体育游戏在初中体育教学中的应用策略研究

李贵存

摘 要：随着时代的进步，现代社会都要求学生“德智体美劳”全面发展，而拥有一个强健的体魄也能帮助学生更好的进行学习。因此在初中课程中，体育学科也越来越被看重，但是传统的体育教学模式起不到教育的意义，还浪费了学生的课堂时间。基于此，本文就研究了如何把體育游戏融入到初中体育课堂教学之中，让体育课堂更有意义。

关键词：初中体育;体育游戏;应用策略

随着我国新课标的改革，明确要求要培养全面发展的应用型人才，因此体育教学在越来越被重视。在传统的体育教学模式中，教师只是采用枯燥的训练方法去进行上课，限制了学生的发展，这样学生体育课也上不好，娱乐也娱乐不好，弊端极大。而利用体育游戏，可以活跃课堂气氛，让体育课堂充满趣味性。同时教师可以把训练内容融入到体育游戏中去，让学生在娱乐之中掌握教学内容。通过这样一举多得的方式，学生也会更加热爱体育课堂，这样就可以很好的完成新课标的教学目标，让学生得到全面的发展。

1 初中体育教学的现状

在传统的体育教学模式中，教师为了完成所谓的教学目标，会采取枯燥无味的方式去训练学生的体能和体育技能，殊不知这已经误入了歧途。首先体育课从本质上就是一门带有娱乐性的课程，大部分学生未来不会走体育生的道路，所以机械的训练学生是不正确的。其次，学生上体育课，就是想放松一下，释放学习的压力的，教师如果再去一味进行体育技能，只会让学生产生厌烦的心理，从此讨厌上体育课。这就是现在体育课的教学现状，教师力气使错了方向，学生没有感受到体育教育的意义，因此改革现有的教学模式是一件必然的事情。

2 体育游戏的特点

2.1 体育游戏的游戏性

体育游戏既然是游戏，就要具备游戏的特点，体育游戏虽然比较正规，但是不能过多限制游戏的特性。体育游戏可以很好的激发学生的兴趣，让学生积极的进行体育学习。毕竟体育游戏也是一种教学手段，利用它的游戏特性去教授学生，也算是物有所值。

2.2 体育游戏的教育性

不管怎么说，体育学科也是教育业的组成部分，虽然应用体育游戏可以解放学生们的天性，让他们玩的开心，但是体育游戏也有着其重要的教育意义。教师可以把教学内容融入到体育游戏之中，让学生在进行玩耍的同时就掌握了所要学习的内容。其次，体育游戏也有其规则，学生要遵守这些规则，不作弊，在游戏的同时也教会了学生如何做人。

2.3 体育游戏训练体力与智力

体育游戏让学生在奔跑的过程中不知不觉就锻炼了自己的体能，这也是完成了教学目标。其次，体育游戏可以开发学生的智力，因为在游戏的过程中，学生要理解游戏的规则，还早和队友讨论制定策略，还要时刻观察对手的反应，做到见招拆招，笑到最后的才是赢家。在这样一个过程中，学生的体能和智力都在不断的得到锻炼，并且还可以锻炼学生之间的团结协作能力，增强学生之间的友谊。

3 体育游戏在初中体育教学中的积极作用

3.1 体育游戏更好地促进学生身心的发展

体育游戏的应用对于体育教学来说是一件非常有益的事情，首先体育游戏教学模式非常符合体育教学的特点。其次体育游戏有很多种类型，可以分别锻炼学生的体能和智力方面的能力，使得学生整体素质都可以得到提升。最后，在学习文化课的过程中，学生或多或少都会有一些压力，或者因为其他方面带来的压力，而体育游戏可以让学生沉浸在游戏之中，忘记烦恼，使得学生心情变得愉悦起来，让学生的身心健康得到良好的发展。

3.2 体育游戏提升了学生对体育学习的积极性

不同于传统的教学模式，体育游戏可以很好的激发学生学习的积极性，提高学生对体育学习的兴趣。体育教学中也有许多应该让学生掌握的技能，如果只是单纯枯燥的训练，只会让学生乏味，而若是把训练内容融入到体育游戏之中，就可以让学生产生新奇的感觉，也会更加热爱学习。比如说在学习篮球的一部分技巧的时候，教师就可以利用“定点投篮”“双人合作传球”等游戏方式，让学生在游戏的过程中慢慢掌握其中的技能，轻松愉快的完成每一个教学任务。

3.3 体育游戏提升学生的团队协作能力

体育项目中有很多都是需要团队协作来完成的，如果采用传统的教学模式，不仅不会让学生锻炼这方面的能力，甚至会到的相反的结果。而采用体育游戏的方式可以很好的让学生团结起来，拧成一股绳。比如最常见的“拔河”，需要团队里的每个人都要使劲，同时也需要带头人口号的配合一起用力，在这个过程中就可以很好的提升学生的集体荣誉感。又或者足球，我们都知道足球是最需要团队协作的一个项目，采用班级对抗赛或者小组对抗赛的游戏形式，就可以让一队的成员完全团结起来，共同努力去争取胜利，这就是体育竞技的精神所在。

4 初中体育教学中体育游戏的应用策略

4.1 课前热身阶段的应用

因为学生在学习文化课的时候，身体都是久坐不动的，因此上体育课之前，为了更好的进行锻炼都是要进行热身的，而一个良好的开端就是成功的一半。所以，教师可以把体育游戏应用到课前热身阶段，让学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣，有助于课堂内容的学习。比如在学习篮球的有关技巧的时候，我们都知道篮球非常考验球感，考验手对球的掌控能力。那么教师可以在学习之前，让学生拿着篮球在指尖转圈，让学生自己掌握球感，学生就会对此产生兴趣，上课时也会认真的听讲。

4.2 课堂训练阶段的应用

训练都是枯燥无味的，因此教师可以把体育游戏和体育训练项目结合在一起，让学生在游戏之中掌握训练项目。但是教师也要注意游戏的方式和时间，不然既浪费了时间，又没有让学生学会东西，会取得适得其反的效果。因此，教师一定要根据训练项目科学的设计教学方案。

4.3 课后休息阶段的应用

当学生们训练了一堂课的时候，都比较累了，教师就可以在休息时间来做一些游戏，来给学生放松放松。比如讲解名人名事，让学生掌握更多的体育知识。又或者教给学生一些放松身体的手段，看谁学的又快又好。

5 结束语

总的来说，想要学生全面的发展，身心可以得到健康的成长，体育教育是必不可少的。而应用体育游戏的教学手段可以很好的完成这一教学目标，让学生热爱体育锻炼，增强自身全面素质，为以后的发展打下良好的基础。尽管体育游戏教学手段仍在发展中，但是相信不久的以后，体育游戏一定会成为体育教学的主流手段。

参考文献：

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[2] 张磊.体育游戏在初中体育教学中的应用策略探究[J].中国校外教育，2018（07）：149.

[3] 徐敏“游戏教学法”模式在初中体育教学中的应用价值分析 [J].当代体育科技，2016（09）：42-44.