生自主能力，学生自主去学习口算，这比教师一直监督着但学生没有想学习的动力更加容易学习。口算能力的提高将有助于学生快速解题，节省做题时间，提高做题效率。提高学生口算能力，需要教师的辛勤付出，有耐心教授学生，需要学生沉下心来去学习口算。

三、养成严谨计算态度

学生的计算能力薄弱最根本原因就是没有端正自己的学习态度。我们常常说，态度决定高度，只有学生端正好自身的学习态度，学习才有效率，成绩才能得到提高。当然学生端正自身的计算态度，在做题时就会更加严谨，不会犯非智力因素的错误。这样一来，学生的自我能力得到提高，对数学学习有自己的一套方法，学习数学更加有效。学生如何养成严谨的态度，教师可以在日常教学过程中通过以身作则，树立榜样的方法来告诫学生，只有态度端正，学习才能更加高效。

例如，教师在教授“小数性质和大小比较”这一章节知识点时，需要教师耐下性子来将知识点教授给学生，因为有关小数的学习学生会比较吃力，学生倘若没有巩固好小数学习，就会在往后的数学学习中存在困难。该章节中“小数点的移动”这一小部分的知识点，倘若学生没有端正自己的学习和计算态度，那么在学习过程中很容易漏掉重要知识点，在做题时就很容易造成错误，这对于学生来说得不偿失，那么久而久之，数学成绩不会得到提高。这就告诫学生需要养成严谨的计算态度，这样对数学学习才有很大的帮助，学生也可以避免犯非智力因素造成的错误。这无疑是学生应该认真对待的一个问题。

综上所述，素质教育背景下，社会对学生的要求越來越高，这就潜移默化的要求着学生成绩方面要更加优秀。学生提高计算能力也是对自身综合能力的提高。当能力提高时，这对学生数学的学习有很大帮助。小学生数学计算能力的培养，需要教师和家长的共同努力，如教师在学校对学生严加管理，家长在学生放学后认真观察学生完成每日作业。当然这也需要学生自我具有自控能力。久而久之，学生的计算能力便会越来越强，数学学习也就更加有效率。

参考文献：

[1]卢静.核心素养下小学数学计算教学探究[J].科学咨询（教育科研），2018（08）

[2]孙炳荣.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2018（09）