中职英语教学的策略

曾艳

摘 要：在新的教育形态下，英语教师的教学形式成为教师关注的重要话题，英语教师应基于新形势的发展要求，为学生构建新型的教学形式，为此，英语教师需要转变传统的教学观念，将学生的学习角色凸显出来，并注重学生口语训练和学生的互动学习，如此，才能提升学生的英语兴趣，让学生快速适应社会发展，提升学生的英语发展水平。

关键词：新形态;中职英语;课堂教学

英语教师要树立正确的教学观念，新高考改革并不意味着高考不重要了，而是对学生的综合发展要求更强烈了。在这种形势下，英语教师的教学创新力度要加大，如此才能提升学生的学习兴趣，让学生对英语的学习不松懈，提升学生的英语能力。在新的发展形态下，英语教师要转变传统的教学观念，与学生进行亲密的互动，让学生产生极好的学习动力;还要在口语教学中下功夫，因为学生学习英语的最终目的是进行交流，通过口语训练可以让学生进行英语正常交流;英语教师还要让学生之间进行互动，提升学生之间的合作关系。总体而言，英语教师可以从以下几个方面进行详细的教学尝试：

一、教师要转变角色

面对新的发展形态，教师要转变自身的角色。英语教师要由知识的传授者转变为学生学习的引导者，教师对学生进行引导、启发，激发学生主动学习英语知识。在具体的教学中，英语教师可以为学生创设一定的情境，让学生感受到英语学习的轻松氛围，提升学生学习与阅读的积极性。

例如，在讲《How to open a savings account？》这节课时，我提问学生：How to open a savings account？ Did you go to the bank for savings？ Do you know how to start saving business？通過创设问题情境，学生们的兴趣十足，每个学生都积极开动脑筋，之后，笔者让学生尝试用英语表达他们的经历，发现很少有人能完整回答上来，于是笔者鼓励他们不要泄气，要求他们进行了深入的阅读，如此学生们很快了解了文本的主题。

二、注重英语口语，提高英语交流能力

学生的英语口语表达能力是非常重要的，通过学习英语，学生的口语很重要的一环，中职学生在毕业之后即将走向工作岗位，他们的综合发展能力是教师要思考的重要话题。尤其在英语学习中，英语教师通过让学生进行口语的训练，可以发现学生在口语方面存在的实际问题，让学生进行积极的改善，从而最终提升他们的口语标准性，也提升学生的英语表达能力。

例如，在讲《I have to have my watch replaced》这节课的内容时，我组织学生进行角色表演。我把班级学生分成几个小组，让他们结合文本的内容进行整理，之后整理成自己的英语语句，进行相关的演绎，如此，学生们的兴趣十足，有的学生进行文本的整理，有的学生负责对故事进行创编，还有的学生负责导演和演绎，通过这样的教学形式，不仅锻炼了口语表达能力，也对课文内容加深了认识，提升了对课文的理解。

三、运用合作学习提升运用灵活性

英语教师在课堂教学时，要注重课堂的小组合作。新的发展形态下更加强调探索、体验、合作与参与的学习模式，小组合作学习有助于提升学生的课堂参与度，使学生在小组探讨中发展自身的语言能力。教师可以根据学生的性格特点、学习成绩将学生划分小组，小组成员互帮互助，通过相互交流的方式提高学生学习的积极性。在小组合作学习中，每个成员都负责一定的任务，有助于提升学生的课堂参与性。

例如，为了提升学生的合作意识，笔者曾组织学生进行合作演讲或进行辩论。在进行具体的活动之前，每个小组成员进行文本资料的搜集，他们为了完成共同的学习任务，都进行积极的付出。比如，在主题“looking and feeling”的关系辩论中，很多学生认为feeling good is more important than looking good.另外的小组认为The beauty of the external can show the beauty of the internal feeling。在双方争持不下的时候，笔者及时引导学生树立积极的人生观，让学生不仅感受到笔者对他们的支持，更让学生对事物发表自己的看法，使学生主动的学习。

综上所述，在现阶段中职英语课程教学中，教师应注重学生综合素质的发展，为此，教师应采用多样的教学形式激发学生的学习兴趣。中职英语教师应充分认识到中职学生在英语学习中存在的短板问题，并结合新时代的发展要求，为学生创设多样的英语课堂氛围，让学生对英语产生极大的兴趣，满足他们英语学习的基本需求。 通常而言，英语教师可以为学生提供预习的空间、为学生创设一定的问题思情境，引发学生积极思考，应为学生提供表演等活动的空间，让学生提升语言表达能力。还要让学生在互动的学习氛围下，乐此不疲学英语，开心积极应用英语，提升他们的综合素质。

参考文献：

[1]顾小颖.核心素养背景下中职英语教学策略研究[J].教育现代化，2018，5（17）：320-322.

[2]沈平.基于就业导向的中职英语教学实施策略研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（01）：240-241.